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教育教學(xué)課件制作應(yīng)用中幾個原則,吉林省通化市現(xiàn)代教育信息中心張波吉林省通化市教育學(xué)院信息中心電子郵件：zhang54bo,教學(xué)課件,課件是CAI概念延伸的產(chǎn)物，它的命名有不科學(xué)的地方，僅僅是根據(jù)應(yīng)用中的一個非本質(zhì)屬性來命名，沒有很好地與技術(shù)在教育中應(yīng)用的實(shí)質(zhì)相聯(lián)系。在實(shí)際的應(yīng)用中，課件成了演示性媒體制作品的代名詞。而演示的功能，只是信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中很小的一個部分。,1.課件定義2.課件分類3.課件結(jié)構(gòu)4.課件理論依據(jù)5.課件功能及課件定位,1、課件的概念A(yù).課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求；B.經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定；C.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析；D.教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)；而加以制作的課程軟件課件它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。,一、課件,2、課件的長度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運(yùn)行幾十課時；小的只運(yùn)行5-30分鐘，也可能更少時間網(wǎng)絡(luò)課件一般教學(xué)課件,1、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。（一般教學(xué)課件）,二、教學(xué)課件分類,2、網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)課件,也是課件的一種,但也是比較特別的一種課件,因?yàn)樗菓?yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的。并且往往是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的。（網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)講義）,返回,三、課件結(jié)構(gòu)組織,*練習(xí)型模式；實(shí)踐型模式；*指導(dǎo)型模式；咨詢型模式；*模擬型模式；*問題求解型模式；游戲型模式等多種形式。,目前教學(xué)課件分類,說課（講稿式）常規(guī)教學(xué)（隨課課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）教學(xué)演示、實(shí)驗(yàn)（課堂）習(xí)題（課堂或自習(xí)）講座（學(xué)科教學(xué)、匯報、小結(jié)）,教學(xué)課件在制作時，最重要的是課件制作的理論研究問題,四、課件制作的理論依據(jù),重要下面,五、教學(xué)課件的功能怎樣給教學(xué)課件定位,返回,在教學(xué)過程中課件是課程資源一部分，而課程資源是動態(tài)的系統(tǒng)要素（老師、學(xué)生、教材和教學(xué)設(shè)備）。因此，課件提供的是管理、輔助、服務(wù)和教學(xué)工具。包括以下兩個方面：,一方面，對教材的處理和把握上，針對的是重點(diǎn)內(nèi)容，而不應(yīng)對非重點(diǎn)內(nèi)容濃墨重彩，應(yīng)該通過課件去解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題。要把科學(xué)性放在首位。,另一方面，要發(fā)揮黑板和老師本人無法呈現(xiàn)的功能和作用（教師的肢體語言），增強(qiáng)實(shí)效性，體現(xiàn)直觀性，實(shí)現(xiàn)聲、文、音、圖的有機(jī)整合。,下面,1、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心的設(shè)計(jì)是優(yōu)秀結(jié)果的保證，沒有正確完整的設(shè)計(jì)后續(xù)一切都象散沙一樣無法凝聚，缺少靈魂。2、生動性：把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和多媒體手段充分地結(jié)合起來，帶給學(xué)生最易理解的方式。3、交互性：讓學(xué)習(xí)者參與到學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，加深理解和記憶。,制作課件必須具備以下要素,制作一個好的教學(xué)課件必須要有好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,5、自由性：自由學(xué)習(xí)是課件的一大特色，學(xué)生任何時候都清楚地知道自己所處位置和進(jìn)度，控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。6、個性化學(xué)習(xí)：提供多種模式和習(xí)慣的選擇，讓每門課給每個學(xué)習(xí)者帶來最貼心的學(xué)習(xí)感受。7、評估：檢查學(xué)習(xí)效果是必須的手段，沒有評估可能會很容易放棄學(xué)習(xí)。也就是優(yōu)秀課件的評價標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)課件制作應(yīng)用的幾個原則,一課件的選題選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個單元內(nèi)容都適用于課件制作：性價比：課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)入力、物力，用課件輔助教學(xué)。內(nèi)容形式統(tǒng)一：課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，補(bǔ)償能在教學(xué)中做到“牽強(qiáng)附會”、“畫蛇添足”。切忌僅僅將板書搬上屏幕：要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”！正確選題是十分重要的。,二課件制作、應(yīng)用的幾個原則教學(xué)性原則多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。（）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。（）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。