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中班認(rèn)識(shí)星期教案【篇一:中班周教案】 向日葵 班 8 周教育工作計(jì)劃【篇二:認(rèn)識(shí)星期】 認(rèn)識(shí)星期(看月歷) 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,知道一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。 2、通過(guò)探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。 3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒用書人手一冊(cè),人手一支筆。 2、2005年的掛歷。 星期一星期日的字卡共7章。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。 師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天? 2、教師出示掛歷(本年本月),引導(dǎo)幼兒觀察,了解掛歷內(nèi)容。 (1)這是什么?上面有什么? (2)告訴幼兒這是今年的掛歷,每一張表示一個(gè)月,這是幾月份的掛歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。 (3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。 (4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來(lái)。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。 (5)請(qǐng)幼兒圈出今天的日期,再說(shuō)說(shuō)是星期幾? 3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。 (1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的? (2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系? (3)游戲:找一找星期幾不見了?(老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,抽掉一張,讓幼兒猜一猜星期幾不見了?) 4、讓幼兒觀察臺(tái)歷,通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。 (1)觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天? (2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾? (3)教師說(shuō)出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。如:第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)? (4)一年有幾個(gè)月?請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。 二、操作活動(dòng)。 1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷,請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色,再給小鼠咪咪的生日第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。 2、觀察畫面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起,在寫上相應(yīng)的數(shù)字。 小螃蟹吐泡泡。 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào),知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。 2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。 3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 :幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。 物質(zhì)準(zhǔn)備: 小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號(hào)+、=。 學(xué)具:幼兒用書p33頁(yè),幼兒人手一支筆。 教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示? 引出“+”和“=“,初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái),讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。 教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。 2、 泡泡變變變。 教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。 啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“,初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”1“表示破掉的一個(gè)泡泡。 3、 小組操作活動(dòng)。 看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。 看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。 看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。 4、 看圖說(shuō)算式。 請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。 小老鼠買面包圈 活動(dòng)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。 2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中用“還剩下”表示少了的意思。 3、在書寫的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒人手一份操作紙,圖片若干 活動(dòng)過(guò)程: 1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。 2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。 3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。 二、大老虎吃點(diǎn)心。 1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。 3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。 三、小組操作活動(dòng)。 1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 2、看圖形記錄圖形特征??此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。 3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程,寫出得數(shù)。 學(xué)習(xí)4的加法 教學(xué)目標(biāo): 1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義 2.讓幼兒掌握4的加法 3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個(gè)圖案的圖片四張; 2、數(shù)卡若干(1-4) 教學(xué)過(guò)程: 一、碰球游戲:復(fù)習(xí)4的組成 二、出示直觀教具,學(xué)習(xí)4的加法 1、小兔去拔蘿卜,先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)過(guò)了一會(huì)又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)問(wèn) 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢? 2、幼兒列算式1 3=4請(qǐng)幼兒說(shuō)出1、3、4的含義 3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上) 4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。 三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題 四、玩“誰(shuí)最快”游戲 教師出題,幼兒用數(shù)卡擺算式,看誰(shuí)擺得又快又對(duì) 五、看圖寫算式 1、讓幼兒書寫加法算式 2、教師檢查,對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助 小魚游走了 一. 活動(dòng)目標(biāo): 1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法 2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。 3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆 學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。 (2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。 (3)幼兒用書38-39頁(yè),彩色筆若干。 活動(dòng)過(guò)程: 1、教師出示一群小魚:河里游來(lái)了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù) 2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5,并記錄。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄二. 