蘇教版七年級(jí)初一思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè).doc

七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-1-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、班風(fēng)是指 2、優(yōu)良的主要體現(xiàn)在 、 、 等許多方面 3、 是營(yíng)造良好班風(fēng)的基礎(chǔ)我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、對(duì)我們的學(xué)校，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是（ ）A 熱愛(ài)我們的學(xué)校，努力為我們的學(xué)校作出自己的貢獻(xiàn)B 學(xué)校的好壞與我無(wú)關(guān)，我既不愛(ài)我的學(xué)校，也不關(guān)心我的學(xué)校C 我來(lái)學(xué)校是讀書(shū)學(xué)習(xí)的，因此，我沒(méi)有必要為學(xué)校盡義務(wù)D 我們不是學(xué)校的管理者，因此，學(xué)校的興衰與我們無(wú)關(guān) 2、初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)相比具有以下新的特點(diǎn)（ ） 學(xué)習(xí)科目多 學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大 老師的講課速度快 課外活動(dòng)大大增加 家長(zhǎng)和老師的督促少，課后作業(yè)多、作業(yè)形式多樣A B C D 3.淮南子兵略訓(xùn)“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@句話說(shuō)的是（ ） 要增強(qiáng)集體的凝聚力 集體的榮譽(yù)要靠每一個(gè)人自覺(jué)去維護(hù) 集體與個(gè)人是對(duì)立的 個(gè)性的存在與發(fā)展不利于集體的形成與發(fā)展A B C D 4.要建立一個(gè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)，我們必須（ ） 各盡其力，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班集體建設(shè)添磚加瓦 自覺(jué)遵守班規(guī)班紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)、敢于同違紀(jì)行為作斗爭(zhēng) 是非觀念明確，敢于指出對(duì)方的錯(cuò)誤行為 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高A B C D 5“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！苯Y(jié)合班集體建設(shè)，你認(rèn)為下列對(duì)此理解正確的是（ ）A只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體 B每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置 C班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的努力 D每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)特的個(gè)體能力提升6、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際，從學(xué)生的角度談?wù)勗鯓訕?gòu)建班集體七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-1-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，做好自我調(diào)試應(yīng)特別注意一下三點(diǎn)：（1） （2） （3） 2做個(gè)陽(yáng)光少年實(shí)質(zhì)上是 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪一、選擇題1、進(jìn)入中學(xué)后，我們都希望你能做一名真正的陽(yáng)光少年。你必須盡快適應(yīng)新的生活，因此，你要做好以下幾個(gè)方面的工作（ ）做好角色轉(zhuǎn)換做好心理上的調(diào)整主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極地心態(tài)A B C D2、進(jìn)入新的環(huán)境，有時(shí)你會(huì)感到生疏、寂寞或者失落，而醫(yī)治寂寞或者失落的良方就是交往、樂(lè)觀與自信。為此，我們應(yīng)該（ ）把自己融入新集體之中，建立各種朋友關(guān)系培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格不斷增強(qiáng)自尊和自信搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。A B C D二. 簡(jiǎn)答題3請(qǐng)你為自己制定一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃，與小組同學(xué)分享。4.“理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。能力提升圍繞生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面制訂一個(gè)“做陽(yáng)光少年計(jì)劃”。范例：我的“陽(yáng)光少年計(jì)劃”生活方面： 心理方面： 思想方面： 體育方面： 學(xué)習(xí)方法方面： 學(xué)習(xí)成績(jī)方面： 個(gè)人特長(zhǎng)愛(ài)好方面： 七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-2-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是 2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法有 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：新課標(biāo)第一網(wǎng)行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪一.