（）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、信息源。,可操作性原則課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，支持鼠標(biāo)操作，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。,為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對的輸入做即時應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于教學(xué)演示課件，最好要根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。,科學(xué)性原則科學(xué)性無疑是課件評價的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確。但在科學(xué)性的評判上宣粗不宜細(xì)，要做具體分析。如果片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，就會束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。所以，演示模擬原理要正確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸張?？茖W(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯誤。,簡約性原則課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，同一畫面對象不易多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作、減少文字顯示數(shù)量（有可能，盡量用語言聲音表達(dá)），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。,藝術(shù)性原則一個課件的展示不但取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，展示的對象結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性（這是比較難做到的，但是我們所追求的）。,適度運(yùn)用原則適度運(yùn)用原則就是利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。把一定的時間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑（不要滿堂電灌）。,適度信息量原則演示型多媒體教學(xué)課信息量太大的現(xiàn)象普遍存在。有一種看法認(rèn)為多媒體課的信息量就是要大，只有大信息量，才能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。信息量太大使學(xué)生學(xué)生囫圇吞棗。這就是“電灌效應(yīng)”，要避免教師學(xué)生被課件牽著鼻子走有。適度信息原則就是指在學(xué)科教學(xué)過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)擴(kuò)大視野的同時，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進(jìn)行加工。,有機(jī)結(jié)合原則“寸有所長，尺有所短”。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到中事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時就如實(shí)際演示更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、寵觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。,開放性原則做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時間。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學(xué)大為普及。制作課件最好是“積件形式”，便于老師和學(xué)生的使用和操作。,怎樣做課件才能取得好成績,制作課件，要本著下面的幾項(xiàng)原則，首先制作人員要有成熟技術(shù)，就有可能達(dá)到您在參賽取得好的成績獲獎的目的。,1、認(rèn)真研究教材，做好選題在課件選題時，應(yīng)注意將其與工具軟件（Flash、PowerPoint）的特點(diǎn)相結(jié)合，以獲得較佳的教學(xué)效果。選題應(yīng)該考慮以下兩個基本原則:,A：功效性原則:教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；包含危險性實(shí)驗(yàn)、費(fèi)用昂貴或周期太長的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；比較抽象、微觀、用實(shí)驗(yàn)方法難以表現(xiàn)的內(nèi)容。例如數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的思想，化學(xué)中分子晶體、原子晶體、離子晶體，物理中波的干涉、電磁場等。,：可持續(xù)利用原則:flashPowerPoint課件制作應(yīng)有可持續(xù)利用價值。不但適應(yīng)眼前所需，也可繼續(xù)滿足將來所需。,2、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略方案的過程，它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教育理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。在多媒體課件的制作中，教學(xué)設(shè)計(jì)是最重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)可從以下幾個方面著手：,.對教學(xué)對象的分析：研究分析flashPowerPoint課件的使用對象，以極大限度地符合使用對象的心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，真正做到因材施教。例如普通農(nóng)村高中學(xué)生與城市高中學(xué)生在能力上是有一定差別的。因此，在設(shè)計(jì)同一內(nèi)容的課件時，就要分別考慮各自的實(shí)際能力。