




全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-愛心 寬容 耐心的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!面對(duì)“后進(jìn)生”,老師總有“恨鐵不成鋼”的感慨。對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,往往會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)指責(zé),有時(shí)還會(huì)有過(guò)激的言行。結(jié)果激化了師生之間的矛盾,使教師處在了尷尬的境地。怎樣才能較好地轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”呢?結(jié)合工作實(shí)際,我作了三方面的思考:愛心、寬容、耐心。 一個(gè)誠(chéng)心幫助“后進(jìn)生”的教師,首先必須有愛心。一天晚上,學(xué)生班干部氣喘吁吁地跑來(lái)告訴我,有一名同學(xué)要自殺,在寢室里留下遺書,就不知去向了。我趕緊報(bào)告了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并和班上學(xué)生四處尋找。第二天清晨我們好不容易才找到了人,而他只輕描淡寫地說(shuō)了一句:“我鬧著玩的,你不說(shuō)是怕我死了你的日子不好過(guò)嗎?”我心中甚是惱火。 “自殺事件”不久后的一天晚上,這位同學(xué)胃病突然發(fā)作,我和其他幾名學(xué)生把他送到醫(yī)院。此前我已經(jīng)了解到,這名學(xué)生父母離異,他和父親過(guò),其父親常在外賭博,根本不管他,所以我獨(dú)自守了他兩夜。他不能吃學(xué)校食堂的飯,我連續(xù)兩個(gè)星期為他送飯。從此,他改過(guò)自新,學(xué)習(xí)非常用功,最后考上大學(xué)。事隔三年,至今每逢節(jié)假日,他總不忘打電話問(wèn)候我。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”,我們不企求成神,但作為教師,尤其當(dāng)教師性急時(shí),更應(yīng)該冷靜下來(lái),關(guān)愛學(xué)生,獻(xiàn)上自己的愛心。 教師的愛心,來(lái)自于教師的責(zé)任感,來(lái)自于師德素養(yǎng)。因?yàn)閹煹碌暮诵氖菒凵?。轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”,要求教師特別有學(xué)心,教師要樹立正確的愛生觀。愛一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,討厭一個(gè)學(xué)生意味著要?dú)У粢粋€(gè)學(xué)生。教師應(yīng)該這樣看待后進(jìn)生:“后進(jìn)生”是人,是有感情、個(gè)性、獨(dú)立人格的人,因此需要尊重;學(xué)生是未成年人,因此要允許他們犯錯(cuò)誤;學(xué)生是能動(dòng)性的人,因此任何教育都要經(jīng)過(guò)他的過(guò)濾。教師的愛,直接表現(xiàn)在態(tài)度上。這是愛的外在表現(xiàn),而態(tài)度又是教師情感的外露?!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”。厭惡學(xué)生的教師就可能培養(yǎng)出厭惡社會(huì)的人。真正有愛心的教師,是反對(duì)以個(gè)人好惡對(duì)待學(xué)生的,特別不能歧視差生,要用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)學(xué)生,用色香味美的愛的瓊漿滋潤(rùn)學(xué)生心田。 對(duì)待“后進(jìn)生”,還必須有一顆寬容的心。因此,教師的心胸要裝得下比常人多得多的委屈。一些教師非常嚴(yán)厲,學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò),就叫到辦公室大訓(xùn)特訓(xùn),這樣教育孩子并不是好辦法。面對(duì)“后進(jìn)生”,教師有時(shí)要“睜一只眼,閉一只眼”,間接地或婉轉(zhuǎn)地教育他們,有時(shí)會(huì)收到事半功倍的效果。有一次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)性格內(nèi)向的女生的作文是抄襲的,當(dāng)時(shí),我很想在她的作文上寫上大大的“抄襲”二字,以解我心頭之恨??伸o下來(lái)想:這樣做,只會(huì)讓她變得更加內(nèi)向??紤]再三,我把她叫到辦公室,微笑著對(duì)她說(shuō):“你的作文真有進(jìn)步,老師相信你一定花了不少時(shí)間,付出了很大的努力。老師想在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你,請(qǐng)你把作文好好改一改,好在班上朗讀?!?小姑娘低著頭走了,第二天,她拿著改好的作文來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)她的作文重寫了。雖然沒(méi)有前一篇精彩,可我十分高興。在班上朗讀時(shí),她念得十分自信,得到了掌聲。我看見她走下講臺(tái)那一刻,望著我笑了??磥?lái)老師的“裝糊涂”可以幫助一個(gè)學(xué)生樹立自信。 曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事:一位禪師晚間出來(lái)練功,看到墻腳有堆壘起的石頭,禪師知道這是徒弟違反寺院規(guī)矩跳出禪院,辦自己的私事去了。