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七年級上冊生物復習填空 第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 1、生物學是研究 生命現(xiàn)象 和 生命活動規(guī)律 的科學2、生物學研究的基本方法有_觀察法_和實驗法_。3、生物的基本特征是： a、生物的生活需要 營養(yǎng) ，（如植物從外界吸收 水 、 二氧化碳 和 無機鹽 ，通過光合作用制造出自身所需要的有機物；動物不能自己制造有機物，以 植物 或 別的動物 為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。）b、生物能進行 呼吸 ，（絕大多數(shù)生物需要吸入 氧氣 ，呼出 二氧化碳 ） c、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 廢物 ，（如植物落葉、人出汗） d、生物能對外界刺激作出 反應(yīng) ，（如獅追捕斑馬，含羞草受碰觸葉片會合攏） e、生物能 生長 和 繁殖 ， f、除病毒外，生物都是由 細胞 構(gòu)成的。（機器人、鐘乳石和珊瑚是生物嗎？ 不是 。）第二章 生物圈是所有生物的家 第一節(jié) 生物圈1、 收集 和 分析 資料是科學探究中常用的方法之一。收集的途徑有多種，包括查閱、詢問、搜索等。資料的形式包括 文字 、 圖片 、數(shù)據(jù)以及音像資料等。2、地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了 生物圈 ，為海平面上下10千米左右的厚度，包括 大氣圈的底部 、 水圈的大部 和 巖石圈的表面 。3、生物生存所需要的基本條件是： 營養(yǎng)物質(zhì) 、 陽光 、 空氣 和 水 ，還有適宜的 溫度 和一定的 生存空間 。4、“世界環(huán)境日”的日期是6月5日。今年世界環(huán)境日中國主題標識表達了人與生物圈之間相互依存的關(guān)系。 第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響1、 探究 的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。提出問題后，根據(jù)已有的知識和 生活經(jīng)驗 ，嘗試對這一問題的答案作出 假設(shè) 。然后設(shè)計探究的 方案 ，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到 結(jié)果 ，再分析所得結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出 結(jié)論 。并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結(jié)論。探究的一般步驟是： 發(fā)現(xiàn) 問題 提出 問題作出 假設(shè) 制定 計劃實施計劃得出 結(jié)論 2、在光對鼠婦生活的影響的探究活動中，只有 光照 是不同的，所以它是這個實驗中的 變 量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做 對照實驗 。3、環(huán)境與生物的關(guān)系是 環(huán)境對生物的 影響 生物對環(huán)境的 適應(yīng) 和 影響 影響生物生活的因素有兩類， 非生物 因素：如光、溫度、水、空氣等 分別是 生物 因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是 捕食 關(guān)系，還有 競爭 關(guān)系、 合作 關(guān)系等。4、所有生物的生活都會受到 非生物因素和 生物因素的影響。第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 形態(tài)結(jié)構(gòu) 和 生活方式 。生物的 適應(yīng)性 是普遍存在的。第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有 森林 生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、 淡水 生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、 農(nóng)田 生態(tài)系統(tǒng)、 城市 生態(tài)系統(tǒng)，等等。其中，有“綠色水庫”之稱的是 森林 生態(tài)系統(tǒng)，動植物種類相對較單一的是 農(nóng)田 生態(tài)系統(tǒng)。 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 生物圈 。第二單元 生物和細胞 第一章 觀察細胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 練習使用顯微鏡1、請?zhí)畛鲇覉D中的相關(guān)結(jié)構(gòu)： 1 目鏡 4 物鏡 3 轉(zhuǎn)換器 7 遮光器 11 粗準焦螺旋 12 細準焦螺旋 （1）將物象放大的是 1 和 4 所示的部分。（2）轉(zhuǎn)動 11 ，使鏡筒下降到距載物臺2厘米處；轉(zhuǎn)動 3 ，使 低倍 （填“低倍”或“高倍”）物鏡對準通光孔；轉(zhuǎn)動 8 ，把較大的光圈對準通光孔。2、使用顯微鏡的一般步驟是：取鏡 和 安放 對光 觀察 3、目鏡內(nèi)看到的物象是 倒像 。當裝片向左移時，物像應(yīng)向 左 方向移動;將視野的右上方要觀察的物像移至中央，裝片應(yīng)向 右上 方向移動。