高校宿舍文化建設(shè)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告.doc

高校宿舍文化建設(shè)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告 湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校李華瓊 【摘要】高校學(xué)生宿舍作為與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的小環(huán)境，承擔(dān)了管理學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生等重要功能。自1999年各高校啟動(dòng)宿舍的后勤化改革以來(lái)，學(xué)生宿舍工作出現(xiàn)了多樣化、多部門(mén)管理。歷年來(lái)，相關(guān)學(xué)者不乏對(duì)高校宿舍文化建設(shè)的研究，筆者在相關(guān)研究基礎(chǔ)上，以長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院、華中科技大學(xué)文華學(xué)院、湖北大學(xué)知行學(xué)院、湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校為例，針對(duì)以“95”后大學(xué)生為主體的學(xué)生群體，就宿舍硬件、文化建設(shè)、人際關(guān)系等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研，以期通過(guò)本次調(diào)研，進(jìn)一步掌握當(dāng)前高校學(xué)生宿舍文化狀態(tài)，為進(jìn)一步推進(jìn)高校宿舍文化建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞高校；宿舍文化建設(shè)；調(diào)研 ：G647：A：1671-0568（xx）05-0089-03 xx年，中央辦公廳印發(fā)關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)，明確將“和諧”列入國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。然而，自xx年馬加爵案以來(lái)，寢室犯罪問(wèn)題接二連三的暴露在公眾視野之下，xx年，復(fù)旦大學(xué)投毒案更是在社會(huì)上引起了極大的爭(zhēng)議如何保障宿舍安全、形成和諧優(yōu)良的宿舍文化，成了社會(huì)和教育界的一個(gè)難題。因此，課題組以湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校等幾所高校為例，對(duì)宿舍文化建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研，以進(jìn)一步了解當(dāng)前高校宿舍文化現(xiàn)狀，探索各個(gè)宿舍文化建設(shè)主體的作用發(fā)揮，推進(jìn)高校宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。 一、調(diào)研分析 本次調(diào)研共分為四個(gè)方面，分別為基本情況、宿舍硬件設(shè)施、宿舍人際關(guān)系和宿舍文化現(xiàn)狀，共計(jì)46道題。發(fā)放問(wèn)卷280份，回收有效問(wèn)卷268份，回收率為95.7%。調(diào)研情況如下： 1.基本情況。就接受調(diào)研的268名學(xué)生的基本情況來(lái)看，大一學(xué)生155名，占57.8%，大二學(xué)生80名，占29.9%，大三學(xué)生33名，占12.3%；文史類(lèi)學(xué)生178名，占66.4%，理工類(lèi)學(xué)生90名，占33.6%；男生95名，占35.4%，女生173名，占64.6%；是獨(dú)生子女的有149名，占55.6%，非獨(dú)生子女的119名，占44.4%；上大學(xué)前有過(guò)住校經(jīng)歷的有214名，占79.9%，沒(méi)有住校經(jīng)歷的54名，占20.1%；城市的學(xué)生有126名，占47%，農(nóng)村的學(xué)生有142名，占53%；室友同一省份的有158名，占59%，室友其他省份的有110名，占41%；認(rèn)為宿舍成員間經(jīng)濟(jì)條件分化嚴(yán)重的有43名，占16%，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)情況水平相當(dāng)?shù)挠?50名，占56%，沒(méi)有關(guān)注過(guò)經(jīng)濟(jì)情況的有54名，占20.1%，21名不了解宿舍其他成員經(jīng)濟(jì)情況，占7.9%。 2.硬件設(shè)施有所提高，但低于學(xué)生期望值。