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文檔簡介
小學數(shù)學二年級平均分的教案教學內(nèi)容:教科書第1214頁教學目標:讓學生在具體情境中知道平均分的含義,初步了解平均分的方法。培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。教具、學具準備:課件,按例1內(nèi)容準備實物教學設計:一、情境引入,激發(fā)興趣1、小朋友,春天就要到了,你們喜歡什么活動?(春游)小精靈聰聰剛剛告訴老師,明天是個好天氣,學校決定明天春游去。一聽到這個好消息二(1)班的小朋友可高興啦,已經(jīng)為明天的春游準備了許多好吃的,讓我們一起去看看都有哪些食品(出示課件)2、觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小朋友觀察得真仔細,二(1)班小朋友在分每一種食品時,每份都同樣多。課件板書:每份分得同樣多4、你們猜猜看,為什么每份要分得同樣多?(讓學生自圓其說,誘發(fā)對平均分的關注)二、自主探索、學習新知1、例1,引入平均分老師也為小朋友準備了一些明天春游的食品(課件出示:橘子、糖果)請你們以小組為單位分配食品。要求:分每種食品要像二(1)班那樣,每份應同樣多。小組討論分配方案,突出怎樣分每份才能分得同樣多。學生動手實踐,分一分,老師巡視參與活動小組推選代表到臺前展示分配方案:糖果分成5份,每份有3顆;橘子分成5份,每份有3個觀察:從各小組準備的食品中,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(各種食品都是每份的數(shù)量同樣多。板書每份分得同樣多平均分小精靈說:象這樣每份分得同樣多,叫平均分。2、鞏固平均分的含義、書第13頁的做一做讀題、明確題意,指名學生說說平均分成5份是什么意思?(把10個面包分成5份,每份的面包塊數(shù)同樣多)在平均分下注每份同樣多操作:用10個片代替面包,動手分一分同桌互相交流,邊操作邊口頭表述:把10個面包平均分,分成5份,每份有2個面包。、小朋友說得真好,你們能像這樣,用平均分的意思把剛才分食品時的每一種分法過程說一說嗎?同桌互相說一說交流匯報3、引入例2現(xiàn)在我想請小朋友做老師的小助手將15個橘子平均分成5份,想一想可以怎樣分?學生動手分一分(用代替橘子)師參與活動交流分的結果(生到實物投影儀上演示)師歸納平均分的方法:把15個橘子平均分成5份,每份有3個橘子引導學生仔細觀察,聆聽他人的意見,發(fā)表自己的不同想法討論評價:這幾種分法有什么不同?有什么相同?分的時候,可以一個一個地分,也可以幾個幾個地分,最后分完的結果必須每份同樣多。(平均分、結果)你喜歡哪種分法?為什么?(快、準確)4、鞏固書第14頁做一做學生獨立完成,用小棒代替礦泉水動手分一分(再用虛線把分的結果表示出來)交流,同組說一說你是怎么分的如果老師又拿來3瓶礦泉水,這時應怎么分呢?如果老師又拿來的是4瓶會出現(xiàn)什么情況,該怎樣解決?(讓學生充分思考,體驗平均分的含義)學生自由交流,各抒己見三、課堂練習1、練習三第3題學生自己讀題,根據(jù)題意從學具卡片中拿出相應的梨子自己動手分一分,將梨子平均放進3個盤子里(注意總數(shù)、份數(shù)的滲透)評析,說說分的過程和結果2、練習三第一題學生獨立完成,用畫一畫的方法,往每個花瓶里插花,根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。(并涂上顏色)交流展示插花結果,并說說自己的想法(突出平均分)評選,誰插的花最漂亮(培養(yǎng)學生的欣賞美的能力和做答認真的習慣)選出每瓶插得同樣多的,強調(diào)把12朵花平均插在3個花瓶里,每個花瓶插4朵平均分3、練習三第2題明確題目要求,學生獨立判斷、分析能力評析,你想對第1、第2題說句什么話?(第1題:突出是4份但沒有平均分不公平、第2題是平均分,但只能分給2個小朋友份數(shù)、每份沒分清)4、聯(lián)系生活實際:列舉生活中哪些方面用到平均分的知識(在此,學生會引出許多有趣的話題)四、小結組織學生小結,讓學生用自己的話說一說本節(jié)課的學習內(nèi)容,要注意什么?課后小結學生的數(shù)學學習能力是一個親身實踐,參與知識的產(chǎn)生與形成的過程。在教學中教師以學生和學生的生活經(jīng)驗為資源,采用小組合作交流的學習方式和學生喜歡的形式讓學生積極地學、主動的學。力求在教師的啟發(fā)引導下,充分發(fā)揮學生的主動性。發(fā)揮小組合作學習的功能,給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍,讓學生敢
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