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二年級數(shù)學(xué)下:用乘法解決問題不同顏色的圓紙片,相同長度的小木棒若干根,多媒體課件(或掛圖)。教學(xué)過程:一、聯(lián)系與引入根據(jù)下面的圖示列出算式,并說明意義。 = = =二、問題與探索多媒體顯示:用相同小棒擺成的兩組正方形。第一組第二組提問:看看這幅圖,你能提出什么問題?(學(xué)生可能提出:第二組比第一組多幾個正方形?第一組比第二組少幾個正方形?第二組用的小棒比第一組多幾根?第一組用的小棒比第二組少幾根?)提示:想一想,還能提出什么問題?(待學(xué)生實在找不到問題時。)師:你們看是不是還可以提出這樣的問題:(1)第二組正方形的個數(shù)里有幾個第一組的個數(shù)?(2)第二組用小棒的根數(shù)里有幾個第一組用的根數(shù)?從正方形個數(shù)來說,第一組1個,第二組兩個1個;從用的根數(shù)來說,第一組用了1個4根,第二組用了3個4根。3個4根也可以說是4的3倍。以前我們學(xué)習(xí)了兩個數(shù)比大小的問題,今天我們來學(xué)習(xí)兩個數(shù)之間的倍數(shù)問題。(接著把第二組的正方形換掉,改為3個正方形。)師:現(xiàn)在大家研究一下,第二組正方形用小棒的根數(shù)與第一組有什么關(guān)系?(把教學(xué)思路引導(dǎo)到有關(guān)倍的研究上來。)三、學(xué)習(xí)求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。師:請同學(xué)們動手擺學(xué)具,要求是先想出擺的根數(shù),再有順序地一組組擺出來。(1)是上一行的2倍(2)是上一行的4倍(3)/ / /是上一行的5倍獨立擺完后,小組討論:要求一個數(shù)的幾倍是多少,怎樣計算?為什么?小結(jié):教師充分了解情況后,根據(jù)學(xué)生理解的水平進行系統(tǒng)的整理和小結(jié)。四、學(xué)習(xí)解決實際問題1.多媒體出示第77頁學(xué)生打掃教室衛(wèi)生的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察和動腦思考后,在小組內(nèi)交流。交流的內(nèi)容是:(1)根據(jù)給出的信息可以提出什么問題?(2)擦桌椅的是掃地的2倍是什么意思?(3

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