4、 目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù) 的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。第二節(jié) 觀察植物細胞1、使用顯微鏡觀察，除了會 對光 、 調(diào)節(jié)焦距 、安放和移動玻片外，還必須使 光線 能夠穿過被觀察的物體，這樣才能看清楚物象。因此，觀察的材料一定要薄 而 透明 。常用的玻片標本有以下三種： 切片 用從生物體上切取的薄片制成； 涂片 用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成； 裝片 用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接做成裝片（如 草履蟲 、水螅、青霉等）。上述三種玻片標本都可做成 永久 （可長期保存）或 臨時 （不能長期保存）。2、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片和人的口腔上皮細胞的臨時裝片過程中，可以把制作方法概括成：準備制作 臨時裝片 染色 觀察。注意：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，用滴管在載玻片的中央滴一滴 清水 ，而在人的口腔上皮細胞的臨時裝片過程中，用滴管滴加的則是 生理鹽水 。3、細胞是生物體 結(jié)構(gòu) 和 功能 的基本單位。植物細胞和動物細胞有著基本相同的結(jié)構(gòu)，分別是 細胞膜 、 細胞核 和 細胞質(zhì) ，其中起到控制物質(zhì)進出作用的是 細胞膜 ，遺傳信息庫是 細胞核 。 人體或動物體的各種細胞雖然 形態(tài) 不同， 結(jié)構(gòu)功能 卻是一樣的。與動物細胞不同的是，植物細胞還具有 葉綠體、細胞壁、液泡 等。植物的光合作用要在 葉綠體 中進行。植物細胞和動物細胞的各種結(jié)構(gòu)雖然不同，但都分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞的生命活動。4、完成下列植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)簡圖,并簡略寫出各部分功能：第二章 細胞的生活 第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量1、細胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如 水、無機鹽、二氧化碳 等，這類物質(zhì)叫 無機物 ；一類是分子比較大的，一般含碳，如 脂肪、蛋白質(zhì)、核酸 等，這類物質(zhì)叫 有機物 。一般來說， 細胞膜 能讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的 廢物 排到細胞外。2、能量有不同的形式。食物中的能量屬于 化學能 。陽光中的能量屬于 光能 。物質(zhì)燃燒時放出的能量屬于 熱能 。能量可以由一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。細胞能夠進行能量的轉(zhuǎn)變。植物葉片細胞中的葉綠素能夠吸收 光能 。 將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的 有機物 中。同時，無論植物細胞還是動物細胞，都含有 線粒體 。它則使細胞中的有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變成 二氧化碳 和 水 ，并將有機物中的 能量 釋放出來，供細胞利用。因此，線粒體被稱為細胞的“動力車間”。葉綠體和線粒體都是細胞中的 能量轉(zhuǎn)換器 。第三節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1、生物體由小長大，是與細胞的 生長 和 分裂 分不開的。 生長 是指新產(chǎn)生的細胞通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收 營養(yǎng) ，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大的過程。 分裂 就是一個細胞分成兩個細胞。2、分裂時， 細胞核 先分裂，隨后， 細胞質(zhì) 分成兩份，最后，在原來的細胞中央，形成新的 細胞膜 ，植物細胞還形成新的 細胞壁 。細胞核分裂時，染色體先 加倍 再 分成完全相同的二份 ，此時，產(chǎn)生的兩個新細胞的染色體 形態(tài) 和 數(shù)目 相同，新細胞與原細胞的染色體 形態(tài) 和 數(shù)目 也相同。因此，新細胞與原細胞所含有的 遺傳信息 是一樣的，這就保證了同種生物在遺傳上的相似性。第三章 細胞怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次1、動物和人體的生長發(fā)育都是從 受精卵 開始的。在發(fā)育過程中，受精卵通過細胞分裂新產(chǎn)生新細胞。這些細胞起初在 結(jié)構(gòu) 、 形態(tài) 方面都很相似，并且都具有 分裂能力。后來，除了一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的 功能 ，它們在 形態(tài) 、 結(jié)構(gòu) 上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做 細胞分化 。 細胞分化 產(chǎn)生了不同的 細胞群 ，每個細胞群都是由 形態(tài) 相似， 結(jié)構(gòu) 、 功能 相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做 組織 。