在接受調(diào)研的268名學(xué)生中，在硬件設(shè)施建設(shè)方面，宿舍具有獨(dú)立衛(wèi)生間的有178名，占66.4%；宿舍安裝空調(diào)的有150名，占56%；宿舍內(nèi)安裝洗衣機(jī)的有26名，占9.7%；在宿舍布置風(fēng)格方面，認(rèn)為宿舍布置簡(jiǎn)單大方的有114名，占42%，不布置宿舍的學(xué)生有99名，占37%，宿舍布置較為時(shí)尚的有55名，占21%；在宿舍電腦配備方面，宿舍沒(méi)有電腦的同學(xué)有69名，占26%，宿舍有1臺(tái)電腦的同學(xué)有57名，占21%，宿舍有2臺(tái)電腦的同學(xué)有40名，占15%，宿舍有3臺(tái)的有16名，占6%，宿舍有4臺(tái)及以上的有86名，占32%。 當(dāng)前，高校宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷改進(jìn)，逐漸開(kāi)始普及空調(diào)和熱水器，但結(jié)合學(xué)生最想校方改進(jìn)的建議來(lái)看，建設(shè)健康娛樂(lè)建筑物、擴(kuò)充寢室空間依舊是學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題，反映出當(dāng)前高校宿舍硬件設(shè)施發(fā)展水平與學(xué)生物質(zhì)文化發(fā)展需求的不匹配。 3.人際關(guān)系總體較好，但是集體觀較為薄弱。在接受調(diào)研的268名學(xué)生中，生活習(xí)慣、個(gè)人性格、人際交往被認(rèn)為是影響人際交往的主要因素，分別有197名、182名和164名，分別占總數(shù)的73.5%、68%和61.2%；在用一句話(huà)評(píng)價(jià)“什么樣的宿舍關(guān)系才算和諧”的簡(jiǎn)答題中，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重包容、相處融洽是關(guān)鍵，依次為56名、33名和26名，分別占總數(shù)的21%、12%和10%。 對(duì)舍友的定位及關(guān)系來(lái)看，認(rèn)為舍友是同甘共苦的伙伴關(guān)系的有116人，占43%，認(rèn)為只是住在一起的有69人，占26%，認(rèn)為是未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的有20人，占7%，對(duì)室友定位不明確的有63人，占24%；在與其他舍友交流中，認(rèn)為和每一個(gè)都要好的有121人，占45%，和某一（幾）個(gè)相處的較好的有98人，占37%，相處的都很一般的有40人，占15%，認(rèn)為完全無(wú)法相處的有9人，占3%。 就宿舍人際環(huán)境來(lái)看，認(rèn)為當(dāng)前宿舍關(guān)系十分融洽的有113名，占42%，認(rèn)為基本和諧有116名，占43%，認(rèn)為偶有矛盾的有32名，占12%，認(rèn)為非常緊張的有7名，占3%；和室友相處過(guò)程中，覺(jué)得開(kāi)心、溫暖的有213名，占79%，覺(jué)得無(wú)所謂的有45名，占17%，覺(jué)得厭煩或者想換宿舍的有10名，占4%；當(dāng)室友遇到困難需要幫助的時(shí)候，認(rèn)為其他人會(huì)主動(dòng)幫助的有157名，占59%，認(rèn)為會(huì)略表慰問(wèn)的有64名，占24%，認(rèn)為無(wú)動(dòng)于衷甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的有47名，占17%；此外，認(rèn)為宿舍成員中有分幫結(jié)派的情形的有86人，占32%。 就宿舍交流的形式、程度及頻率來(lái)看，認(rèn)為舍友之間經(jīng)常交流的有143名，占53%，認(rèn)為交流一般的有88名，占33%，認(rèn)為很少交流的有11人，占4%，認(rèn)為從不交流的有26人，占10%；在參與宿舍集體活動(dòng)上，認(rèn)為自己總是積極參加的有107人，占40%，對(duì)感興趣的活動(dòng)偶爾參加的有96人，占36%，認(rèn)為宿舍少有公共活動(dòng)的有54名，占20%，從不參加公共活動(dòng)的有11人，占4%。 就宿舍矛盾的產(chǎn)生原因和解決方式來(lái)看，生活習(xí)慣、意見(jiàn)不合、衛(wèi)生問(wèn)題占前三，依次為135名、106名和62名，分別占總數(shù)的50%、40%和23%；在對(duì)宿舍矛盾處理方式上，主動(dòng)解釋的有119名，占44%，不予處理的有53名，占20%，找其他同學(xué)幫忙調(diào)解的有51名，占19%，找宿舍以外同學(xué)調(diào)解的有15名，占5%，采取其他方法處理的有30名，占11%；而對(duì)宿舍中個(gè)別人不滿(mǎn)時(shí)，選擇為了宿舍和諧忍耐，裝作若無(wú)其事的有121人，占44%，直接指出，認(rèn)為產(chǎn)生矛盾也沒(méi)有關(guān)系的有77人，占29%，將此事告訴其他舍友或朋友的有46人，占17%，采取其他方式解決的有24名，占9%。 綜合而言，當(dāng)前宿舍人際關(guān)系總體良好，但是存在一定的小團(tuán)體現(xiàn)象，結(jié)合宿舍矛盾產(chǎn)生的主要原因（意見(jiàn)不合、生活習(xí)慣不同等）來(lái)看，當(dāng)前宿舍關(guān)系質(zhì)量的好壞，更多的取決于宿舍成員之間個(gè)人性格、對(duì)宿舍集體生活的適應(yīng)程度，而“95”后本身自我意識(shí)強(qiáng)烈，集體主義淡薄的性格特質(zhì)對(duì)當(dāng)前宿舍環(huán)境提出了較大的挑戰(zhàn)。 