中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)七彩之路含設(shè)計(jì)意圖.docx

中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):七彩之路（含設(shè)計(jì)意圖）一、設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒接觸作畫(huà)的材料不是彩筆就是油畫(huà)棒。在此基礎(chǔ)上，大膽地嘗試用繩子來(lái)作為幼兒作畫(huà)的筆。開(kāi)展了隨音樂(lè)抖動(dòng)，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線(xiàn)條之美，即讓幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造的能力。，二、活動(dòng)過(guò)程一）、活動(dòng)目標(biāo)：1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)，拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。（設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)：在兒童階段的繪畫(huà)教育應(yīng)該少些急功近利，多些寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫(huà)興趣，發(fā)現(xiàn)兒童繪畫(huà)天賦，又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)，形成良好的審美觀。）二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室四周布置樹(shù)、葉，用宣紙鋪成的“小路”。2、水彩顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。3、幼兒已熟悉歌曲走路。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。5、講臺(tái)桌上白紙一張。三）活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣森林里住著許多小動(dòng)物，邀請(qǐng)我們一起去做客！大家想去嗎？那就讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛去吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室）森林到了，多漂亮啊！看看森林里有哪些小主人來(lái)歡迎我們？大家一起給小動(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧！你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？誰(shuí)能學(xué)學(xué)它們的走路？師：讓我們跟著走路這首音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物表演吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒邊唱邊表演。）小結(jié)：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚(yú)游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路太有趣了。（教師邊演示邊小結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在音樂(lè)舞蹈中，體會(huì)不同的動(dòng)作，明白繪畫(huà)中他們也可以用這些動(dòng)作去為事物著色，為用線(xiàn)條去涂色奠定動(dòng)作基礎(chǔ)。同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。）2、明確方法，教師示范今天，林老師要給小朋友們介紹一個(gè)新伙伴繩寶寶，他也想學(xué)小動(dòng)物走路，可是繩寶寶不會(huì)走路，誰(shuí)能幫助它呢？還有誰(shuí)能表演的和他不一樣？（一邊念兒歌，一邊學(xué)走路）兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬；小魚(yú)走路游游游！師：剛才兩位個(gè)小朋友表演的真棒，大家想不想一起來(lái)試一試？（想）下面請(qǐng)小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。（師幼一起表演）大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)一遍！請(qǐng)小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。師：小朋友們，繩寶寶學(xué)會(huì)走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫！怎么才能留下小腳丫的腳印呢？（幼兒自由討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師有個(gè)好辦法，你們看這是什么？出示準(zhǔn)備好的四種顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳??？（教師邊唱邊演示抖動(dòng)，拖拉繩子學(xué)小動(dòng)物走路）小結(jié)：畫(huà)完了，我把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。（師拿著紙）我們來(lái)找一找繩寶寶學(xué)了哪些動(dòng)物走出了腳?。浚c(diǎn)、曲線(xiàn)、直線(xiàn)、波浪線(xiàn)）下面，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，誰(shuí)愿意上來(lái)？可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)。師：這位小朋友用*顏色的繩寶寶畫(huà)出了腳印，真棒！幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。師：繩寶寶學(xué)小動(dòng)物用美麗的色彩畫(huà)出的小路這么漂亮，你們想不想試試？（想）師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請(qǐng)繩寶寶來(lái)走出五彩的腳印吧！師：小朋友在請(qǐng)繩寶寶去走路的時(shí)候請(qǐng)記?。海?）不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。（2）畫(huà)完后把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。（如：紅繩子寶寶畫(huà)完后放回紅顏色的盤(pán)子里。（3）注意不要把顏料給打翻了，別把小路給弄臟了?。?）手臟了請(qǐng)用紙巾擦，扔到垃圾桶里。（5）老師要看哪個(gè)小朋友能按要求做得最好！師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。第二遍請(qǐng)小朋友換一種顏色來(lái)表演，（放音樂(lè)）第三遍小朋友可請(qǐng)聽(tīng)課老師一起來(lái)，并提醒幼兒換顏色表演。畫(huà)完后請(qǐng)小朋友回到原位。（設(shè)計(jì)意圖：兒童繪畫(huà)幾乎是每個(gè)兒童與生俱來(lái)的本能，每個(gè)兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹，這是他們自我表達(dá)感受或情緒的擅長(zhǎng)。教師簡(jiǎn)單的示范是為了讓幼兒明白線(xiàn)條的用途，它就像繪畫(huà)時(shí)手中筆，能把五顏六色帶入這美麗的畫(huà)面，從而調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的沖動(dòng)。）四）分享交流：師：讓我們來(lái)欣賞一下這條七彩之路吧！教師點(diǎn)評(píng)：有的像，有的像 ，有的像 。從這條小路上，我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚(yú)走路的樣子，多有趣！