2015年高考新政策 高三語(yǔ)文閱讀應(yīng)試技巧.doc.doc

2015高考語(yǔ)文閱讀答題方法!(不要辜負(fù)我的苦心哦)用法歸納一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。提問(wèn)方式：某句（段）話(huà)在文中有什么作用？答題思路：1）確認(rèn)指定段落（句子）在行文中的位置1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。2）明確段落的的作用，明確答題的方向（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)）（2）修辭類(lèi)提問(wèn)方式：這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語(yǔ)境1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題格式：強(qiáng)調(diào)了突出了9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能,因?yàn)?（六）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)1、提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？2、公式：使用的方法內(nèi)容效果或作用比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，形象生動(dòng)。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。反問(wèn)：采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。排比：采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了，抒發(fā)了作者對(duì)的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。二、敘述方法的作用。2、公式：采用了的寫(xiě)法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。敘述方式1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。5.平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事.使頭緒清楚，照應(yīng)得體。三、歸納文章的中心。公式：寫(xiě)人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了記事為主：記敘了（批評(píng)了）歌頌了表現(xiàn)了寫(xiě)景狀物：采用了手法，借助描寫(xiě)，贊揚(yáng)了抒發(fā)了游記：描寫(xiě)了表達(dá)了感情議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用。公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序（或線(xiàn)索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。事件：以的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫(xiě)手法的作用。公式：外貌：描寫(xiě)了的樣子，表現(xiàn)了語(yǔ)言：的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作：用運(yùn)的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了心理：等詞語(yǔ)寫(xiě)出了，表現(xiàn)了總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)以形傳神；動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語(yǔ)言描寫(xiě)，言為心聲；心理描寫(xiě)，揭示人物內(nèi)心世界。都可以表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基調(diào)，為塑造人物形象服務(wù)3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，烘托人物形象，為下文做鋪墊4.人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。5正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。6、白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng)7、寫(xiě)景技巧：動(dòng)靜結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪聲繪色、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低；仰視、俯視、平視；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。六、環(huán)境描寫(xiě)的作用。1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。2、公式：的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫(xiě)，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。七、論證方法的作用。1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識(shí)：例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以來(lái)說(shuō)明的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以來(lái)論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了十七、說(shuō)明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。公式：寫(xiě)明作者所生活的年代。寫(xiě)明作者作品的特征。結(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。十九、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的特殊含義。公式：1、先解釋這個(gè)詞的本義。2、描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了）3、意思是二十、前后照應(yīng)。公式：1、在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。2、與相互照應(yīng)，表現(xiàn)了二十一、巧設(shè)懸念。公式：1、在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。2、，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。二十二、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用:1.渲染氣氛2.烘托情感3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展公式：1、分析所寫(xiě)景物的特色。2、描寫(xiě)了，為下文寫(xiě)打下了伏筆。二十三、記敘線(xiàn)索。公式：1、分析線(xiàn)索種類(lèi)記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線(xiàn)索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以“物”為線(xiàn)索；以“事”；以“人”；以“時(shí)間”；以情為線(xiàn)索；以理為線(xiàn)索；以空間位置為線(xiàn)索。2、作用:以為線(xiàn)索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn):二十四、稱(chēng)謂變化。提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)？答題模式：第一人稱(chēng)：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；第二人稱(chēng)：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話(huà)（感情交流），增強(qiáng)文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用；第三人稱(chēng)：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論?！梆B(yǎng)套殺”吳莫愁式快速提分三部曲：養(yǎng)眼，高頻考點(diǎn)、答案詞，應(yīng)試技巧及其關(guān)聯(lián)暗示點(diǎn)的串聯(lián)與并聯(lián)密碼套用，建模套用做題，模擬題與真題整體答題三點(diǎn)式套用法則秒殺，5秒秒殺答案，無(wú)瑕疵迅捷提分（滿(mǎn)分）VIP體系2014吳軍高考英語(yǔ)“三天三夜”迅捷提分秘術(shù)完形填空DNA解密藝考生、體考生的救命稻草！