2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《珍珠泉》教案.doc

2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文珍珠泉教案一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。3理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課1同學(xué)們，燕子讓我們感受到生機(jī)勃勃的春天；古詩(shī)讓我們感受到詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)；荷花又讓我們感受到夏日荷花的美好！今天，作家吳然將帶我們到他的家鄉(xiāng)看看珍珠泉。2、讀題，（1）你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（2）你想知道什么？3、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。（1）配樂(lè)教師范讀。初步感受珍珠泉的美。（2.）你想到了什么，仿佛看到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？二、自讀課文1預(yù)習(xí)課文（1）劃出帶拼音的詞語(yǔ)，拼一拼；找出不理解的詞語(yǔ)。（2）提出不懂的問(wèn)題。2. 檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞（讀音）（2）學(xué)生質(zhì)疑不理解的字詞。（3）小組進(jìn)行朗讀比賽（正確流利）。（4）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究） 三、學(xué)習(xí)課文1、理清課文脈絡(luò)（位置、特點(diǎn)、對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)） 2、選擇你最喜歡的部分讀一讀，劃出你最喜歡的句子： 3、小組交流，讀通讀順課文。 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)課文（學(xué)生匯報(bào)的形式）1同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語(yǔ)言的具體形象） 例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）2其他兩個(gè)部分方法同上。3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一部分？為什么？4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?.教師小結(jié) 二、練習(xí)摘落課文中自己喜歡的句子附送：理想的翅膀教學(xué)思路：文章的語(yǔ)言富有童趣，貼近少年兒童的生活實(shí)際，讀起來(lái)瑯瑯上口，課前先布置學(xué)生到廣場(chǎng)上放飛風(fēng)箏，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。課文內(nèi)容淺顯易懂，主要通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)把圖與文很好的結(jié)合起來(lái)，完成對(duì)課文的理解。具體操作如下：觀察圖，借助圖，理解課文內(nèi)容，通過(guò)圖文對(duì)照分別找出我的風(fēng)箏、薇薇的、二喜的、根子的、芳芳的風(fēng)箏。然后適時(shí)提問(wèn)，如果你也加入他們的行列，你想放飛什么樣的風(fēng)箏？體會(huì)文中小朋友放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情從而做到有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)概括段落大意是本課的重難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論式的學(xué)習(xí)方法主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，概括出段落大意。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、 看圖理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀。3、 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文理想的翅膀教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文理想的翅膀，認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，春姑娘回來(lái)了，大自然發(fā)生了很大的變化. 把你畫(huà)的春天的景色說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎?2、春天是美麗的季節(jié)，在春天里大家都想做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）3、在這么美麗的季節(jié)里讓我們跟隨課文一起去放風(fēng)箏好不好？二、講授新課：（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自己獨(dú)立朗讀課文，要求：把課文讀通順。2、指學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、出示新生字的投影：扯著線 翩翩起舞 小薇 建筑 雙胞胎最棒 豎琴 啷啷 鴿哨 后腦勺 長(zhǎng)辮子4、指學(xué)生分自然段讀課文，其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：天空中我和小伙伴放飛了什么樣的風(fēng)箏？（二）細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，滲透從小樹(shù)立自己美好理想，并努力實(shí)現(xiàn)理想的思想。1、指學(xué)生回答：天空中我和小伙伴放飛了什么樣的風(fēng)箏？2、老師板書(shū)：水兵帽風(fēng)箏、大蝴蝶風(fēng)箏、瓦片風(fēng)箏、雙體花瓶風(fēng)箏、豎琴風(fēng)箏、芳芳風(fēng)箏3、他們?yōu)槭裁匆胚@些風(fēng)箏呢？（默讀課文進(jìn)行思考）4、指學(xué)生回答。5、你喜歡哪種風(fēng)箏？為什么？（在小組內(nèi)交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，思考說(shuō)的有道理嗎）6、指學(xué)生集體交流，全班進(jìn)行討論。7、老師小結(jié)：這些風(fēng)箏在天空中自由自在的飄蕩，每個(gè)風(fēng)箏后代表著“我”和小伙伴們的美好理想。我們理想會(huì)給未來(lái)的社會(huì)有什么幫助？8、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，可以互相補(bǔ)充。（三）拓展延伸，發(fā)散思維，鍛煉口頭表達(dá)能力。1、“我”和小伙板的理想的風(fēng)箏已經(jīng)滿天飛了，你想放飛自己理想的風(fēng)箏嗎？2、你想放飛什么樣的風(fēng)箏？（學(xué)生發(fā)表自己的想法）一、 課堂小結(jié)：老師小結(jié)：1、是呀！在這個(gè)美麗的季節(jié)里，地面上我們扯著線跑著，天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)費(fèi)者。這些在天空中非這的，都是我們理想的翅膀。2、快速的看一看課文，你能用文章中的哪一段來(lái)概括我們的心情？（學(xué)生齊讀課文第一段）四、板書(shū)設(shè)