數(shù)學(xué)文化-《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

合理安排時(shí)間 統(tǒng)籌法教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)文化四年級(jí)上冊(cè)第12課華氏雙法教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。教學(xué)具：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)單等教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們做過(guò)家務(wù)嗎？說(shuō)說(shuō)都做了那些家務(wù)？（學(xué)生發(fā)言）下面是老師收集的一個(gè)孩子幫媽媽做家務(wù)的情況，我們一起來(lái)看看他做了些什么？（課件出示）項(xiàng)目拖地擦桌子燒水時(shí)間8分鐘2分鐘10分鐘他把做家務(wù)的時(shí)間也記錄下來(lái)了，你猜：他完成這些家務(wù)一共需要幾分鐘？反饋： 生1:20分鐘。 生2：10分鐘。是怎樣完成的呢？（學(xué)生中可能說(shuō)出“同時(shí)完成”,并說(shuō)說(shuō)怎樣同時(shí)完成？板書(shū)同時(shí)完成，出示課件） 師：你跟他一樣聰明。同時(shí)完成有什么好處？節(jié)省了多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生回答） 拖地和擦桌子能同時(shí)完成嗎？那一般先做什么，后做什么？（板書(shū)：先后有序） 我們做事時(shí)一定得考慮做這幾件事情的先后順序，什么事可以同時(shí)完成，而且互不影響，科學(xué)合理安排時(shí)間（板書(shū)-科學(xué)合理），這樣不但節(jié)省時(shí)間，還提高了效率。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)科學(xué)、合理安排時(shí)間方面的知識(shí)。（出示課題并板書(shū)-合理安排時(shí)間）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 活動(dòng)一：沏茶問(wèn)題1、上周末，趙老師家里來(lái)客人了，我要沏茶給客人喝。（板書(shū)-沏茶） 師：你們誰(shuí)沏過(guò)茶？你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？你會(huì)先做什么？后做什么？（指名說(shuō)） 2、看一看，趙老師沏茶要做的幾件事情？（出示課件）從畫(huà)面中你得到了哪些信息？ 如果我一件一件地完成，需要多長(zhǎng)時(shí)間？怎樣才能盡快地讓客人喝上茶？”盡快”二字怎樣理解？ 3、請(qǐng)聰明的孩子們幫幫我，小組合作看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出一個(gè)最佳的沏茶方案。請(qǐng)看老師的提示（出示課件-抽生讀）設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮：（1）先做什么？再做什么？哪些事又可以同時(shí)做？（2）用序號(hào)和“”標(biāo)出做事的先后順序。（3）經(jīng)你合理安排，計(jì)算出一共用了多少時(shí)間？（4）完成導(dǎo)學(xué)單一，準(zhǔn)備匯報(bào)。4、小組合作探究，老師巡視指導(dǎo)。5、匯報(bào)展示：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí)。 （學(xué)生展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案）（預(yù)設(shè)）方案A：洗水壺接水燒水沏茶 同時(shí) 洗茶杯 找茶葉 1+1+8+1=11（分鐘） 方案B：洗水壺接水燒水找茶葉洗茶杯沏茶 1+1+8+1+2+1=14（分鐘）師：對(duì)這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)工序流程。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生看流程圖。 6、延伸擴(kuò)展 今天沏茶這個(gè)事例是我們生活中最常見(jiàn)的，說(shuō)明了數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，同時(shí)也為我們的生活服務(wù)，“沏茶問(wèn)題”是取自我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)摹叭A氏雙法”之一的“統(tǒng)籌法”(板書(shū)統(tǒng)籌法）。（課件出示：華羅庚的資料簡(jiǎn)介）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（剛才我們簡(jiǎn)單的了解了華羅庚爺爺，下面我們就用華羅庚爺爺?shù)慕y(tǒng)籌法來(lái)解決生活中的問(wèn)題）活動(dòng)二 學(xué)校要求同學(xué)們?cè)缟?點(diǎn)到校。王宇同學(xué)明天早上要做的事情：起床穿衣服需5分鐘、洗漱需10分鐘、煮雞蛋需15分鐘、吃早飯需10分鐘、上學(xué)5分鐘），他最晚應(yīng)該幾點(diǎn)起床？（學(xué)習(xí)要求）1、先獨(dú)立思考：怎樣安排最節(jié)省時(shí)間？要用幾分鐘？2、同桌交流，選出最佳方案并畫(huà)出簡(jiǎn)單的流程圖，并算出至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？他最晚應(yīng)該幾點(diǎn)起床？（完成導(dǎo)學(xué)單二） 3、匯報(bào)展示。4、 拓展與應(yīng)用。 真不錯(cuò)！看來(lái)孩子們都會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間，老師今天給大家?guī)?lái)一位朋友-光頭強(qiáng)（課件出示），他今天遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?。光頭強(qiáng)用一只小船過(guò)河，他帶了三樣?xùn)|西，一條狗、一只雞、一籃子青菜。他每次只能帶一樣?xùn)|西過(guò)河，而且沒(méi)人的時(shí)候狗會(huì)吃雞，雞會(huì)吃菜。他應(yīng)該怎樣過(guò)河，才能保證三樣?xùn)|西都完整？1、 學(xué)生小組合作，討論出過(guò)河的方案。2、 匯報(bào)展示。（小組4人分飾光頭強(qiáng)、雞、狗和菜，進(jìn)行角色表演） 五、暢談收獲，全課小結(jié)。 總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六、結(jié)束語(yǔ)：最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉（課件出示）“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！?板書(shū)設(shè)計(jì)： 合理安排時(shí)間-統(tǒng)籌法