數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊《89的乘法口訣》教案.doc_第1頁
數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊《89的乘法口訣》教案.doc_第2頁
數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊《89的乘法口訣》教案.doc_第3頁
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文檔簡介

數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊8,9的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、在原有基礎(chǔ)上獨(dú)立編制8、9的乘法口訣,探索規(guī)律記憶8、9的乘法口訣。3、培養(yǎng)觀察、遷移、類推等能力和探索、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握8、9的乘法口訣,能運(yùn)用口訣進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):熟記8、9的乘法口訣,理解口訣的意義。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題師:同學(xué)們,今天,淘氣和老師一起去為學(xué)校的體育活動(dòng)小組采購體育用品,咱們也一起到體育用品店去看看吧?。ㄕn件出示情境圖。)師:從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。師:你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息。那么你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提出問題??赡苡校篈:1個(gè)足球8元,買8個(gè)足球一共要花多少錢?B:我的問題是,1個(gè)籃球9元,買9個(gè)籃球一共要花多少錢?C:我想知道買9個(gè)足球和9個(gè)籃球一共要花多少錢?師:同學(xué)們提出的問題可真不少。接下來,我們就通過陪淘氣買球來解決這些問題。設(shè)計(jì)意圖:通過購買體育用品的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過觀察獲取數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)了為學(xué)生獲取信息、分析利用信息、提出問題的能力,也激發(fā)了進(jìn)一步探究的欲望。二、小組合作,探索新知1、 解決問題一。師:那我們先來研究一個(gè)足球8元,買8個(gè)足球一共要花多少錢,你能想辦法解決這個(gè)問題嗎?老師聽到笑笑說,我能列一個(gè)乘法算式88;那么你知道得多少嗎?該怎樣計(jì)算呢?請小朋友們先獨(dú)立思考,然后把你的計(jì)算方法和你的小伙伴交流一下。學(xué)生先獨(dú)立思考,然后交流。師:完成了嗎?哪位小朋友愿意來交流一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的?全體學(xué)生交流計(jì)算的過程及方法。師:同學(xué)們真善于思考,會(huì)學(xué)習(xí)。剛才大家根據(jù)我們以前學(xué)過的知識(shí)解決了88的計(jì)算問題。亮亮給我們提了一個(gè)建議,如果我們能夠編出8的乘法口訣,計(jì)算起來不就又對又快了嗎?小朋友們,你能根據(jù)剛才的計(jì)算獨(dú)立編出8的乘法口訣嗎?自己試試看。學(xué)生獨(dú)立編口訣。師:好,老師看到大多數(shù)的小朋友都已經(jīng)編完了,我們大家一起來交流一下吧。我們一起來看看丁丁是怎么編寫的。(課件出示)小朋友們,丁丁編寫的對嗎?2、解決問題二。師:同學(xué)們真能干,不但解決了第一個(gè)問題,還編出了8的乘法口訣。下面請同學(xué)們獨(dú)立來解決1個(gè)籃球9元,買9個(gè)籃球一共要花多少錢。師:這么快就完成了?哪位小朋友愿意來交流一下你是怎么計(jì)算買籃球的錢數(shù)的?學(xué)生交流算法。師:你們的方法可真多,現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的計(jì)算來整理一下吧。(課件出示)師:根據(jù)我們計(jì)算的結(jié)果,你能直接寫出9的乘法口訣嗎?我們一起來寫一寫吧!師生一起編口訣,課件出示。師:8的乘法口訣和9的乘法口訣我們都編好了,接下來,請小朋友們打開書,翻到76頁,把下面的乘法口訣補(bǔ)充完整。設(shè)計(jì)意圖:讓全體學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自編8、9的乘法口訣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,有利于理解和掌握8、9的乘法口訣,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維。三、深入探究,尋找規(guī)律1、師:寫完了嗎?同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了!現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察8、9的乘法口訣,看一看你能發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)先和小伙伴說一說,一會(huì)咱們共同來交流。學(xué)生觀察、交流。師:剛才同學(xué)們觀察和交流的都非常認(rèn)真。接下來,哪小朋友先來匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?學(xué)生集體交流8、9的乘法口訣中存在的規(guī)律。師:我們班的同學(xué)既善于觀察,又善于動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)了8、9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助我們很快記憶口訣。你認(rèn)為哪條規(guī)律便于記憶,你就采用哪條規(guī)律。2、老師也想交流一種記憶9的乘法口訣的方法,老師把這個(gè)方法命名為手指游戲記憶法,想了解一下嗎?師演示:手指游戲記憶法。師生共同用手指游戲記憶法記9的乘法口訣。3、對口令游戲:1只螃蟹 8條腿2只螃蟹 16條腿設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生理解和熟記8、9的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。通過觀察、討論,加深了對8、9的乘法口訣的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。四、聯(lián)系實(shí)際,解決問題1、學(xué)校要把買來的球進(jìn)行編號(hào),你能接著把號(hào)貼上嗎?足球 8,16,24,( )( )( )( )( )( )籃球 9,18,27,( )( )( )( )( )( )2、連一連。48 54 79-996 32 29+983 27 85-839 24 68+878 56 84-83、1個(gè)毽子5元,1個(gè)皮球8元,1個(gè)羽毛球3元,1個(gè)網(wǎng)球9元。(1)6個(gè)皮球多少元?(2)9個(gè)網(wǎng)球多少元?(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)了具有層次性的練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)思考的樂趣,同時(shí),利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?六、布置作業(yè)七、板書設(shè)計(jì)8,9的乘法口訣一八得八

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