選擇題1.孔子成為名家之后，他曾拜老聃為師學(xué)過(guò)禮教，拜萇弘為師學(xué)過(guò)樂(lè)理，年屆花甲還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴。這告訴我（ ）A 看到自己的不足，是自卑的表現(xiàn)B 看到自己的成績(jī)，是自傲的表現(xiàn)C 看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是自信心的表現(xiàn)D 虛心是自尊自信的表現(xiàn) 2、一個(gè)人要認(rèn)識(shí)自己或認(rèn)識(shí)別人，往往是從（ ）A 觀察內(nèi)心世界開(kāi)始的 B 外在的表現(xiàn)開(kāi)始的C 了解他的短處和缺點(diǎn)開(kāi)始的 D 了解他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始的3“人貴有自知之明”，下列觀點(diǎn)與之表達(dá)的意思相同的是（ ）A 心是學(xué)者的第一美德B人真正的偉大之處，就在于他能夠認(rèn)識(shí)自己 C 人逢喜事精神爽 D 鍥而不舍，金石可鏤4、對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的正確態(tài)度是（ ） 實(shí)事求是，承認(rèn)事實(shí)，自暴自棄 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn) 夸大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn) 吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的缺點(diǎn)A B C D 能力提升二.簡(jiǎn)答題 3、如何正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在： 我可能有 方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-2-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：填空1、自信心是 的一種心理狀態(tài)。2、 是成功的基石。自卑感是 消極情感我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪單項(xiàng)選擇題1實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，體育比賽是兩個(gè)隊(duì)（ ）A 自信心的較量 B 能力的較量C 技術(shù)的較量 D 體力的較量2.在任務(wù)、挑戰(zhàn)、困難面前，一句“我能行”，會(huì)給自己莫大的力量。“我能行”是（ ） 一種信念、力量，能鼓舞人們繞過(guò)困難，躲過(guò)挑戰(zhàn)，等待成功 自信的表現(xiàn) 每個(gè)成功者都具有的品質(zhì) 深信自己一定能實(shí)現(xiàn)所追求目標(biāo)的心態(tài)A B C D 3.下列屬于自卑表現(xiàn)的有（ ） 小張?jiān)谡n堂上不敢發(fā)言，因?yàn)榕峦瑢W(xué)們笑話自己回答錯(cuò)了 劉華在參加課堂分組討論的時(shí)候，總是謙虛地聽(tīng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn) 王波不敢和李民賽跑，因?yàn)槔蠲癖人?曾科在日記里寫(xiě)道：我實(shí)在沒(méi)有勇氣和信心超過(guò)周光，他可是年級(jí)第一名呀A B C D 4、居里夫人，您認(rèn)為成才的竅門(mén)在哪里？居里夫人肯定地說(shuō)：“恒心和自信心，尤其是自信心?！笨梢?jiàn)( )A 有了自信心，任何事情都可以辦好B 自信心就是不要?jiǎng)e人的幫助就能夠成才C 居里夫人靠自信和恒心成功，其他人卻不盡如此D自信心是成才與成功的重要條件5、有的同學(xué)往往受了一次批評(píng)或在生活中遇到一點(diǎn)挫折,就情緒低落、自暴自棄。這是一種（ ）A 自傲心理 B 自負(fù)心理 C 自卑心理 D 虛榮心理能力提升1怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?2現(xiàn)實(shí)生活中，有人愛(ài)說(shuō)這樣的口頭禪，“我不行，我不是這塊料。”這種說(shuō)法對(duì)嗎？這種說(shuō)法實(shí)質(zhì)上一種什么樣的精神狀態(tài)的表現(xiàn)？為什么？七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-3-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、我們每一個(gè)人都要樹(shù)立一種觀念對(duì)自己客行的過(guò)失和對(duì)自己不道德不負(fù)責(zé)任的行為要有 2、在感到羞恥的時(shí)候，我們正確的方法是 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪單項(xiàng)選擇題：1“天生我材必有用”這句話強(qiáng)調(diào)（ ）A只要努力，每個(gè)人都可以成為有用之才B每個(gè)人都可以自然成為有用之才C每個(gè)人都要自尊、自信，認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處D自己天生就是有用之才2一個(gè)完滿希望的民族，在外敵入侵時(shí)，應(yīng)該是（ ）A、勇敢正視“恥辱”從中吸取動(dòng)力 B、躲避現(xiàn)實(shí)，聽(tīng)之任之C、投降敵人，保存實(shí)力 D、失去信心，不作抵抗3、陳景潤(rùn)說(shuō)：“首先應(yīng)該有自信心，沒(méi)有自信心，什么事也干不成?！边@說(shuō)明（ ） 自信心是相信自己能力的一種心理狀態(tài) 自尊心是自信心的基礎(chǔ) 只有相信自己，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo) 只有相信自己，才有可能克服前進(jìn)道路上的困境A、 B、 C、 D、4、當(dāng)受到稱贊，我們會(huì)感到分外高興，當(dāng)受到指責(zé)，我們又會(huì)感到十分難過(guò)。這是因?yàn)槲覀冇校?）生存、安全等方面的需要 自己的言行受尊重的需要 維護(hù)自己名聲、形象、榮譽(yù)的自尊需要 克服困難的自信心A、 B C、 D、能力提升簡(jiǎn)答題5、具有羞恥之心有何實(shí)際意義？6、列舉事實(shí)說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆S護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)？