多可愛(ài)！讓人真陶醉！師：今天，小朋友不僅教會(huì)繩寶寶學(xué)小動(dòng)物走路，還畫(huà)出了一條美麗的小路，讓森林更加美麗，大森林感謝繩寶寶和小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧！放錄音，跟音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走出教室。活動(dòng)自然結(jié)束。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是樹(shù)立幼兒繪畫(huà)自信心，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的繪畫(huà)給予一個(gè)正確評(píng)價(jià)，能有效地保護(hù)幼兒繪畫(huà)積極性，培養(yǎng)其繪畫(huà)興趣，同時(shí)，也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。）一、設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒接觸作畫(huà)的材料不是彩筆就是油畫(huà)棒。在此基礎(chǔ)上，大膽地嘗試用繩子來(lái)作為幼兒作畫(huà)的筆。開(kāi)展了隨音樂(lè)抖動(dòng)，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線(xiàn)條之美，即讓幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造的能力。，二、活動(dòng)過(guò)程一）、活動(dòng)目標(biāo)：1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)，拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。（設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)：在兒童階段的繪畫(huà)教育應(yīng)該少些急功近利，多些寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫(huà)興趣，發(fā)現(xiàn)兒童繪畫(huà)天賦，又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)，形成良好的審美觀。）二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室四周布置樹(shù)、葉，用宣紙鋪成的“小路”。2、水彩顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。3、幼兒已熟悉歌曲走路。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。5、講臺(tái)桌上白紙一張。三）活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣森林里住著許多小動(dòng)物，邀請(qǐng)我們一起去做客！大家想去嗎？那就讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛去吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室）森林到了，多漂亮??！看看森林里有哪些小主人來(lái)歡迎我們？大家一起給小動(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧！你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？誰(shuí)能學(xué)學(xué)它們的走路？師：讓我們跟著走路這首音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物表演吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒邊唱邊表演。）小結(jié)：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚(yú)游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路太有趣了。（教師邊演示邊小結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在音樂(lè)舞蹈中，體會(huì)不同的動(dòng)作，明白繪畫(huà)中他們也可以用這些動(dòng)作去為事物著色，為用線(xiàn)條去涂色奠定動(dòng)作基礎(chǔ)。同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。）2、明確方法，教師示范今天，林老師要給小朋友們介紹一個(gè)新伙伴繩寶寶，他也想學(xué)小動(dòng)物走路，可是繩寶寶不會(huì)走路，誰(shuí)能幫助它呢？還有誰(shuí)能表演的和他不一樣？（一邊念兒歌，一邊學(xué)走路）兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬；小魚(yú)走路游游游！師：剛才兩位個(gè)小朋友表演的真棒，大家想不想一起來(lái)試一試？（想）下面請(qǐng)小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。（師幼一起表演）大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)一遍！請(qǐng)小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。師：小朋友們，繩寶寶學(xué)會(huì)走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫！怎么才能留下小腳丫的腳印呢？（幼兒自由討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師有個(gè)好辦法，你們看這是什么？出示準(zhǔn)備好的四種顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳??？（教師邊唱邊演示抖動(dòng)，拖拉繩子學(xué)小動(dòng)物走路）小結(jié)：畫(huà)完了，我把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。（師拿著紙）我們來(lái)找一找繩寶寶學(xué)了哪些動(dòng)物走出了腳??？（點(diǎn)、曲線(xiàn)、直線(xiàn)、波浪線(xiàn)）下面，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，誰(shuí)愿意上來(lái)？可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)。師：這位小朋友用*顏色的繩寶寶畫(huà)出了腳印，真棒！幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。師：繩寶寶學(xué)小動(dòng)物用美麗的色彩畫(huà)出的小路這么漂亮，你們想不想試試？（想）師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請(qǐng)繩寶寶來(lái)走出五彩的腳印吧！師：小朋友在請(qǐng)繩寶寶去走路的時(shí)候請(qǐng)記?。海?）不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。（2）畫(huà)完后把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。（如：紅繩子寶寶畫(huà)完后放回紅顏色的盤(pán)子里。（3）注意不要把顏料給打翻了，別把小路給弄臟了?。?）手臟了請(qǐng)用紙巾擦，扔到垃圾桶里。（5）老師要看哪個(gè)小朋友能按要求做得最好！師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。第二遍請(qǐng)小朋友換一種顏色來(lái)表演，（放音樂(lè)）第三遍小朋友可請(qǐng)聽(tīng)課老師一起來(lái)，并提醒幼兒換顏色表演。畫(huà)完后請(qǐng)小朋友回到原位。