小學(xué)四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計.doc

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第73頁的例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算法則，能正確地進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力。 過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握試商的方法。難點(diǎn)：確定商的位置。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：獨(dú)立思考、小組合作、嘗試探究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1（出示口算卡）口算：9030= 36030= 84040= 20050=27090= 4020= 600 19 90031能說說900313， 你是怎樣想的嗎？2筆算： 1368邊寫邊說它的計算過程,學(xué)生完成后指名說計算過程.3談話引入新知，板書課題。看到課題，你想知道什么?二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1.課件出示書本第73頁的主題圖，收集信息.2.根據(jù)條件提出問題。3.要求可以分給幾個班，應(yīng)怎樣列式。4.為什么用除法計算？（二）探索計算9230、17830的方法。1探索計算9230的方法。（1）你能用我們已有的方法計算這道題嗎？試試看，請把你的方法寫在練習(xí)本上。（2）學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。（3）展示學(xué)生的多種算法:估算分小棒：圈一圈用豎式計算。 在展示學(xué)生的豎式時議一議：商應(yīng)寫在什么位置上？說說你的理由。（4）學(xué)生說計算過程，老師板書（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？為什么？那為什么不想成 最大是4？板書：（ ）3092（6）練一練：書本第73頁的做一做。 10）3 0 20）4 0 10）6 4 40）8 5 能說說你是怎樣想到6410的最合適的商的？能把最后一道題的計算過程說給全班同學(xué)聽嗎?（7）看書第73頁質(zhì)疑。2.小組合作、共同探究17830的計算方法（1）回憶探索計算9230的方法，課件出示： 估一估圈一圈算一算（2）小組共同探究計算17830（3）小組匯報學(xué)習(xí)情況.（4）想一想：為什么9230的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個位上呢?怎么不把商想成6呢？630=150不是更接近于178嗎？ 最大板書：（ ）30178()看書質(zhì)疑()練一練:書本第73頁的做一做2 : 20）1 4 0 50）2 8 0 80）5 6 5能說說你是怎樣想到56580的最合適的商的？能把這道題的計算過程說給全班同學(xué)聽嗎?3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。三、應(yīng)用新知，解決生活中的實(shí)際問題。其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問題要用到筆算除法來解決，1、第74頁的第7題，2、第75頁的第9題。3、計算比賽： 40）80 60）312 30）270 70）364比賽規(guī)則： 在1分鐘內(nèi)完成。 同桌交換評改，全班訂正。 評出計算小能手，并獎勵。四、總結(jié)全課并拓展。你會算嗎？試試看 180）2160五、作業(yè)： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、筆算書本第74頁的第6題。六、板書：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 9230=3（個）2（本） 17830=5（個）