北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽綜合練習(xí)(三套).docxVIP

北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽綜合練習(xí)(三套)目錄：北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽綜合練習(xí)一北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽考點(diǎn)二北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽試題精選三- 1 -北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽綜合練習(xí)一（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選字成詞。鋒蜂 蜜_ _利慕幕 愛(ài)_ 開(kāi)_以已 _經(jīng) _后喝渴 口_ _水再在 現(xiàn)_ _來(lái)汽氣 空_ _水2. 查字典，填空。 用部首查字法查找“刺”字，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母_，再查音節(jié)_。“刺”在字典里的解釋有：用尖刻的話指摘、嘲笑；尖銳像針的東西；暗殺；用有尖的東西穿進(jìn)或殺傷。在“帶刺的朋友”里，“刺”的意思是_；在“刺破”里，“刺”的意思是_；在“諷刺”里，“刺”的意思是_。（填序號(hào)）3. 讀拼音,寫(xiě)字、詞,請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來(lái),想想是不是自己的行為招來(lái)了別人的d j_或是自己的言語(yǔ)w r_了別人。4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chun ditng zhnghung ygu zpi liyu pio_shng fnf ziji mngzhn biqing byn c_5. 把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。_ m_u p_ f_納悶受騙祝福sh_ _j_ x_n_ _u甚至繼續(xù)弄錯(cuò)6. 寫(xiě)同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹(shù) 牛_海_7. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。chun dinng shzhn xinsng bixing modu wu_8. 讀了“歪腦袋”木頭樁這本書(shū)，你最喜歡的一篇是_，故事中的_給你留下了深刻的印象，因?yàn)開(kāi)。9. 將下面的生字分成三類。（寫(xiě)序號(hào)）眨 鯊 啃 鯽 瞅 鯉 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._10. 在詞語(yǔ)中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來(lái)_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 喧嘩 鎮(zhèn)靜 鞠躬2. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧3. 用鋼筆描紅 筍 嫩 嘮叨 愛(ài)撫4. 抄寫(xiě)下面的字。朦 裹 庸 嬰 駿 掀 慮 鷹 溜 眷5. 用鋼筆描紅。 郭 娟 諒 羨6. 把下面的一段話工整地抄寫(xiě)在橫線上，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范、美觀。解落三秋葉，能開(kāi)二月花。7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 焦急 墨綠 酥油8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 沸騰 爆炸 欺凌9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 旗艦 指揮 傾斜10. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 中獎(jiǎng) 愚蠢 投注三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀文段，完成練習(xí)。 不用說(shuō)，無(wú)論誰(shuí)看到狐貍和鴨子這樣依偎著睡覺(jué)，肯定都會(huì)大吃一驚的。因?yàn)椋蠹叶加X(jué)得狐貍一心想吃掉小鴨子，小鴨子也應(yīng)該害怕狐貍才對(duì)。 “小家伙！你是我的啦！”紅狐貍克瑞特把小鴨子高高地拋起來(lái)。小鴨子也開(kāi)心地咯咯笑著。 “你要長(zhǎng)胖些，等你胖得像氣球一樣的時(shí)候，我再把你吃掉！說(shuō)著，克瑞特把小鴨子像氣球一樣往上拋，等他掉下來(lái)再接住，這個(gè)小游戲讓小鴨子開(kāi)心極了。玩了一會(huì)兒，克瑞特就累得上氣不接下氣了。要知道，以前他可從來(lái)沒(méi)玩過(guò)拋小鴨子的游戲呢。這時(shí)，克瑞特突然想到：小鴨子還沒(méi)有名字呢。 “他需要個(gè)名字，”克瑞特想，“不管誰(shuí)都應(yīng)該有自己的名字呀！” “勞倫斯！對(duì)，從今天開(kāi)始，你就叫勞倫斯啦！”紅狐貍對(duì)小鴨子說(shuō)。，鴨子開(kāi)始不停地叫：“勞倫斯！勞倫斯！” “說(shuō)一遍就夠啦，知道了嗎？”克瑞特大聲地說(shuō)。 “知道啦！知道啦！”，小鴨子開(kāi)心地回答，。（選自紅狐貍和小鴨子）（1）紅狐貍和小鴨子玩了一個(gè)什么游戲？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬”畫(huà)出來(lái)。（2）紅狐貍給小鴨子取了個(gè)名字，叫（ ）（3）為什么大家看到狐貍和鴨子依偎著睡覺(jué)，會(huì)大吃一驚？2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。穿透靈魂的微笑 非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小村莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難困難）。 滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。 當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi)掩蓋）。 在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極了，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。 死神_可以?shī)Z去人的生命，_永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！