人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文金牌練習(xí)冊(cè)《與朱元思書》答案.doc

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文金牌練習(xí)冊(cè)與朱元思書答案 第五單元配套練習(xí)冊(cè)答案 21與朱元思書 、1.(1)pio(2)tun(3)mio(4)lng(5)yng(6)yunl 2(1)“轉(zhuǎn)”通“囀”鳥叫聲(2)“反”通“返”返回3(1)一樣的顏色。(2)獨(dú)一無二。(3)青白色。(4)高。遠(yuǎn)。(5)向上。(6)全都。(7)比箭還快。飛奔的馬。4略。5略。6梁吳均叔庠鳥向檐上飛云從窗里出 二、（一）7寫景抒情的散文富春江“自富陽(yáng)至桐廬”8總寫富陽(yáng)至桐廬的奇山異水?？傤I(lǐng)全文。9寫“異水”：先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫江水之色?！扒д伞睂懡睿弧耙姷住睂懡?；“游魚”寫江水之凈。然后用比喻及夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。寫“奇山”：首先從形的角度寫山勢(shì)本身之奇；其次，從聲的角度寫空山天籟之聲的奇；再次，從色的角度寫山林中有日無光之奇。 10.既是作者在百里富春江上所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個(gè)總體特點(diǎn)。11.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”作者由景生情，因情明志，既從側(cè)面表達(dá)了險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，也含蓄地表達(dá)了作者鄙棄功名的思想。12.有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（二）13(1)連接。(2)河流。(3)飛鳥。(4)覆蓋，長(zhǎng)滿。14.絕壁、孤峰、綠嶂。15.到這里隨意走走，可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，在自由自在地欣賞山水美景時(shí)，人的內(nèi)心會(huì)有所感悟的。16.山之雄奇；山之綠；溪流清澈；鳥獸滿山；四季有景。17.寄情山水，排遣煩惱；避世隱居；怡情養(yǎng)性。 三、略。 22五柳先生傳 一、1(1)處所。(2)體會(huì)、領(lǐng)會(huì)。(3)往、到。就。(4)指衣服上有洞和補(bǔ)丁。(5)心情急切的樣子。2(1)喜愛讀書，卻只求領(lǐng)會(huì)其要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。(2)每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得連飯也忘了吃。(3)去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。(4)簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩的，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光。3不求甚解先生的一種讀書方法，即讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究指不求有深入理解，停留于一知半解4(1)魏晉詩(shī)人元亮五柳先生陶淵明集(2)略 二、（一）5好讀書；性嗜酒。6環(huán)堵蕭然?晏如也。7無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？8是一個(gè)閑靜少言，不慕榮利的人。（言之成理即可）（二）9告訴10.圍繞“屋漏，日曬雨淋，讀書自若”或“家人埋怨環(huán)境艱苦，讀書自若”回答皆可。11.結(jié)合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩(shī)文流傳千古、影響深遠(yuǎn)，圍繞“讀書人若無高潔品格，一定不會(huì)寫出好作品”回答即可。 三、略。 23馬說 一、1略2(1)BA(2)AB(3)BA3(1)食通“飼”，喂養(yǎng)。(2)“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。(3)“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞。4(1)只能辱沒在仆役的手里，（和普通的馬）一同死在槽櫪之間。(2)想要它與普通的馬一樣尚且不可能，怎能要求它日行千里呢？(3)真的沒有“千里馬”嗎？其實(shí)是他們根本不認(rèn)識(shí)千里馬啊。5(1)它難道表肯定語(yǔ)氣(2)一頓吃喂養(yǎng)6C 7略。 二、（一）8如果沒有“伯樂”的發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)，“千里馬”就會(huì)“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有也等于沒有。