2、動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次為： 細胞 組織 器官 系統(tǒng) 動物個體。其中，動物體的四大組織分別為： 上皮 組織：由上皮細胞構(gòu)成，具有 保護 、 分泌 等功能。 肌肉 組織：主要由肌細胞構(gòu)成，具有 收縮 、 舒張 功能。 神經(jīng) 組織：主要由神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導 興奮 。 結(jié)締 組織：種類很多，具有 支持 、 連接 、保護、營養(yǎng)等功能。3、不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成 器官 。 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按一定的次序組合在一起構(gòu)成 系統(tǒng) 。第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次1、綠色開花植物是由 根 、 莖 、 葉 、 果實 、 種子 、 果實 六大器官組成的。其中， 根、莖、葉 屬于營養(yǎng)器官； 花、果實、種子 屬于生殖器官。2、在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持 分生 能力，這樣的細胞群構(gòu)成的組織，叫做 分生組織 。分生組織的細胞 小 ，細胞壁 薄 ，細胞核 大 ，細胞質(zhì) 濃 ，具有很強的分裂能力，能夠不斷產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如 保護 組織（保護內(nèi)部器官）、 輸導 組織（如莖、 葉脈 、根尖 成熟 區(qū)等能運輸水和無機鹽）、 營養(yǎng) 組織（儲藏營養(yǎng)物質(zhì)）等。第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物3、種子是一個器官，種皮使幼嫩的 胚 得到保護，同時 子葉 或 胚乳 里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。否則很快就失去生命力。所以種子的生命力比孢子 強 。4、寫出下列單子葉植物和雙子葉植物的種子結(jié)構(gòu)名稱，并簡單說明各部分的功能5、不同點相同點菜豆種子有 2 片子葉，貯存營養(yǎng)有 胚 和 種皮 ；胚由 胚根 、 胚芽 、 胚軸 、 子葉 四部分組成玉米種子子葉 1 片，有 胚乳 ，貯存營養(yǎng)，種皮外有 果皮 6、果實由 果皮 和 種子 組成。在種子的發(fā)育過程中， 果實 可以起到保護種子的作用，同時，有些果實常有一些適于傳播的特點，如表面的翅、毛、黏液，以及鮮艷的顏色等。這是被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地環(huán)境的一個特點。第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā) 外界條件：適宜的 溫度 、一定的 水分 和充足的 空氣 1、 種子萌發(fā)的條件 自身條件：種子必須 完整 、 活的 ，儲存時間較 短 ，度過 休眠期 。3、種子萌發(fā)的過程： 先吸收 水分 。 子葉 或 胚乳 的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。 胚根 先發(fā)育，突破種皮，形成根。 胚軸 伸長， 胚芽 發(fā)育成莖和葉。第二節(jié) 植株的生長1、根生長最快的部位是 伸長 區(qū)。伸長區(qū)的細胞來自于 分裂 區(qū)。分生區(qū)的細胞通過 產(chǎn)生新細胞，不斷補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量。伸長區(qū)的細胞不斷 伸長 ，長成為成熟區(qū)的細胞。由此可見，根的生長一方面要靠 分生 區(qū)增加細胞的數(shù)量；一方面要靠 伸長 區(qū)細胞體積的增大。2、寫出根尖各部分的名稱及特點 3、莖是由 胚芽 發(fā)育成的。芽中有 分生 組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞 分裂 4、植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含 氮 的、含 磷 的和含 鉀 的無機鹽。還有些無機鹽的需要量很小，但它們對植物的生活同樣有很重要的作用。第三節(jié) 開花和結(jié)果1、完成下列桃花的基本結(jié)構(gòu)：2、花粉成熟后會自然裂開，散發(fā)出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫做 傳粉 。傳粉的方式多種多樣，桃花、李花、蘋果花、油菜花等色彩鮮艷，氣味芬芳，還有蜜腺，所以都是靠 昆蟲 傳粉的；玉米、楊、柳的花粉多而輕盈，所以常靠 風 傳粉。另外，為了彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，還可以進行 人工傳粉 。3、花粉落到 柱頭 上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出 花粉管 穿過花柱，進入子房，一直到達 胚珠 ?；ǚ酃苤械木右苿拥脚咧閮?nèi)部，與里面的 卵細胞 結(jié)合形成 受精卵 。精子與卵細胞融合的過程叫做 受精 4、果實和種子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱頭均凋落，只有雌蕊的子房，最終發(fā)育成果實。 