正在這時(shí),禪師聽到墻外有腳步聲,知道出院的徒弟回來(lái)了,于是他躬下身子,趴在石頭上,讓翻墻的徒弟踩在自己身上進(jìn)來(lái)了。徒弟看見了師傅,羞愧交加地低下頭,無(wú)言以對(duì)。老禪師拍著他的肩膀說(shuō):“時(shí)間不早了,快回去吧?!崩隙U師寬容大度的教育機(jī)智令人叫絕,同時(shí),我也為老禪師身體力行而巧設(shè)臺(tái)階喚醒徒弟的做法折服。 寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是人與人之間和諧相處的必備條件。作為教師,應(yīng)該以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、教育學(xué)生。最后,再談一點(diǎn)思考。批評(píng)教育差生,要講究方法。一個(gè)好的方法,可以教育好的學(xué)生;一個(gè)不適當(dāng)?shù)淖龇?,可以挫傷一個(gè)學(xué)生的自尊心,甚至毀掉一個(gè)學(xué)生,有時(shí)給教師帶來(lái)麻煩和不快。 教育是“慢工夫”,來(lái)不得過(guò)急。對(duì)待差生的犯錯(cuò),必須緩一緩,進(jìn)行冷處理。教師工作中要方法得當(dāng),克制住自己的急躁情緒。因?yàn)閷W(xué)生改正錯(cuò)誤的過(guò)程本身是一個(gè)反復(fù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程。妄想讓學(xué)生一下子什么都改好,那種急功近利的思想,是不切實(shí)際的,要激勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)的改正。因此,對(duì)待后進(jìn)生的關(guān)鍵是耐心。 有一名學(xué)生總成績(jī)不錯(cuò),就是語(yǔ)文成績(jī)差。喜歡在語(yǔ)文課上搗亂,我多次找他談話都不見效,但我從未對(duì)他譏諷謾罵,也從未罰站罰跑。對(duì)他的作文,耐心細(xì)致地一字一句地批改。有一天,這名學(xué)生在課上發(fā)言,決心好好學(xué)語(yǔ)文,決不辜負(fù)老師的期望,并且說(shuō),是老師的耐心打動(dòng)了他。 耐心,除教育學(xué)生時(shí)老師表現(xiàn)得不急躁、工作細(xì)致外,還要養(yǎng)成一種耐著性子傾聽學(xué)生心聲的習(xí)慣,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生將心中要說(shuō)的話向老師表白的機(jī)會(huì)。在師生的相互交流中,了解了學(xué)生,也教育了學(xué)生。同時(shí)融洽了師生關(guān)系。所以,耐心教育就要改變“一言堂”、“家長(zhǎng)式”、的教師形象,與學(xué)生建立民主、平等、友好的關(guān)系。耐心,在處理學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),是冷處理的方法,能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。 愛心是一種責(zé)任感,寬容是一種姿態(tài),而耐心細(xì)致是一種工作的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年網(wǎng)絡(luò)商業(yè)分析與決策能力測(cè)試試卷及答案
- 2025年圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力測(cè)試題及答案
- 2025年社區(qū)服務(wù)管理專業(yè)能力評(píng)估試題及答案
- 2025年農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理考試模擬試卷及答案
- 2025年臨床藥學(xué)研究生入學(xué)考試試題及答案
- 2025年建筑工程師資格考試?yán)碚撛囶}及答案
- 2025年海洋科學(xué)專業(yè)入學(xué)考試卷及答案
- 英語(yǔ)閱讀中的詞匯推測(cè)技巧:高二英語(yǔ)教案
- 2021學(xué)年上海華二紫竹高一(下)期中英語(yǔ)試題及答案
- 經(jīng)典名篇中的情感與思考:高中語(yǔ)文作文教學(xué)
- 北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末歷史試題(原卷版)
- Unit1ScienceFictionUsingLanguage(2)ReadingforWriting課件高中英語(yǔ)人教版選擇性
- 北京海淀十一學(xué)校2024屆英語(yǔ)七年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含答案
- 第13課 立足專業(yè) 謀劃發(fā)展 第一框
- 銀行保安服務(wù) 投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)七年級(jí)(下)期末數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 廣東省湛江市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文試題及答案解析
- JT-T-1180.2-2018交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本規(guī)范第2部分:道路旅客運(yùn)輸企業(yè)
- 2024年河北省中考道德與法治真題含解析
- 辦公用品供應(yīng)合同模板
- 軍事訓(xùn)練夏令營(yíng)合同樣本
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論