它常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。 世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。（1）在文中括號(hào)里選擇合適的詞。沖毀的_（劫難 困難） 更大的_（傷害危害）她_（堅(jiān)信 相信） 被泥石流_（淹沒(méi)掩蓋）（2）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。死神_可以?shī)Z去人的生命，_永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神?。?）寫(xiě)出下列詞的近義詞。蘊(yùn)含_ 震撼_ 一籌莫展_ 遍體鱗傷_（4）“V”字形代表_，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指_。（5）為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 捐錢鉆井的瑞恩,陪伴朋友的艾迪無(wú)不讓我們感動(dòng)。生活中，有哪個(gè)人讓你特別感動(dòng)呢？你和他（她）之間又發(fā)生了什么事情呢？本次習(xí)作就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)令你感動(dòng)的人吧！要求:題目自擬，語(yǔ)句通順。6 / 15北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽考點(diǎn)二（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。白茫茫（ABB）、_、_、_又香又甜（ABAC）、_、_、_閃閃發(fā)光（AABC）、_、_、_瞧了瞧、_了_、_了_、_了_很多很多、很_很_、很_很_、很_很_火紅火紅（ABAB）_、_、_2. 圈出每組中不同類的一個(gè)。河馬 大象 昆蟲(chóng) 長(zhǎng)頸鹿 _菠菜 菊花 茄子 黃瓜 _掃地 抹布 拖把 水桶 _3. 選字成詞。鋒蜂 蜜_ _利慕幕 愛(ài)_ 開(kāi)_以已 _經(jīng) _后喝渴 口_ _水再在 現(xiàn)_ _來(lái)汽氣 空_ _水4. 讀拼音，寫(xiě)漢字，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。從虎門xio_煙到p_負(fù)盛名的制造業(yè)名城，東莞印證了中國(guó)百年的求索和成就。電子、機(jī)xi_等產(chǎn)業(yè)的dng_力支撐，使經(jīng)濟(jì)散發(fā)了活力，海n_百川，厚德務(wù)實(shí)的城市精神，彰顯著這座城市博大的胸jn_。5. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。一_無(wú)邊 生_勃勃 笨_笨腳眉開(kāi)眼_ 視而不_ 碧_如洗6. 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。帶“風(fēng)”的四字詞語(yǔ)。風(fēng)起云涌、_、_含“言”和“語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)。少言寡語(yǔ)、_、_7. 寫(xiě)同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹(shù) 牛_海_8. 用“信”字組成不同的詞語(yǔ)練習(xí)填空。（不能重復(fù)）我是一個(gè)_的人，做人非常講_，_世上無(wú)難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對(duì)此_。9. 讀拼音,寫(xiě)字、詞,請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來(lái),想想是不是自己的行為招來(lái)了別人的d j_或是自己的言語(yǔ)w r_了別人。10. 在詞語(yǔ)中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來(lái)_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 臨安 西湖 幾時(shí)休2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 目不轉(zhuǎn)睛 氣勢(shì)洶洶3. 數(shù)一數(shù)，填一填 4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 絡(luò)腮胡 膝蓋 干嘛5. 抄寫(xiě)下面的字。檐 洛 幽 充 趟 腭 翼 皺 判 恙6. 用鋼筆描紅。 藺 廉 頗 卿 趙 韓 唇7. 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！8. 抄句子，體味情感。小熊高興極了，不停地說(shuō)：“歡迎你們！歡迎你們！”9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 翻閱 如饑似渴 允諾10. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個(gè)“騎”字（ ）（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ）（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ ）2. 閱讀下面的寓言故事，完成練習(xí)。掩耳盜鈴 從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧〔痪吐?tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？”他掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。（1）文中哪一句話寫(xiě)出了“掩耳盜鈴”的意思，用“_”畫(huà)出來(lái)。（2）這則寓言故事告訴我們（ ）四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 親情就是親人之間的感情，它包含了父愛(ài)、母愛(ài)、手足之情、血脈之親在童年時(shí)光中，家人的言語(yǔ)和行動(dòng)讓我們感受到濃濃的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)選擇生活中家人給你留下深刻印象、最令你感動(dòng)的1件事，寫(xiě)一篇記事作文。要求：1.題目自擬。2圍繞題目選擇自己親身經(jīng)歷的一件事,把事情發(fā)生經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。3.語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)工整，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（不少于350字）10 / 15北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末競(jìng)賽試題精選三（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。