應(yīng)該如何維護(hù)？七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-3-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是 別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì) 的要求。2、自尊也稱 ，是一種 的心理品質(zhì)。 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1一個(gè)完滿希望的民族，在外敵入侵時(shí)，應(yīng)該是（ ）A、勇敢正視“恥辱”從中吸取動(dòng)力 B、躲避現(xiàn)實(shí)，聽(tīng)之任之C、投降敵人，保存實(shí)力 D、失去信心，不作抵抗2、當(dāng)受到稱贊，我們會(huì)感到分外高興，當(dāng)受到指責(zé)，我們又會(huì)感到十分難過(guò)。這是因?yàn)槲覀冇校?）生存、安全等方面的需要 自己的言行受尊重的需要 維護(hù)自己名聲、形象、榮譽(yù)的自尊需要 克服困難的自信心A、 B C、 D、二、簡(jiǎn)答題：有一句教育名言是這樣說(shuō)：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，”“抬起頭來(lái)”意味著什么？三、活動(dòng)：借我一雙慧眼材料一：小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買(mǎi)了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼光，小明覺(jué)得很有面子，有了自尊。材料二：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！?1你覺(jué)得小明的做法為自己贏得了自尊嗎?為什么?2如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?能力提升分組活動(dòng)：結(jié)合身邊事實(shí)說(shuō)明我們應(yīng)該怎樣保持自尊的“彈性”， 當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí)： 。當(dāng)意見(jiàn)被否定時(shí)： 。當(dāng)你受到批評(píng)時(shí) 七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-4-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、法律規(guī)定,夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利,子女可以隨父姓,可以隨母姓 這是（ ）相關(guān)法律條文規(guī)定的2、誠(chéng)信不僅是（）的基礎(chǔ)，也是（）的最基本道理，還是一個(gè)民族（）的體現(xiàn)。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪單項(xiàng)選擇題1、給人起綽號(hào)一定要慎重,是因?yàn)槠鹁b號(hào)可能具有( )A 侮辱性 B 趣味性 C 實(shí)用性 D 可記性 2有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂”嚴(yán)格管理” 工人下班出廠時(shí)要搜身,有些商場(chǎng)顧客擅自搜身檢查,這些行為侵犯了公民的（ ） A 政治自由權(quán)利 B 人身自由權(quán) C 隱私權(quán) D 名譽(yù)權(quán)3、劉德華狀告某洗發(fā)水公司擅自采用他的照片作產(chǎn)品宣傳獲得巨額賠償，這家公司侵犯劉德華本人的（ ）權(quán)。A.肖像權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.姓名權(quán)4、中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的（ ）榮譽(yù)權(quán) 名譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 姓名權(quán)A、 B、C、 D、5、強(qiáng)迫他人使用某個(gè)姓名,假冒他人的姓名簽訂合同,盜用他人的姓名實(shí)施非法行為,都是侵犯了他人（ ）的行為.A 姓名權(quán) B 榮辱權(quán) C 名譽(yù)權(quán) D 肖像權(quán)6、2002年12月5日工人日?qǐng)?bào)報(bào)道，陜西省咸陽(yáng)市某中學(xué)通過(guò)投票的方式來(lái)評(píng)定“最差學(xué)生”。這一做法（ ）A、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán) B、侵犯了公民的姓名權(quán)C、能有效地鑒定學(xué)生的品行 D、侵犯了公民的人身自由權(quán)7、給他人取外號(hào)的行為是侵犯他人的（ ）A、姓名權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、榮譽(yù)權(quán) D、肖像權(quán)能力提升分組討論：1當(dāng)別人給起了綽號(hào)，你將如何面對(duì)？2、材料分析 同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取綽號(hào)。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系 。同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對(duì)方。 同學(xué)?。合矚g以他人的名義和同學(xué)開(kāi)玩笑。（1）請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)幫助以上同學(xué)認(rèn)識(shí)和克服存在的問(wèn)題。2）為解決上述同學(xué)存在的問(wèn)題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-4-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、人格尊嚴(yán)權(quán)是指。人格尊嚴(yán)權(quán)包括、生命健康權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、。