一年級數(shù)學:小貓吃魚北師大版.doc_第1頁
一年級數(shù)學:小貓吃魚北師大版.doc_第2頁
一年級數(shù)學:小貓吃魚北師大版.doc_第3頁
一年級數(shù)學:小貓吃魚北師大版.doc_第4頁
一年級數(shù)學:小貓吃魚北師大版.doc_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一年級數(shù)學:小貓吃魚北師大版1.通過給小明過生日這個故事情節(jié),培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣。2.通過小組合作,進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是零的減法算式。3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。教學重點理解減法得數(shù)是零的含義。教學難點培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力。教學過程一、活動一:創(chuàng)造情境(一)出示圖片:生日圖1教師談話:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都給他過生日來了,小明不僅準備了生日蛋糕,還準備了小朋友們愛吃的東西。他知道小朋友們最愛吃的是魚,于是,他就去河里釣了一兜魚,(出示圖片:生日圖2)回到家中,把魚倒進了盆里。(出示圖片:生日圖3)。二、活動二:觀察思考學習新知識(一)教師提問:請同學們仔細觀察畫面,你們猜想到什么?(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,以小組為單位進行討論,看哪個組列的算式多,并說一說每個算式的意思。(三)小結(jié):我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式,那么這些算式都是減法算式,利用減法我們解決了還剩下多少的問題,這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。(四)教師:每一組同學都有-=0這個算式,這個算式表示盆里沒有一條魚了。這時,小明又急又氣,只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。(出示圖片:生日圖4)(五)教師談話:這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。(出示圖片:套圈圖)(出示圖片:吹泡泡)教師:請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?教師:我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識,可見數(shù)學就在我們身邊。三、活動三:結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維(一)小朋友們正玩的高興的時候,這時爸爸媽媽把美味餐準備好了,招呼小朋友們上樓吃飯。(二)老師:我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片:數(shù)學故事)從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?四、本課總結(jié)這節(jié)課你們學到了什么?高興!你們一樣高興,因為通過給小明過生日,我們學到了數(shù)學知識,而且能運用這些數(shù)學知識,解決生活中的簡單的實際問題。教案點評:緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點,大膽構(gòu)思,重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié),巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中,從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境,體會減法的意義,理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面,讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法,并采用小組合作、集體交流的方式,發(fā)揮學生的想象力,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出問題、解決問題,達到了本課的教學目的。探究活動雞毛信游戲目的提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念。游戲材料45封雞毛信。制作方法在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式,并在左邊畫片雞毛。游戲過程1.將雞毛信平均分發(fā)給參加游戲的學生。2.出示六個信箱,英文字母為信箱代號。3.學生按要求投送信件:(1)把得數(shù)是5的信投入A;(2)把得數(shù)是4的信投入B

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論