小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)片段教案：因勢(shì)利導(dǎo)——《鳥島》教學(xué)片段與反思.doc_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)片段教案：因勢(shì)利導(dǎo)——《鳥島》教學(xué)片段與反思.doc_第2頁(yè)
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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)片段教案：因勢(shì)利導(dǎo)鳥島教學(xué)片段與反思師：（教師作記者，采訪作游客的小朋友）在島上，你看到了什么呢？生：我看到了各種各樣的鳥兒，他們有的展翅飛翔，有的引吭高歌，有的在湖中嬉戲，有的在給鳥寶寶喂食物生：我看到了好多好多鳥窩，密密麻麻的，一個(gè)挨著一個(gè)。生：我看到樹上、地上到處都是鳥蛋。生：鳥窩里有很多鳥蛋，窩外的地上也有許多鳥蛋。生：鳥窩里有幼鳥，它們還不會(huì)飛。師：多么有趣的小鳥，多么可愛的鳥蛋，我們回去的時(shí)候，捉幾只小鳥，拿幾個(gè)鳥蛋留個(gè)紀(jì)念，好嗎？生：好?。ㄐ〔糠郑┥翰恍校〔恍校。ㄉ酝Ｒ粫?huì)兒，大部分學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)，發(fā)表意見）師：為什么？生：鳥媽媽找不到小鳥，會(huì)著急的！生：小鳥離開了媽媽，它會(huì)哭的，多可憐?。∩壶B蛋里也有小鳥??！生：雖然小鳥不會(huì)說(shuō)話，但是它和我們一樣，也是有生命的呀！生：我們應(yīng)該愛護(hù)鳥類，因?yàn)轼B是人類的朋友。師：小朋友說(shuō)得真好?？磥?lái)，大家都是愛鳥護(hù)鳥的小衛(wèi)士。反思：課堂是素質(zhì)教學(xué)的主陣地。我們的教書除了教給知識(shí)還需要育人。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，不應(yīng)把它當(dāng)作外在的附加的任務(wù)。因而，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教學(xué)。在上述教學(xué)片段中，教師并沒有作蒼白空洞的說(shuō)教，而是故意誤導(dǎo)，引起學(xué)生的辯論，引起對(duì)愛鳥護(hù)鳥的思考。這樣組織教學(xué)，揭示出語(yǔ)文教學(xué)中文道結(jié)合教學(xué)規(guī)律的重要性。不足之處是由于時(shí)間關(guān)系，思想教育仍停留在較淺的層次，應(yīng)該請(qǐng)學(xué)

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