作者借此抒發(fā)了懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者摧殘埋沒人才的控訴。9統(tǒng)治者平庸淺薄，不識(shí)人才，摧殘人才，大批的人才被埋沒。10需要廣闊的施展空間，需要統(tǒng)治者的賞識(shí)和提拔。11示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在說馬，其實(shí)是闡發(fā)關(guān)于人才問題的一些道理，將自己懷才不遇的憤懣寄寓在人們熟知的故事之中，使文章具有較強(qiáng)的感染力和說服力。（二）12(1)動(dòng)詞，顯靈（有靈異）。(2)靠近。遮蓋。感應(yīng)。產(chǎn)生神妙。(3)使?神妙。(4)降雨，滋潤(rùn)。水奔流的樣子。】3(1)失去它所憑借依靠的東西，真正不行呢！ (2)奇妙??！龍憑借依靠的東西卻是它自己創(chuàng)造出來的。 14.一段：龍憑借云能變化無窮。二段：龍失去云則毫無神異。三段：云的有無全靠龍自己創(chuàng)造。15. A.B（提示：“信不可歟”表達(dá)的是感嘆語(yǔ)氣。）CD16.略。 譯文：龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的太空中四 處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，雨水降落在大地，使得山谷沉淪。這云也是很神奇靈異的呢！ 云，是龍的能力使它有靈異的。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊。 多么奇妙啊，龍所憑借依靠的，正是它自己造成的云。周易說：“云跟隨著龍?！蹦敲醇热唤凶鳊?，就應(yīng)該有云跟隨著它??！ 三、略。 24送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 一、1B2略3略4D5A6B7(1)“支”通“肢”，四肢。(2)“灌”通“盥”，澆洗。(3)“被”通“披”，穿。8(1)熱水。菜湯。(2)跑。行走。(3)快步走。趨勢(shì)。(4)有時(shí)?；蛘摺?5)最終。士兵。(6)借。不是真的。 二、（一）9勤奮刻苦。10.遠(yuǎn)道求師，表現(xiàn)了求師的迫切愿望和堅(jiān)定的信念。11.表現(xiàn)老師的知名度高，求教的人多。12.“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！辈徽撉髱煻嗝雌D難，都恭敬地求教。 13略。（二）14(1)偷偷地，暗中。(2)總是（常常）。(3)入迷。(4)安靜的樣子。(5)離開。(6)被：通披”，這里是穿戴的意思。 15.C16(1)為什么不由著他呢？(2)自己穿著古代的衣服親自跟在車后。17.品質(zhì)：勤奮好學(xué)，孝敬母親。原因：王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。 三、略。 25詩(shī)詞曲五首 一、1Kjlioquqchuch2(1)以詩(shī)相答。(2)增長(zhǎng)，振作。(3)銷蝕。(4)荒涼冷落。(5)史冊(cè)。(6)經(jīng)受不住。 3(1)唐劉禹錫白居易(2)杜牧唐樊川詩(shī)集(3)文天祥履善宋瑞文山浮休道人文山先生全集惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁(4)蘇軾子瞻東坡居士宋文學(xué)蘇洵蘇轍東坡樂府箋(5)張養(yǎng)浩希孟云莊元散曲全元散曲4(1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(2)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(3)人生自古準(zhǔn)無死？留取丹心照汗青(4)興，百姓苦；亡，百姓苦(5)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 二、（一）5敘述作詞的緣由弟弟蘇轍6天月人生7但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 8起舞弄清影，何似在人間（二）9B10.D （三）11詞牌名題日12忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開13.忽然回頭一看，那人卻站在燈火稀落的僻靜去處。14.幼安稼軒宋西江月15.正月十五的晚上，滿城燈火、盡情狂歡的景象歷經(jīng)周折，終于尋到“美人”的情景16.雨、路、舞、去、度、處17.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 三、略。 第五單元綜合練習(xí) 一、1B2沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春人生自古誰無死？留取丹心照汗青但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟3小苑春回，鶯喚起一庭佳麗看池邊綠樹,樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?二、（一）4至。通“返”，返回。憑借。美麗。5略。6奇山異水，天下獨(dú)絕。 7鄙棄名利。（二）8(1)借。(2)周到。(3)報(bào)酬。(4)感到奇怪。9D10(1)我站在他旁邊侍候