小學(xué)一年級(jí)語文 比一比 教學(xué)目標(biāo)教案.doc

小學(xué)一年級(jí)語文 比一比 教學(xué)目標(biāo)教案1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)偏旁。2、知道多少，大小兩對(duì)意思相反的詞語，了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、流利地朗讀課文。教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)偏旁。2、知道多少，大小兩對(duì)意思相反的詞語，了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、流利地朗讀課文。教學(xué)過程（第一課時(shí)）一、 導(dǎo)入1、 課件：比較多少，大小。2、 談話，可見大小，多少是要通過比較才能知道的。3、 揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字二第一課比一比。（板書課題）二、看圖識(shí)詞1、看圖畫，提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物和植物？2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)A、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。B、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)，詞語。3、認(rèn)讀帶拼音的生字個(gè)別認(rèn)讀，全班認(rèn)讀，開火車讀。（蘋果的蘋，杏子的杏，黃牛的黃是后鼻音，少是多音字，要注意正音。）4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀先全班讀，在分男女生讀，比一比。三、記憶生字1、 學(xué)生選擇生字，用自己的方法記憶。2、學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說句的練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解堆的詞義，理解堆的偏旁。）四、學(xué)習(xí)韻文1、 自由讀韻文。（兩遍）2、小組合作學(xué)習(xí)A、交流朗讀成果。B交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一個(gè)桃。）杏子可以一堆一堆的數(shù)，還可以怎么樣數(shù)？桃子呢？（一個(gè)，一箱，一筐）4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥，一群小鳥；一個(gè)蘋果，一堆蘋果，一籃蘋果，一筐蘋果）五、指導(dǎo)書寫1、出示牛，羊，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的。）2、師范寫，生練習(xí)。（書空）3、學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)。綜述本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字，在字音上，蘋，杏是后鼻音，少是翹舌音，上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音。杏，桃，蘋的偏旁和字義有關(guān)，要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀，用比賽讀，展示讀，拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，學(xué)的興趣。一、導(dǎo)入1、課件：比較多少，大小。2、談話，可見大小，多少是要通過比較才能知道的。3、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字二第一課比一比。（板書課題）二、看圖識(shí)詞1、看圖畫，提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物和植物？2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)A、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。B、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)，詞語。3、認(rèn)讀帶拼音的生字個(gè)別認(rèn)讀，全班認(rèn)讀，開火車讀。（蘋果的蘋，杏子的杏，黃牛的黃是后鼻音，少是多音字，要注意正音。）4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀先全班讀，在分男女生讀，比一比。三、記憶生字1、學(xué)生選擇生字，用自己的方法記憶。2、學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說句的練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解堆的詞義，理解堆的偏旁。）四、學(xué)習(xí)韻文1、自由讀韻文。（兩遍）2、小組合作學(xué)習(xí)A、交流朗讀成果。B、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一個(gè)桃。）杏子可以一堆一堆的數(shù)，還可以怎么樣數(shù)？桃子呢？（一個(gè)，一箱，一筐）4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥，一群小鳥；一個(gè)蘋果，一堆蘋果，一籃蘋果，一筐蘋果）五、指導(dǎo)書寫出示牛，羊，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的。）2、師范寫，生練習(xí)。（書空）3、學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)。綜述本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字，在字音上，蘋，杏是后鼻音，少是翹舌音，上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音。杏，桃，蘋的偏旁和字義有關(guān)，要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀，用比賽讀，展示讀，拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)偏旁。2、知道多少，大小兩對(duì)意思相反的詞語，了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、流利地朗讀課文。教學(xué)過程（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入1、 課件：比較多少，大小。2、 談話，可見大小，多少是要通過比較才能知道的。3、 揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字二第一課比一比。（板書課題）二、看圖識(shí)詞1、看圖畫，提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物和植物？2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)A、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。B、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)，詞語。3、認(rèn)讀帶拼音的生字個(gè)別認(rèn)讀，全班認(rèn)讀，開火車讀。（蘋果的蘋，杏子的杏，黃牛的黃是后鼻音，少是多音字，要注意正音。）4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀先全班讀，在分男女生讀，比一比。三、記憶生字1、學(xué)生選擇生字，用自己的方法記憶。2、學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說句的練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解堆的詞義，理解堆的偏旁。）四、學(xué)習(xí)韻文1、自由讀韻文。（兩遍）2、小組合作學(xué)習(xí)A、交流朗讀成果。B、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一個(gè)桃。）杏子可以一堆一堆的數(shù)，還可以怎么樣數(shù)？桃子呢？（一個(gè)，一箱，一筐）4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥，一群小鳥；一個(gè)蘋果，一堆蘋果，一籃蘋果，一筐蘋果）五、指導(dǎo)書寫1、 出示牛，羊，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的。）2、師范寫，生練習(xí)。（書空）3、學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)。綜述本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)