部編版本人教版三年級上冊去年的樹.pptx

,8去年的樹,人教版三年級上冊,你喜歡讀童話嗎？在童話的世界里，小鳥和大樹會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們來走進(jìn)奇妙的童話世界吧！,新課導(dǎo)入,作者簡介：新美南吉(19131943），他是日本著名兒童文學(xué)作家，創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品，但大多是在逝世后出版的。他的作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，故事情節(jié)起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，又富有深意。,資料寶袋,火柴：一種能摩擦起火的取火工具?；鸩駰U由木材制成。使用時用火柴頭摩擦火柴盒的側(cè)面，可以點火。,資料寶袋,f,斧,冷,l,離,dn,等,shn,剩,kn,砍,谷,chi,柴,ln,會寫字,字詞樂園,睜,ji,接,zhn,會寫字,字詞樂園,mi,煤,yu,油,s,訴,柴：上部為“此”，不要寫成“比”。睜：右部為“目”，不要寫成“日”。,易錯提示,字詞樂園,筆順視頻,點擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！,字詞樂園,伐,字詞樂園,會認(rèn)字,組詞：伐木砍伐,f,斧,組詞：斧子班門弄斧,f,rn,融,組詞：融化冰消雪融,字詞樂園,會認(rèn)字,切,組詞：切開切分,qi,鋸,組詞：鋸子鋸齒,j,字詞樂園,會認(rèn)字,燃,組詞：點燃燃燒,rn,煤,組詞：煤油燈煤礦,mi,伐木人：砍伐林木的工人。,山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。,融化：指冰、雪等受熱變成液體。,點燃：引著火，使燃燒。,字詞樂園,詞語解釋,MostEnglishpeoplehavethreenames:afirstname.amiddlenameandafamilyname.Butpeopledontusetheirmiddlenamesverymuch.SoJohnHenryBrownisusuallycalled（稱作）JohnBrown.Peoplenever（從不）useMr,Mrs.orMissbeforetheirfirstname.So,youcansayJohnBrown,butyoushouldneversayMr.John.TheyuseMr,Mrs.orMisswiththefamilynamesbutneverwiththefirstnames.Sometimespeopleaskmeaboutmyname.“WhydoyouparentscallyouJim?Whydotheychoose（選擇）thenameforyou?”TheansweristheydontcallmeJim.TheycanmeJames.PeopleusuallycallmeJimforshort在一次作文課中老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果一個最拙（chzhu)于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yny)，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說。.,精心制作，敬請斧正,寒冷-,嚴(yán)寒,必須-,務(wù)必,融化-,溶化,一定-,必定,朋友-,敵人,寒冷-,溫暖,融化-,凝固,開心-,傷心,近義詞,反義詞,字詞樂園,小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。,課文朗讀,邊聽邊想：課文主要寫了什么？,課文朗讀,課文主要講了一件什么事？,一只鳥兒信守與大樹的約定，四處尋訪自己的好朋友大樹，最終找到由樹做成的火柴所點燃的燈火，并唱歌給它聽。,初步感知,初步感知1,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：鳥兒天天給樹唱歌，他們是好朋友。第二部分（第2-5自然段）：冬天到了，鳥兒飛向南方，與樹約定明年繼續(xù)唱歌。第三部分（第5-17自然段）：鳥兒向樹根、大門、女孩兒詢問樹的下落，找到了火柴點燃的火。第四部分（第18-19自然段）：鳥兒對燈火唱了一首歌。,初步感知,初步感知2,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,重難點解析,寫出小鳥和大樹的關(guān)系,重難點解析,日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。,我要走了,重難點解析,鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”,依依不舍,樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！?重難點解析,春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。,如期赴約,重難點解析,重難點1,好朋友找到了嗎？小鳥是怎么做的？它的心情如何？,樹，不見了，只剩下樹根留在那里。,失望,重難點解析,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。,樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?不放棄尋找,重難點解析,鳥兒向山谷里飛去。,重難點解析,山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,著急,重難點解析,大門回答說：“樹在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?重難點解析,鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。鳥兒問女孩兒：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”,心急如焚,重難點解析,小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著?！?難過,重難點解析,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了!,思念,重難點解析,唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，后來就不知飛到哪里去了。,朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了，朋友。,兌現(xiàn)承諾,用對話推動情節(jié)的發(fā)展,在文章中，有時可以通過人物之間的對話來推動情節(jié)的發(fā)展。例如在本文中，通過鳥兒與樹根、門先生、小女孩兒的問答，清晰地展現(xiàn)了文章的脈絡(luò)，使得讀者緊隨鳥兒的腳步，一起去找尋樹。,含義：,我們在寫作中，也可以借鑒這種方法，還要注意做到對話合情合理，能夠推波助瀾，將故事情節(jié)推向高潮。,運(yùn)用：,寫作手法,去年的樹,鳥兒,問樹根,問大門,問小姑娘,信守諾言珍惜友情,板書設(shè)計,樹,伐木場,做成火柴,只剩燈光,約定,唱歌,遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。（法）巴爾扎克,和諾言有關(guān)的名言,拓展延伸,這篇童話主要通過對話來展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與的對話；第二次是寫鳥與的對話；第三次是寫鳥與的對話；第四次是寫鳥與的對話。,1.填空。,樹,樹根,大門,女孩,課堂演練,2.上一題中提到的后三次對話，鳥兒的心情都是怎樣的？,疑惑,課堂演練,當(dāng)鳥兒從南方回來，看見光禿禿的樹根時，鳥兒地問樹根；當(dāng)