小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)3紙船和風(fēng)箏是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。這個(gè)單元是圍繞友好相處，團(tuán)結(jié)合作這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我為中心等不良品格。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨(dú)特的方式，和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，去學(xué)習(xí)課文，就一定會(huì)受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生裂縫的時(shí)候，賭氣只能使裂縫擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。 學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)于課文的朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的感受?？梢哉f(shuō)在這方面，學(xué)生初步具有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望。設(shè)計(jì)理念：1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。2、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激揚(yáng)美性服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣1、出示圖畫(huà)：請(qǐng)看老師手里拿的是什么？（教師一手拿折好的紙船，一手拿著風(fēng)箏。）學(xué)生回答：紙船、風(fēng)箏。2、師出示課題并板書(shū)，20.紙船和風(fēng)箏3、指導(dǎo)讀課題二、復(fù)習(xí)檢測(cè)1、讀詞卡2、找朋友游戲連字成詞三、提出問(wèn)題、合作解疑1、讀課題、質(zhì)疑、梳理問(wèn)題。2、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。3、指名讀16自然段，思考提出的問(wèn)題。4、4人小組討論交流讀懂的問(wèn)題。四、讀中感悟。祝你快樂(lè)，祝你幸福。1、指讀16自然段，思考：板鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？2、朗讀指導(dǎo)，著重指導(dǎo)樂(lè)壞了、祝你快樂(lè)、也樂(lè)壞了、祝你