,flashPowerPoint課件模式的選擇：實(shí)際的多媒體課件有多種形式：操作與練習(xí)（DrillandPractice）對話（Dialogue）模擬（Simulation）游戲（Game）問題解答（ProblemSolving）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（DiscoverLearning）等等?；贔lash課件的特點(diǎn)，一般宜選擇操作與練習(xí)、模擬、問題解答及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這三種形式。例如：化學(xué)中的分子晶體、原子晶體、離子晶體這部分知識可選擇模擬形式。,B.多媒體課件的界面設(shè)計(jì):利用Flash可制作一個很友好的人機(jī)交互界面?，F(xiàn)代的學(xué)生相當(dāng)熟悉彩電、DVD的操作。因此，在設(shè)計(jì)多媒體課件的界面時，應(yīng)盡量將課件的控制區(qū)域模擬成DVD等的遙控器面板。這樣做的目的是：使學(xué)生無須培訓(xùn)即可掌握多媒體課件的使用，從而節(jié)省時間來用于學(xué)習(xí)。在Flash的圖庫中有一些現(xiàn)成的類似DVD操作的按鈕，例如：將圖標(biāo)補(bǔ)充上，必要時也可自己動手設(shè)計(jì)一個高水平的按鈕來。,3、flash.PPT課件的腳本制作A.文字腳本編寫:依據(jù)選取的教學(xué)內(nèi)容，按照選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，把知識內(nèi)容及表現(xiàn)方式用文字描述出來。一般采用表格形式。,C.制作素材：制作文字腳本中要求用到文本、圖形圖像、動畫、音頻等素材。利用Flash.PPT的文字工具可方便輸入任意文字。圖形圖像制作，一方面可通過掃描儀等設(shè)備將課本中已有的圖形圖像輸入電腦，另一方面也可利用Flash.PPT的繪圖工具進(jìn)行制作。音頻的制作可先利用Windows提供的錄音功能錄制所需要的聲音，然后在flash.PPT課件制作時按前面的要求插入特定的位置即可。,4、程序設(shè)計(jì)利用Flash.PPT進(jìn)行課件制作無須太多實(shí)際編程知識。第一步，主控面板設(shè)計(jì)。將準(zhǔn)備好的素材放置在設(shè)計(jì)好的位置，為每一按鈕設(shè)置動作如播放、停止、暫停、返回等等。第二步，分支結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。將每一固定內(nèi)容分別放置到設(shè)計(jì)好的位置，并對一些屬性進(jìn)行設(shè)置。第三步，試運(yùn)行。點(diǎn)擊菜單欄中播放影片即可。在試運(yùn)行過程中能發(fā)現(xiàn)一些問題，從而能夠及時糾正錯誤。,5、發(fā)布及測試?yán)肍lash.PPT的發(fā)布功能可將你制作好的課件發(fā)布為可執(zhí)行文件（*.exe文件格式）、幻燈片或網(wǎng)頁（HTML格式）。發(fā)布之后即可進(jìn)行測試。如果發(fā)布為可執(zhí)行文件，只須找到文件雙擊即可執(zhí)行。如果發(fā)布為網(wǎng)頁，也可找到該網(wǎng)頁雙擊就可打開（注意：必須有網(wǎng)頁瀏覽器，如：Explorer）。,測試可從以下幾個方面著手：A.環(huán)境測試：檢測所設(shè)計(jì)的flash.ppt課件所需要的環(huán)境條件。例如：檢測flash課件需要哪些字體支持?？蓪⑽募截愔亮硪慌_電腦進(jìn)行試運(yùn)行。B.界面測試:檢測flash.ppt課件的界面是否友好，交互性如何，是否簡單易學(xué)等等。可從兩個方面著手：請有電腦操作經(jīng)驗(yàn)的教師試用，請沒有電腦操作經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)W生試用。,測試目的是以查找錯誤及完善課件一種方法,C.功能測試：檢測課件制作中對各按鈕定義的功能是否符合要求?？勺约涸囉没蛘堄须娔X操作經(jīng)驗(yàn)的教師試用。D.教學(xué)內(nèi)容測試：檢測多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容是否正確，是否符合教學(xué)要求等等?？烧堄胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行試用并進(jìn)行評價。測試完了之后，可用Flash.ppt對課件源文件來對測試中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾。,教學(xué)課件模板案例,電子教案-電子說課稿,初中七年級數(shù)學(xué)人教出版社出版,一元一次方程式,授課教師：,1、本課件使用MicrosoftPowerPoint制作2、本課件是初中七年級數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)內(nèi)容3、每幅幻燈片都有可操作按鈕鏈接（用鼠標(biāo)直接點(diǎn)擊你所需要的按鈕即可操作）4、本課件所有素材都在XXXX文件夾內(nèi),說課“課件”使用說明,課程題目,教學(xué)任務(wù),教學(xué)目的能力目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目的,目的1.,目的2.,目的3.,能力目標(biāo),能力目標(biāo)1.,能力目標(biāo)2.,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),布置作業(yè),歸納總結(jié),課堂練習(xí),新課講授,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,教學(xué)過程,布置作業(yè),歸納總結(jié),課堂練習(xí),新課講授,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.,復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.,復(fù)習(xí)導(dǎo)入3.,新課講授,內(nèi)容講解1.,內(nèi)容講解2.,課堂練習(xí),判斷題,選擇題,填空題,計(jì)算題,歸納總結(jié),結(jié)論一:,結(jié)論二:,結(jié)論三:,布置作業(yè),作業(yè)1.,作業(yè)2.,作業(yè)3.,1.有待提高,2.基本掌握,3.掌握良好,回顧掌握知識的情況,問題與建議,問題,建議,同學(xué)們再見！謝謝大家！,教學(xué)課件版面設(shè)計(jì)案例（二）,教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作件,課件版面的設(shè)計(jì),制作人：現(xiàn)代教育技術(shù)單位：通化市現(xiàn)代教育技術(shù)中心電子郵件：JLTHJYX11887755.COM,本課件使用說明,1、課件采用Flash4.0軟件制作2、本課件適用于一年級語文第二章第一節(jié)3、課件采取引導(dǎo)欄和按鈕方式進(jìn)行操作4、本課件所有資料鏈