五年級(jí)語(yǔ)文釣魚(yú)的啟示.docx

五年級(jí)語(yǔ)文釣魚(yú)的啟示第一時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀文。3、理解文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)到從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。4、了解文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀文。難點(diǎn)：整體感知文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣1、談話(huà)：假如，在一個(gè)漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚(yú)，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會(huì)怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇文，你一定會(huì)得到一些啟發(fā)的。2、齊讀題二、學(xué)習(xí)新。1、學(xué)習(xí)生字詞易錯(cuò)音：沮漪易錯(cuò)形：距（拒）紐（扭）踐（線(xiàn)）掙（諍）三、指導(dǎo)有感情地朗讀文。重點(diǎn)指導(dǎo)描寫(xiě)“我”和父親神態(tài)及心理活動(dòng)的句子四、初讀文,整體感知文內(nèi)容。思考：“我”回憶了一什么事？為什么每當(dāng)“我”想起這往事，內(nèi)心總充滿(mǎn)了對(duì)父親的崇敬。（分小組合作學(xué)習(xí)）五、教師總結(jié)：我們整體感知了文的內(nèi)容，知道了父親在鱸魚(yú)捕撈的開(kāi)放日前一個(gè)傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚(yú)后讓“我”放回去的事。第二時(shí)一、導(dǎo)入；上節(jié)我們整體感知了這一的內(nèi)容，今天我們細(xì)讀本。二、學(xué)習(xí)新：1、朗讀文：2、思考：父親為什么一定要“我”把釣到的魚(yú)放回湖里去？父親做得對(duì)不對(duì)？3、學(xué)生默讀文，在書(shū)中畫(huà)批。4、分小組交流、教師小結(jié)：父親要“我”把鱸魚(yú)放回到湖中，是要讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣，父親做得對(duì)，那么，“我”在今后的生活中還不斷地遇到類(lèi)似的事情，“我”又是怎么做的呢？6、學(xué)生默讀第10自然段，思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)”，這魚(yú)指什么？你遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？7、開(kāi)展全班討論。8、教師點(diǎn)撥：這“魚(yú)”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。9、學(xué)生有感情地朗讀這一段文。10、找出反映“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)