（設(shè)計(jì)意圖：兒童繪畫(huà)幾乎是每個(gè)兒童與生俱來(lái)的本能，每個(gè)兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹，這是他們自我表達(dá)感受或情緒的擅長(zhǎng)。教師簡(jiǎn)單的示范是為了讓幼兒明白線(xiàn)條的用途，它就像繪畫(huà)時(shí)手中筆，能把五顏六色帶入這美麗的畫(huà)面，從而調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的沖動(dòng)。）四）分享交流：師：讓我們來(lái)欣賞一下這條七彩之路吧！教師點(diǎn)評(píng)：有的像，有的像 ，有的像 。從這條小路上，我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚(yú)走路的樣子，多有趣！多可愛(ài)！讓人真陶醉！師：今天，小朋友不僅教會(huì)繩寶寶學(xué)小動(dòng)物走路，還畫(huà)出了一條美麗的小路，讓森林更加美麗，大森林感謝繩寶寶和小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧！放錄音，跟音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走出教室?；顒?dòng)自然結(jié)束。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是樹(shù)立幼兒繪畫(huà)自信心，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的繪畫(huà)給予一個(gè)正確評(píng)價(jià)，能有效地保護(hù)幼兒繪畫(huà)積極性，培養(yǎng)其繪畫(huà)興趣，同時(shí)，也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。）一、設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒接觸作畫(huà)的材料不是彩筆就是油畫(huà)棒。在此基礎(chǔ)上，大膽地嘗試用繩子來(lái)作為幼兒作畫(huà)的筆。開(kāi)展了隨音樂(lè)抖動(dòng)，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線(xiàn)條之美，即讓幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造的能力。，二、活動(dòng)過(guò)程一）、活動(dòng)目標(biāo)：1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)，拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。（設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)：在兒童階段的繪畫(huà)教育應(yīng)該少些急功近利，多些寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫(huà)興趣，發(fā)現(xiàn)兒童繪畫(huà)天賦，又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)，形成良好的審美觀。）二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室四周布置樹(shù)、葉，用宣紙鋪成的“小路”。2、水彩顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。3、幼兒已熟悉歌曲走路。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。5、講臺(tái)桌上白紙一張。三）活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣森林里住著許多小動(dòng)物，邀請(qǐng)我們一起去做客！大家想去嗎？那就讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛去吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室）森林到了，多漂亮啊！看看森林里有哪些小主人來(lái)歡迎我們？大家一起給小動(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧！你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？誰(shuí)能學(xué)學(xué)它們的走路？師：讓我們跟著走路這首音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物表演吧！（放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。）小結(jié)：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚(yú)游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路太有趣了。（教師邊演示邊小結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在音樂(lè)舞蹈中，體會(huì)不同的動(dòng)作，明白繪畫(huà)中他們也可以用這些動(dòng)作去為事物著色，為用線(xiàn)條去涂色奠定動(dòng)作基礎(chǔ)。同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。）2、明確方法，教師示范今天，林老師要給小朋友們介紹一個(gè)新伙伴繩寶寶，他也想學(xué)小動(dòng)物走路，可是繩寶寶不會(huì)走路，誰(shuí)能幫助它呢？還有誰(shuí)能表演的和他不一樣？（一邊念兒歌，一邊學(xué)走路）兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬；小魚(yú)走路游游游！師：剛才兩位個(gè)小朋友表演的真棒，大家想不想一起來(lái)試一試？（想）下面請(qǐng)小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。（師幼一起表演）大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)一遍！請(qǐng)小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。師：小朋友們，繩寶寶學(xué)會(huì)走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫！怎么才能留下小腳丫的腳印呢？（幼兒自由討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師有個(gè)好辦法，你們看這是什么？出示準(zhǔn)備好的四種顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳??？（教師邊唱邊演示抖動(dòng)，拖拉繩子學(xué)小動(dòng)物走路）小結(jié)：畫(huà)完了，我把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。（師拿著紙）我們來(lái)找一找繩寶寶學(xué)了哪些動(dòng)物走出了腳??？（點(diǎn)、曲線(xiàn)、直線(xiàn)、波浪線(xiàn)）下面，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，誰(shuí)愿意上來(lái)？可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)。師：這位小朋友用*顏色的繩寶寶畫(huà)出了腳印，真棒！幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。師：繩寶寶學(xué)小動(dòng)物用美麗的色彩畫(huà)出的小路這么漂亮，你們想不想試試？（想）師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請(qǐng)繩寶寶來(lái)走出五彩的腳印吧！師：小朋友在請(qǐng)繩寶寶去走路的時(shí)候請(qǐng)記住：（1）不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。