蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一單元1.doc

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一單元11、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳、 兒童不解春何在的意思。4、通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì)到植樹(shù)帶來(lái)的好處，和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。6、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。通過(guò)課文語(yǔ)言材料，體會(huì)并學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。7、說(shuō)說(shuō)宿新市徐公店所描繪的景色，通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉局的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法，感受到自然的和諧。2、理解兒童不解春何在的意思，理解詩(shī)句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：光盤(pán)、掛圖、投影片教學(xué)時(shí)間：十三課時(shí)。1、春光染綠我們雙腳教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思。4、通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì)到植樹(shù)帶來(lái)的好處，和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法，感受到自然的和諧。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字；能夠正確、流利地朗讀課文；初步感知課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入：1、春天來(lái)了，我們久封的心門(mén)也隨著這暖暖的春光被打開(kāi)，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里？2、大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹(shù)的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)春光染綠我們雙腳。二、初讀課文：1、這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的要求是什么？（除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩(shī)歌的節(jié)奏讀出來(lái)。）2、自由讀，教師巡視。3、開(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ)，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬4、齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好裸露（邊音）撐（后鼻音）5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候不要打斷，有問(wèn)題先用鉛筆在書(shū)上輕輕地畫(huà)上記號(hào)。6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。7、聽(tīng)了大家的讀，我們把許多隱藏的地雷挖了出來(lái)。請(qǐng)大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問(wèn)題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高。8、有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。9、指名讀，評(píng)價(jià)。三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來(lái)讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用）2、想一想上學(xué)期學(xué)的打開(kāi)大自然綠色的課本，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？3、從荒山野嶺到青山碧嶺，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1、謠、袍、裸、寞、嘰想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2、和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)鼠，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3、描紅。4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法，感受到自然的和諧。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是荒山野嶺，一個(gè)是青山碧嶺，你們說(shuō)老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)詞呢？2、看到荒山野嶺，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？3、那青山碧嶺呢？4、讓我們打開(kāi)書(shū)本，看看詩(shī)人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的青山碧嶺畫(huà)面吧！二、學(xué)習(xí)三-七自然段：1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽(tīng)到了什么？2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè)！3、學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。煎熬什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧。林濤什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。心中有圖畫(huà)，腦中放電影，你就能把這種感覺(jué)讀出來(lái)了。小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：小鳥(niǎo)，你為什么到這里搭窩筑巢？小松鼠，你快活得叫什么呢？小兔、小猴你們呢？誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂(lè)、安全、衣食無(wú)憂的感覺(jué)讀出來(lái)，你們現(xiàn)在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人。渾濁碧波，咆哮輕撫讀一讀這兩對(duì)詞語(yǔ)，給你怎樣的感受？4、詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀！齊讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段：1、從荒山野嶺到青山碧嶺，是誰(shuí)的功勞？一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是歌謠？3、齊讀。四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段