九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第12課《小小說(shuō)兩篇》界碑課件 鄂教版.pptVIP

界碑,檢查預(yù)習(xí),1、復(fù)述課文主要內(nèi)容2、請(qǐng)你概括：作者講述了一個(gè)什么故事？,界碑,方法提示背景人物干什么,細(xì)讀，揣摩人物,閱讀課文，找出描寫邊防站長(zhǎng)的語(yǔ)句，選擇一、兩處仔細(xì)揣摩：透過(guò)這些描寫，你能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么？將你的理解批注下來(lái)。,界碑,交流，分析人物,1、朗讀你找出的某處語(yǔ)句；2、運(yùn)用“透過(guò)這處描寫（填描寫方法），我發(fā)現(xiàn)，理由是”的格式談你對(duì)該處描寫的理解。,界碑,歸納，理解人物,小說(shuō)刻畫了一個(gè)怎樣的邊防站長(zhǎng)？,界碑,小說(shuō)刻畫了一個(gè)在邊境堅(jiān)守多年,飽經(jīng)滄桑,而今依舊深愛(ài)祖國(guó),堅(jiān)守職責(zé),有著高度責(zé)任感的普通的邊防站長(zhǎng).,向最可愛(ài)的人致敬！,探討主旨,界碑,作者刻畫這個(gè)普通的邊防站長(zhǎng)有何用意？作者為什么在題記中說(shuō)“但愿它不是真實(shí)的”？,提示題記中的“它”具體指什么？作者到底希望什么不是真的？,請(qǐng)你概括：作者講述老站長(zhǎng)踏查界碑的故事，表達(dá)了,理解主旨,作者講述老站長(zhǎng)踏查界碑的故事，表達(dá)了對(duì)邊防軍人們堅(jiān)守職責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美，希望更多的年輕人像邊防站長(zhǎng)一樣，不畏艱苦，勇于奉獻(xiàn)，到祖國(guó)最需要的地方去。,馬背馱著夕陽(yáng)，隱進(jìn)了鑲著紅色弧線的雪山縫隙，一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈，紅得悲壯。他瞇縫著眼睛，沒(méi)有說(shuō)話，默默地牽著馬向山下走去。他覺(jué)出尋找一塊界碑，已經(jīng)不像幾年前那樣敏捷、輕松了。他擔(dān)心，自己一旦猝然倒下，界碑會(huì)不會(huì)從此埋在積雪里，再不見陽(yáng)光?,他把自己的青春全部獻(xiàn)給了祖國(guó)，他那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人振奮激動(dòng)。,他為了祖國(guó)和人民，付出了巨大的犧牲，并且還將繼續(xù)付出犧牲，顯得悲壯。,這部分文字，用絢麗而壯烈的景物，襯托出老站長(zhǎng)自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。,共同探究,怎樣理解下面文段中的“紅得熱烈，紅得悲壯”？這段景物描寫又有怎樣的作用？,結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎樣閱讀小說(shuō)？,回顧，總結(jié)全課,我們這堂課做了哪幾件事？,界碑,主旨,情節(jié),人物,環(huán)境,小說(shuō),肖像動(dòng)作心理,（塑造