4.對(duì)宿舍文化認(rèn)同度較高，但實(shí)際落差較大。在接受調(diào)研的的268名學(xué)生中，認(rèn)為宿舍設(shè)施、宿舍規(guī)章制度、宿舍衛(wèi)生狀況、宿舍整體布局、宿舍人際關(guān)系是組成宿舍文化的重要因素，分別有151名、116名、104名、101名和77名，分別占總數(shù)的56%、43%、39%、38%、29%；就良好宿舍文化需要宿舍成員具備什么樣的條件，良好的自控能力、高尚的思想品德、明確的奮斗目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度依次為135名、118名、114名和104名，分別占總數(shù)的50%、44%、43%、39%。 但在實(shí)際生活中，和室友干的最多的事情主要是聊天、上網(wǎng)和看書(shū)、學(xué)習(xí)，依次為139名、121名、100名和94名，分別占總數(shù)的52%、45%、37%和35%；而就宿舍聊天內(nèi)容來(lái)看，生活問(wèn)題、文體娛樂(lè)、學(xué)習(xí)和情感占主流，依次為164名、129名、117名和101名，分別占總數(shù)的61%、48%、44%和38%。 就宿舍文化來(lái)講，認(rèn)為“宅現(xiàn)象”很普遍的有150名，占56%，認(rèn)為只有極個(gè)別存在的有72名，占27%，認(rèn)為沒(méi)有的有46名，占17%；就宿舍生活對(duì)個(gè)人影響來(lái)看，認(rèn)為對(duì)生活方式影響最大的有127名，占47%，認(rèn)為對(duì)感情態(tài)度影響最大的有65名，占24%，認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)影響最大的有28名，占10%，其他方面有40名，占19%；就通過(guò)宿舍了解時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)看，不常談?wù)?、認(rèn)識(shí)模糊的有134名，占50%，經(jīng)常談?wù)?、認(rèn)識(shí)明確的有68名，占25%，完全不談?wù)?、沒(méi)有認(rèn)識(shí)及其他的有66名，占25%；對(duì)所在高校宿舍文化評(píng)價(jià)，認(rèn)為仍需改進(jìn)的有132名，占49%，認(rèn)為還行的有99人，占37%，認(rèn)為滿(mǎn)意的有37人，占14%；認(rèn)為高校能夠體現(xiàn)出宿舍文化的元素的普遍認(rèn)為有學(xué)生（社團(tuán)）活動(dòng)、人文景觀、學(xué)生黨建和安全保衛(wèi)，依次有114名、78名、76名和64名，分別占總數(shù)的43%、29%、28%和24%。 在簡(jiǎn)答題“你認(rèn)為在宿舍文化建設(shè)中高校需要改進(jìn)的地方”，硬件設(shè)施、宿舍空間、衛(wèi)生安保等是學(xué)生提及較多的關(guān)鍵詞，依次有49名、15名和19名，分別占總數(shù)的18%、5.5%、7%。 整體而言，雖然當(dāng)前學(xué)生重視宿舍人際關(guān)系在宿舍文化建設(shè)中的重要性，并且從學(xué)生認(rèn)為高校能夠體現(xiàn)出宿舍文化的元素中，可以看出學(xué)生對(duì)于自身是宿舍文化建設(shè)主體的認(rèn)同，但是學(xué)生更期待和關(guān)注高校在宿舍硬件設(shè)施方面的改善和提升。就學(xué)生個(gè)體而言，當(dāng)前宿舍文化雖然整體較為積極，但是向上態(tài)勢(shì)不明顯，宿舍文化建設(shè)和發(fā)展還有較大發(fā)展空間。 二、建議 1.加強(qiáng)宿舍硬件設(shè)施建設(shè)，從物質(zhì)和人力配備上夯實(shí)宿舍文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。從硬件建設(shè)上，高校應(yīng)逐漸從追求宿舍外觀弘美的“一元”觀轉(zhuǎn)化為既要宏觀考慮宿舍外觀、與周?chē)ㄖh(huán)境的協(xié)調(diào)，也要微觀考慮宿舍內(nèi)相應(yīng)配套設(shè)施的布局，要從宿舍育人的角度來(lái)進(jìn)行宿舍微觀硬件設(shè)施的設(shè)計(jì)與建設(shè)，擺脫傳統(tǒng)宿舍僅滿(mǎn)足“住宿”功能的思維，逐漸完善宿舍的閱讀、娛樂(lè)等功能；針對(duì)舊有宿舍，可以適當(dāng)進(jìn)行改造，在現(xiàn)有的空間條件中增加宿舍活動(dòng)、閱讀空間，使宿舍文化建設(shè)有物質(zhì)基礎(chǔ)和著力點(diǎn)。還要加強(qiáng)宿舍服務(wù)人才的引進(jìn)。當(dāng)前，我國(guó)高校宿舍大多采取后勤化運(yùn)營(yíng)模式，雖然部分高校提出“書(shū)院”、“生活園區(qū)”建設(shè)等方案，但是一方面宿舍服務(wù)意識(shí)還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，另一方面，當(dāng)前高校宿舍管理通過(guò)外包形式，所招收的服務(wù)人員從學(xué)歷層次上并不能滿(mǎn)足學(xué)生的文化需求。