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小學語文一年級美麗的小路教學設計六（1）（出示課件：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美??！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個故事就是美麗的小路。（全班齊讀課題）（二）、初讀感知1、學生聽課文錄音，初步了解本課講了一個什么故事。思考：這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個角色？2、自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。（教師把生字都板貼在黑板上，指導學生讀準字音。注意容易讀錯的字和詞。重點指導前鼻音字腦，后鼻音字輛、凈。容易讀錯聲調(diào)的字鹿、積、輛。積是一聲，鹿和輛是四聲。有輕聲音節(jié)的詞先生、鼻子、腦袋。）3、學生質(zhì)疑：對課文有什么不明白的地方？（二）、再讀課文1、個別讀（用激勵的語言激發(fā)學生自告奮勇讀課文）。2、夸一夸、幫一幫。引導學生先評優(yōu)點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。3、學生自己再練讀一遍。4、全班齊讀。5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。（三）、認記生字1、認讀帶生字的詞。2、請小老師帶讀。3、認讀單個的生字。4、識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。（四）、學習課文第一至八自然段1、想像說話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？3、指導朗讀。、朗讀句子啊，多美的小路?。。ㄗx出贊美的語氣）、比較讀：教師范讀我會讀里的句子，學生注意聽，比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達的不同語氣。、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。、分角色表演讀。喜歡哪個角色就讀哪個角色，并說說為什么喜歡。小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，帶頭飾在全班表演讀。（五）、布置作業(yè)1、把課文第18自然段讀

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