帶“風(fēng)”的四字詞語(yǔ)。風(fēng)起云涌、_、_含“言”和“語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)。少言寡語(yǔ)、_、_2. 查字典，填空。要查的字部首除去部首有幾畫(huà)字的頁(yè)碼讀音麗_光_及_民_3. 把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。_ m_u p_ f_納悶受騙祝福sh_ _j_ x_n_ _u甚至繼續(xù)弄錯(cuò)4. 讀拼音,寫(xiě)字、詞,請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來(lái),想想是不是自己的行為招來(lái)了別人的d j_或是自己的言語(yǔ)w r_了別人。5. 給加下劃線字的選擇正確讀音。扇動(dòng)_（shn shn） 唱彩_（h h） 盡管_（jn jn）銀行 _（xng hng） 磨坊 _（fng fng） 水泡 _（po po）6. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fng igu jshn ynhu hungcu s y liwn b gu zho_7. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 閱讀就是傾聽(tīng)文字的聲音。在傾聽(tīng)中我們看到草原兒女jnpio di w_地飛奔而來(lái)，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在傾聽(tīng)中我們j ju_童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的qngyi _。8. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)寫(xiě)句子。搖_擺_ _張_望_交加 _樂(lè)業(yè)名_古_(tái) 神氣_名_大_ _得水三_兩_ 熱_好_獨(dú)秀 _弓_鳥(niǎo)9. 照樣子，寫(xiě)字再分別組詞。金：鉤 鉤子 鏟 鏟子木：_ _ _ _水：_ _ _ _10. 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求填空。專心_志 所向披_ 金碧_煌 莫_其妙 _然開(kāi)朗出言不_ 老生_談無(wú)_之談 劈波_浪 萬(wàn)_更新二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 用鋼筆描紅。 藺 廉 頗 卿 趙 韓 唇2. 抄句子，體味情感。小熊高興極了，不停地說(shuō)：“歡迎你們！歡迎你們！”3. 用鋼筆描紅。 勸告 窟窿 結(jié)實(shí)4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 勸諫 罷黜 職位5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 危險(xiǎn) 朽爛 不約而同6. 用鋼筆描紅。 郭 娟 諒 羨7. 用鋼筆描紅。 誠(chéng)懇 慈祥 尊重8. 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！9. 先看一看每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再寫(xiě)一寫(xiě) 淺 精 串 夜 店 舒10. 抄句子，體味情感。小熊高興極了，不停地說(shuō)：“歡迎你們！歡迎你們！”三、閱讀理解題。（共20分）1. 讀短文，完成后面的題。勇于“自責(zé)”的荷蘭人 提起荷蘭，我們不禁會(huì)說(shuō)那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。 一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。 “您好，請(qǐng)問(wèn)是梁先生嗎?” “是啊，您是?” “我是電力公司的。” “請(qǐng)問(wèn)有什么事?” “您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?” 這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。 “您是在懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。 “不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?原來(lái)是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。我不說(shuō)話，對(duì)方就不停地道歉，說(shuō)馬上派人來(lái)檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來(lái)到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒(méi)有問(wèn)題。 這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來(lái)的。信中說(shuō)，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見(jiàn)告訴我們，謝謝!” 我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛(ài)德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛(ài)德華是來(lái)“懺悔”的。 “我聽(tīng)說(shuō)您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了?！?“是的。不過(guò)，這與您有什么關(guān)系呢?” “您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過(guò)您的車?！睅滋烨?，愛(ài)德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒(méi)有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”此時(shí)的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該說(shuō)什么才好。 遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來(lái)溫馨，帶來(lái)社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。懺悔：_難以名狀：_（2）聯(lián)系上下文，填空。 在第自然段中，荷蘭是一個(gè)美麗的國(guó)度，留給作者印象最深的是_。本段用一個(gè)“卻”字，點(diǎn)明了文章的_。 在一自然段中，“我”的情緒先是生氣，這是因?yàn)開(kāi)；后來(lái)為自己的態(tài)度臉紅，這是因?yàn)開(kāi)。 第自然段，信的末尾讓“我”很是意外，把“