因此，高校要加大對(duì)宿舍服務(wù)方面，高素質(zhì)對(duì)口人才的引進(jìn)，甚至可以將心理健康、學(xué)生事務(wù)管理等與宿舍文化建設(shè)相結(jié)合，為發(fā)展宿舍文化做好準(zhǔn)備。 2.要加強(qiáng)核心價(jià)值觀的培育和引導(dǎo)，搭建文化平臺(tái)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和黨員的模范作用。在傳統(tǒng)高校思政教育中，思政課及黨團(tuán)活動(dòng)是思想引領(lǐng)和思政教育的主要陣地，隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化的沖擊，信息的獲取和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)難以從簡(jiǎn)單的說(shuō)教中進(jìn)行引導(dǎo)和培育。宿舍作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其思政教育陣地重要性是不言而喻的。當(dāng)前，很多高校在宿舍中開(kāi)展了豐富多彩的文化活動(dòng)和“黨建進(jìn)公寓”等服務(wù)項(xiàng)目，但是，學(xué)生作為宿舍文化建設(shè)的重要主體，被動(dòng)接受價(jià)值觀教育，很可能很快就被網(wǎng)絡(luò)碎片化的信息所干擾。 因此，高校要?jiǎng)訂T學(xué)生積極以主人公的身份參與到宿舍文化建設(shè)中，從“參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M織者”，通過(guò)將黨支部、團(tuán)支部建到宿舍樓里，通過(guò)共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部的模范作用，來(lái)鼓勵(lì)、號(hào)召更多人主動(dòng)參與到宿舍文化建設(shè)。通過(guò)抓好這批共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部的思想政治教育，以點(diǎn)帶面地做好核心價(jià)值觀的培育和引導(dǎo)。 此外，要注重宿舍學(xué)生的共性與特質(zhì)，抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，開(kāi)展以宿舍為單位參與的“小而精”的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，力爭(zhēng)做到覆蓋每一個(gè)寢室的每一名學(xué)生。通過(guò)搭建豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)，不僅能夠豐富宿舍文化生活，更能夠促進(jìn)宿舍成員之間、宿舍與宿舍之間的良性的互動(dòng)，培育學(xué)生的集體意識(shí)。 3.積極引進(jìn)三方機(jī)制，理論實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的指導(dǎo)。當(dāng)前，高校十分重視宿舍和諧人際關(guān)系的構(gòu)建，很多高校在社交禮儀、心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程中都有涉及指導(dǎo)如何建立和維護(hù)宿舍人際關(guān)系的內(nèi)容。 但是，由于宿舍空間帶有私人性，處于同一宿舍關(guān)系中的多個(gè)主體，由于興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等因素，自然而然地會(huì)形成團(tuán)體。在宿舍矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展中，個(gè)體之間的摩擦容易升級(jí)為團(tuán)體對(duì)個(gè)人、團(tuán)體對(duì)團(tuán)體的摩擦，或者為后期宿舍成員之間矛盾激化與爆發(fā)埋下種子，均不利于宿舍和諧關(guān)系的構(gòu)建。 因此，高校除了在理論上應(yīng)加大對(duì)建立、維護(hù)人際關(guān)系的指導(dǎo)外，還應(yīng)積極引進(jìn)三方機(jī)制，如通過(guò)黨員或高年級(jí)學(xué)生與寢室結(jié)對(duì)的方式，通過(guò)有公信力和人格魅力的第三方化解宿舍矛盾，促進(jìn)宿舍和諧。 4.要做好寢室長(zhǎng)的教育指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理和自我教育作用。長(zhǎng)期以來(lái)，部分高校并沒(méi)有將寢室長(zhǎng)放入學(xué)生干部培養(yǎng)和教育的隊(duì)伍之中。但是寢室長(zhǎng)作為一線的學(xué)生干部，相較班主任、輔導(dǎo)員更能夠貼近學(xué)生，尤其是寢室長(zhǎng)，大部分情況下，是由宿舍成員直接推選而成，具有較好的群眾基礎(chǔ)。 因此，將寢室長(zhǎng)列入學(xué)生干部隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，一方面，能夠彌補(bǔ)班級(jí)團(tuán)支部、班委會(huì)在宿舍管理上的不足；另一方