幼兒園主題：紙的奧秘.doc

教學(xué)資料參考范本教案參考-幼兒園主題：紙的奧秘 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_興趣點(diǎn)：紙的各種用處第一階段：各種各樣的紙?jiān)谟^察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對(duì)紙的名稱(chēng)就產(chǎn)生了興趣，大家就開(kāi)始了對(duì)紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買(mǎi)來(lái)了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱(chēng)，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)、觸摸這些紙。第二階段：紙的不同作用紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來(lái)了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書(shū)、尿片等。第三階段：紙的不同特性為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會(huì)怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個(gè)文件帶，開(kāi)始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會(huì)用它來(lái)做文件帶。各種紙各有什么不同呢？幼兒開(kāi)始思考通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)了解紙的特性。我沒(méi)有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個(gè)實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、*性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來(lái)浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺(jué)得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種?！?性”，他們?cè)诮淌?、?yáng)臺(tái)的各個(gè)角落，用紙蒙著眼睛看東西。“吸墨性”，他們?cè)谧郎箱佒鴪?bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。第四階段：紙是怎么做的一天，仇毅辰帶來(lái)了一個(gè)消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們?cè)囈辉?，于是，我們就按照仇毅辰的方法開(kāi)始行動(dòng)了。我們?cè)谥芩木蛯⒓埶撼伤槠?，浸泡在水里。（在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們?cè)俳?jīng)過(guò)過(guò)濾壓平烘干的過(guò)程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒(méi)有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵(lì)他們，大家一起想一想，為什么會(huì)不成功？討論得出結(jié)論：1、浸泡的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。2、過(guò)濾網(wǎng)不夠密。3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。在多次的實(shí)