突破130分，快速提高30分的錦囊妙計(jì)！速度與激情，2014年吳軍高分英語(yǔ)有重大突破!甄教案，真高分！完形思路“瘋狂”創(chuàng)新范本，“無(wú)人牽引解決方案”全面落實(shí)!2011年的高分密碼，2012年的高頻答案詞，2013年的秒殺秘術(shù)，完成了迅捷提分的通路，大家通過(guò)記住600-800個(gè)高頻單詞就完成了3天提分的夢(mèng)想!但有些同學(xué)，雖然記住了單詞，到完形整篇文章做題時(shí)，不會(huì)運(yùn)用，甚至可能遇到2-3個(gè)高頻答案詞同時(shí)出現(xiàn)，而自己又不會(huì)翻譯，這時(shí)提分的幅度就會(huì)大打折扣！今天吳軍老師總結(jié)了139個(gè)暗示點(diǎn)（600-800個(gè)單詞的語(yǔ)境串聯(lián)與并聯(lián)），將20年內(nèi)高考真題或模擬題內(nèi)全部高頻詞匯進(jìn)行了匯總，通過(guò)語(yǔ)境串聯(lián)及并聯(lián)的方式，徹底解決了您“記不住單詞”，尤其是“不會(huì)運(yùn)用”的問(wèn)題，讓各種答題技巧，高頻考點(diǎn)，單詞記憶法及生硬的高頻答案詞不再受寵!以后媽媽再也不用擔(dān)心你的學(xué)習(xí)了,soeasy!左手拿著“吳軍高分英語(yǔ)”打火機(jī)，右手拿著高考真題及模擬題，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里,.!名師吳軍暗示點(diǎn)1相同的、類(lèi)似的/不同的（答案解析詳見(jiàn)購(gòu)買(mǎi)的自學(xué)教案，此處省略）samesimilardifferent/various/separate/alone/apart/notbut/change(able)difference/similarity（betweenand）/avarietyof/arangeof-2013江蘇卷Iwanteditandworkedtowarditlikeeveryoneelse,allofus36chasingthesamething.Oneyear,throughaseriesofunhappyevents,itallfell37.Ifoundmyselfhomelessandalone.Ihadmytruckand$56.36.A.separatelyB.equallyC.violentlyD.naturally37.A.offB.apartC.overD.out2013浙江卷Ilovehowpeole37seemsodifferent,butendupbeingso38.ThemostvaluabelessonIgainfromstudyinginFrancewasntjusttorespecttheFrenchpeople39torespectallpeople,foryournextbestfriendcouldbejustacontinentaway.38.A.generousB.independentC.similarD.distant2012上海卷Thedegreeof_60betweenthepotentialhelperandthepersoninneedisalsoimportant.Forexample,peoplearemorelikelytohelpastrangerwhoisfromthesamecountryratherthanaforeigner.60.A.similarityB.friendshipC.cooperationD.contact2013江蘇卷Theydroppedoffblankets,candles,andtools,andbegan45aroundtochat.Theystartedtoteachmeabeliefina46AmericanDreamnottheoneofindividualachievementbutof47.46.A.wildB.realC.differentD.remote【2013新課標(biāo)II卷】Itrunsinthe33.Michaelsfatheralwayshelpedthepoorashebelieveditmadeeveryonehappier.MichaelGreenbergfeelsthe34.Apairofglovesmaybea35thing,butitcanmakeabigdifferenceinwinter.34.A.honorB.painC.sameD.cold2013四川卷Butsheisso23thatsheneverletsanyoneputherdown.“Youshouldnt24whatpeoplesayaboutwhatyoulooklikebecausewerenotdifferentfromanyoneelse,Holly,”she25me.“Andyoudontneedtowearascarfbecauseyoulookgreat26it!”ForthefirsttimeinmylifeIcouldspeaktosomeonewhodbeenthroughsomething27.Soweekslater,atmy13thbirthdayparty,28byherbravery,Igaveupmyscarfandshowedoffmyscars.Itfeltamazingnothavingto29awaybehindmyscarf.27.A.similarB.strangeC.hardD.important2005重慶卷Hiddenpassengerstravelinginships,trams,orevencarscanbeaterribletroubleespeciallywhentheyareinsects.Asforthis,thereisagreat_36_betweenhumanbeingsandinsects.36.A.connectionB.differenceC.communicationD.similarity2000北京春季卷Icanreadandwriteaswellasanyoneelsemyage,andIcanthinkbetter.Thatsprobablyarealbig_24_betweenthefreeschoolandregularschool?theamountof_25_.24.A.problemB.chanceC.differenceD.change名師吳軍暗示點(diǎn)2（答案解析詳見(jiàn)購(gòu)買(mǎi)的自學(xué)教案，此處省略）結(jié)論性動(dòng)詞:show/suggest/find/prove/decide/see結(jié)論性情態(tài)動(dòng)詞:can/could結(jié)論性時(shí)態(tài)及從句連接詞：完成時(shí),過(guò)去時(shí),how，why及轉(zhuǎn)折關(guān)系but,though,however。結(jié)論性形容詞或副詞:(1).so/therefore/accordingly/asaresult/finally（eventually最后)/satisfied/proud看到can和wantto一般要填because,so或if。另sothat(can)搭配！Imwashingadogshurtleg.Iworkcarefully,becauseIwanttomakesureIdontdoanythingtohurthim.Iwishtheycouldunderstandthatwerejusttryingtohelpthem.Theyaskedifhewantedtogohome.ButBozosaidno.sothefishermenwishedBozowellandlefthimaloneagain-justashisfatherhadeighty-fouryearsbefore.Itcanalsoinfluencethewaywebehavewithourfamilies.sohowdowedealwithourproblems?Therearemanywaysandhereisoneofthem.(2).Sure(ly)/certain(ly)/ofcourse/indeed/actual(ly)=infact,really,truly(3).obvious=clear=apparent明顯的/obviously=clearly=apparently(4).surprised/amazed/surprising(ly)=amazing(ly),shocked,astonished震驚的Mostpeopleonthisislandarerecreationalfishers，andobviously，fishingformsanactualpartoftheirleisuretime.Imnotsurprisedthathebecameawriter.Evenasachildhehadaclearimagination.-2013重慶卷Sincethen,Joestarted45.Thoughhenevermadeittothetop,hismathteacherwasalways46andcuriousaboutthechange:WhyhadthatstormydaychangedJoe?46.A.worriedB.amazedC.friendlyD.cautious2013安徽卷Learninganewlanguageisnever_53_.Butwithsomeworkanddevotion,youllmakeprogress.Andyoullbe_54_bythepositivereactionofsomepeoplewhenyousayjustafewwordsin_55_ownlanguage.Goodluck!54.A.blamedB.amazedC.interruptedD.informed【2013廣東A卷】Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea1innumber.Hum