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文檔簡介

雨的四季,七年級上冊,1.學習文章生詞，通過反復朗讀使學生加深印象并熟練掌握。2.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，提高學生鑒賞能力。3.學習作者抓住景物特征描寫的方法。4.領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。,目標展示,劉湛秋（1935），當代詩人，翻譯家、評論家，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學、小說及編輯詩歌。著有詩集寫在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的歡樂。,預習導學,蟬嬌媚棱鏡粗獷蒞臨端莊靜謐屋檐凄冷吝嗇淅瀝干澀草垛綠茵茵,chnjiomilnjncunlln,dunzhunjnmwynqln,lnsxlnscodulynyn,第一部分：（第1段）總寫我喜歡雨。第二部分：（第25段）四季的雨。第三部分：（第6段）抒發(fā)對雨的喜愛之情。,探究一：朗讀課文，劃分文章結(jié)構層次。,互動探究,抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。,探究二：作者是如何描寫春雨的，有什么好處？,樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。,探究三：作者都描繪了春雨中的哪些具體的景物？,探究四：“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！狈治霰揪涞男揶o及作用。,擬人,生動形象的展示出雨后春景，表現(xiàn)出作者對春雨的喜愛。,熱烈、粗獷,探究五：夏雨有什么特點？,秋雨：端莊、深情冬雨：自然、平靜,探究六：找出描寫秋雨、冬雨特點的詞語？,雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。,探究七：作者愛戀雨的理由是什么？,“四季的雨”：單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。,探究八：為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？,把物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實。,探究九：文章第一段稱呼雨為“她”行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為“你”感悟作者的感情是怎樣的？,雨是神奇大自然的一部分，作者喜歡雨正是源于對自然的熱愛，而一個熱愛自然的人必是一個熱愛生命和生活的人，希望同學們也像作者一樣以積極的心態(tài)感受雨的四季，感受大自然的一切，做一個熱愛生命和生活的人。,總結(jié)延伸,雨的四季春雨溫柔、嬌媚美麗喜歡夏雨熱烈、粗獷愛戀渴望秋雨沉

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