小組操作活動(dòng) 1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄 2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果 3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式 4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算 5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào) 三活動(dòng)評(píng)價(jià) 1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法, 引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小 七只小猴在哪里(7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算) 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。 3、愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備: , 教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。) 學(xué)具:幼兒用書(p11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。 活動(dòng)過(guò)程: 教師:還記得7只小猴去旅行的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么? 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子 教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎? 引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:71=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。 繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎? 2、幼兒操作活動(dòng)。 看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。 觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。 帶領(lǐng)幼兒分別打開幼兒用書第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日?;騾^(qū)域中進(jìn)行。)【篇三:中班第一周上教案】 中(二)班第一周教學(xué)計(jì)劃(2月24日2月26日) 上午 (教師獨(dú)立完成) 晨間活動(dòng): 一、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng) 美工區(qū):美麗的鮮花。 建構(gòu)區(qū):小花、圍墻。 角游區(qū):提供娃娃家玩具讓幼兒自由結(jié)伴游戲。 閱讀區(qū):按意愿自主選擇圖書看圖書。 科學(xué)區(qū):按顏色特征排序。 二、戶外活動(dòng):大型玩具、月牙船 星期一 2月22日 春節(jié)放假 星期二 2月23日 春節(jié)放假 星期三 2月24日 活動(dòng)一:藝術(shù)活動(dòng)王老先生 活動(dòng)目標(biāo): 2.對(duì)改編歌詞有興趣。 活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱。 活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)改編歌詞有興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.歌曲錄音王老先生有塊地。 2.桌面教具飼養(yǎng)場(chǎng),小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。 活動(dòng)過(guò)程: 1.情景談話:出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以 王老 先生的口吻引出話題: “我叫王老先生,這是我的飼養(yǎng)場(chǎng),請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物? 它們是怎么叫的?” 模仿小動(dòng)物的叫聲: “你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲?” 2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲, 個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。 3.學(xué)唱歌曲: “王老先生有塊地,地里有誰(shuí)在唱歌呢?讓我們來(lái)聽一聽。” 教師示范演唱(兩遍): “你喜歡這首歌曲嗎?為什么?” “哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。 4.改編歌曲: 請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞: “飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?” “哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。 5.改編歌曲: 請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞: “飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?” 教學(xué)反思: 這是一節(jié)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),動(dòng)物叫聲的節(jié)奏感比較強(qiáng),幼兒非常感興趣,在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下,幼兒能夠較好地掌握歌曲的演唱,特別是按節(jié)奏唱出動(dòng)物叫聲的地方,孩子們能夠比較熟練地、準(zhǔn)確地進(jìn)行演唱。對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子,他們還可以一邊演唱,一邊表演。整節(jié)課的課堂氛圍非常融洽。 活動(dòng)二:安全第一課:防火知識(shí)我知道 活動(dòng)目標(biāo): 活動(dòng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。 2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。 3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程: 1.出示物品,找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品 “這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會(huì)引起火災(zāi)的?” “火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害?” 2.引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料,了解火災(zāi)的危害 (1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害 “你看到些什么?火會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?” (2)、教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。 3.引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志 (1)告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品 (2)告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹 (3)告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。 (4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志4.引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法 “萬(wàn)一家里著火了怎么辦?” “如果看見公共場(chǎng)所著火了,怎么辦?” 5.幼兒相互模擬各種自救的方法 星期四 2月25日 角色游戲:幼兒園、娃娃家、商店、醫(yī)院、加工廠、菜市場(chǎng)(一) 游戲由來(lái): 在寒假中中,孩子常常跟隨父母去超市購(gòu)買東西,對(duì)如何在超市購(gòu)買東西有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,只是沒(méi)有自己親自與購(gòu)物員交談過(guò),所以本次活動(dòng)擬開設(shè)超市這一主題,目的在于引導(dǎo)幼兒有更多的去超市購(gòu)買的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.穩(wěn)定原有主題,推動(dòng)各主題情節(jié)發(fā)展,鼓勵(lì)幼兒大膽玩超市這一主題。 2.激發(fā)幼兒游戲的興趣和創(chuàng)造性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.提供材料 增加材料的投放:提供紙棍、小塑料袋、小相機(jī);結(jié)構(gòu)材料由花片、膠粒擴(kuò)充進(jìn)更多的品種。 2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 圍繞“快樂(lè)的假期”組織多種形式的談話活動(dòng):幼兒暢言“去過(guò)那里”、“看到什么有趣的東西”、玩過(guò)什么開心的事”。 活動(dòng)重點(diǎn)

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