子 房 壁 果 皮 子 房 珠 被 種 皮 果 實 胚 珠 受 精 卵 胚種 子 受精極核 胚 乳第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)第二節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑1、根吸水的部位主要是 根尖的成熟區(qū) 。成熟區(qū)有大量的 根毛 ，作用是 大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率 。2、根吸收的水分和無機鹽通過 木質(zhì) 部的 導管 運輸?shù)街参锏母魈幍?。葉片中制造的有機物則是通過 韌皮 部的 篩管 運輸?shù)街参锏钠渌鞴?。木質(zhì)部和韌皮部之間的 形成層 能不斷地分裂出新細胞，向外形成 韌皮 部細胞，向內(nèi)形成 木質(zhì) 部細胞，使木本植物的莖不斷增粗。有些植物莖中沒有 形成層 ，因而不能長得很粗。第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1、完成葉片的結(jié)構(gòu)圖：葉片由 表皮 、 葉肉 和 葉脈 三部分組成。其中，表皮上有 氣孔 ，是由一對半月形的 保衛(wèi)細胞 細胞圍成的空腔。它是植物蒸騰失水和氣體交換的的“門戶”。2、水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫做 蒸騰作用 。發(fā)生的場所是 氣孔 。意義： 降低 植物的體溫；促進 根 對水分的吸收；促進植物體內(nèi) 水 和 無機鹽 的運輸。蒸騰作用還能參與生物圈的水循環(huán)。（思考：為什么春季植樹時，移栽的樹苗常被剪掉大量的枝葉？）第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者1“綠葉在光下制造有機物”實驗的目的有兩個:一是檢驗綠葉在光下制造的有機物有沒有_淀粉_ ，利用的原理是_淀粉_遇_碘液_變藍；二是探究_光_是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，實驗中主要采用_對照_的實驗方法。在這個實驗中，先將盆栽天竺葵放_黑暗_處一晝夜，目的是讓葉片中_淀粉_運走耗盡；用黑紙片將葉處的一部分遮蓋起來，其目的是_ 不見光，形成對照 _；移到光下照射幾小時。取下一葉片放置在酒精中隔水加熱而不直接加熱是防止_葉片受熱不均勻 _；葉片一直要加熱到顏色為 黃白色 ，這樣做的目的是 脫去葉片中的葉綠素 。滴碘液前先要用清水將灑精中取出的葉處清洗干凈，其目的是防止_對后面實驗的干擾 _.2“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將葉片放置在酒精中隔水加熱所看到的現(xiàn)象是 酒精變成綠色 ，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：用黑紙遮蓋部位_不變藍_ _，沒有用黑紙遮蓋的部位_變成藍色 _ 。本實驗所得到的結(jié)論是_綠葉在光下制造_了淀粉_ 。3光合作用就是 綠色 植物利用 光 提供的能量，在 葉綠體 中合成了 等有機物，并且把 光能 轉(zhuǎn)換成 化學能 ，儲存在有機物中的過程。4樹木在冬天生長緩慢主要是因為光照減少，光合作用制造有機物減少，而植物細胞中除了 水 和少量的 無機鹽 以外，主要是 有機物 5呼吸作用是指細胞利用 氧 ，將 有機物分解成二氧化碳 和 水 ，并且將儲存在有機物中的 能量 釋放出來供給生命活動需要的過程，該過程主要在細胞的 線粒體 中進行。呼吸作用是 生物 的共同特征。6甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，兩地的光照條件、白天氣溫和栽培措施基本相同，但甲地的夜間氣溫比乙地的夜間氣溫低許多，結(jié)果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：兩地 光照條件 和 栽培措施 相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用 過程制造的 有機物 的量應(yīng)該是基本相同的；在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越 強 ，在夜間，甲地溫度較低，甜瓜的呼吸作用比乙地的 弱 ，從而消耗的 有機物 比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1實驗證明燃燒或動物呼吸排出的 二氧化碳 是綠色植物光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的 氧氣 ，除了滿足植物自己 呼吸作用的需要之外，還供給了 動物 。2下圖所示為一個與光合作用有關(guān)的實驗，甲裝置內(nèi)的水槽內(nèi)裝的能夠吸收二氧化碳的澄清石灰水，乙裝置水槽內(nèi)裝的是清水；甲、乙兩裝置內(nèi)燒杯中都裝的是清水。請據(jù)回答有關(guān)問題：(1)兩裝置與桌面接觸的地方都要涂上凡士林等不透氣的物質(zhì)，其意義是防止_漏氣_。把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處一晝夜的目的是_讓葉片中原有的 淀粉耗盡_ _。(2)將裝置從黑暗中取出時，發(fā)現(xiàn)甲裝置中水槽內(nèi)澄清石灰水溶液的變化是 _變渾濁 _，原因是_呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳澄清的石灰水變渾濁_ _。把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中原有的淀粉耗盡_ _.(3)取下葉片脫色后，滴加碘液，葉片會變成藍色的裝置是_乙_ _，說明該裝置中葉片產(chǎn)生了_ 淀粉 _。該實驗設(shè)置裝置乙目的是_對照 _。(4)該實驗說明了_二氧化碳是光合作用的原