2、中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第二十五條規(guī)定：經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行 、 ，不得 ，不得 。3“顧客是上帝”體現(xiàn)的是 是一種 的心態(tài).我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪填空題1、任何人都享有作為“人”的最起碼的 和受到 與 最起碼 的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。2、尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的 。集中表現(xiàn)為 、 、 、 。3、侵犯人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)形式 用任何方法對(duì)公民進(jìn)行 、 和 ，都是侵犯人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校、幼兒園的教職工對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施 或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，都是侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。4、“顧客是上帝”體現(xiàn)的是 是一種服務(wù)的心態(tài).經(jīng)營(yíng)者對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗,甚至搜身.是對(duì)消費(fèi)者 和 權(quán)的侵犯.單項(xiàng)選擇5、“建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)就是道德”是 說(shuō)的( )A陶行知 B 郭沫若 C 毛澤東 D江澤民6、人格尊嚴(yán)被侵犯的受害人有權(quán)侵權(quán)人（ ）A 停止侵害,恢復(fù)名譽(yù) B 消除影響,賠禮道歉C 精神損失賠償 D 接受受害人提出的任何要求簡(jiǎn)答題:7、你是如何理解”顧客是上帝”這句話的?8、韓信甘受“胯下之辱”與維護(hù)人格是否矛盾？談?wù)勀阕约旱目捶?。能力提升情景分析?某超市的保安人員李某懷疑女青年王某將商品藏入內(nèi)衣,就將王某抱住,并叫兩名女工作人員將王某帶入更衣室,進(jìn)行強(qiáng)行搜身,但未發(fā)現(xiàn)被竊的物品.閱讀上述案例,回答下列問(wèn)題（1）此案王某的哪些權(quán)利被侵犯？（2）王某應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)利?（3）認(rèn)為該超市應(yīng)采取哪些補(bǔ)救措施以減少不良影響?七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-5-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1.在現(xiàn)實(shí)生活中,能夠受人尊重的奧秘是_。2.在我國(guó)，“法律面前人人平等”。這句話的意思是 。3.人與人之間的平等，是指在_的平等。4.尊重別人的前提是_我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、在我國(guó)，“法律面前人人平等”。對(duì)這句話理解正確的是（ ）A、法律面前沒(méi)有特殊公民 B、任何人違法都要負(fù)法律責(zé)任C、作為公民在法律地位上是平等的 D、職務(wù)高功勞大的人違法情有可原2、以下觀點(diǎn)體現(xiàn)人與人之間平等的是（ ）任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利任何公民都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)任何人違反法律都要承擔(dān)責(zé)任A、 B、 C、 D、能力提升當(dāng)你遇到下列情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的處理方法？并簡(jiǎn)要說(shuō)明你這樣做的依據(jù)。情境正確的處理方法法律依據(jù)當(dāng)你在校門(mén)口受到高年級(jí)同學(xué)勒索時(shí)當(dāng)同學(xué)給你起不雅的綽號(hào)時(shí)當(dāng)你獲得三好學(xué)生稱號(hào)后遭到同學(xué)諷刺挖苦時(shí)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人冒用你的名字領(lǐng)取學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)品時(shí)七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-5-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以_、_、_來(lái)論人，決不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。另外我們要平等尊重他人，還必須做到_ _。2、平等尊重他人，要從_做起，從_做起。必須掌握基本的 ，了解社會(huì)公共生活的 ，在日常生活中養(yǎng)成 、 、 、 的好習(xí)慣。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。因?yàn)闀r(shí)間快到了，小剛一路上騎車(chē)騎得飛快，連闖幾個(gè)紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事！”好不容易到了電影院門(mén)口，要想停車(chē)卻發(fā)現(xiàn)車(chē)子停得滿滿的，他靈機(jī)一動(dòng)，趁人不注意推倒了幾輛車(chē)，把自己的車(chē)塞了進(jìn)去。進(jìn)了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見(jiàn)紛紛?？措娪皶r(shí)，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。因?yàn)闀r(shí)間快到了，小剛一路上騎車(chē)騎得飛快，連闖幾個(gè)紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事！”好不容易到了電影院門(mén)口，要想停車(chē)卻發(fā)現(xiàn)車(chē)子停得滿滿的，他靈機(jī)一動(dòng)，趁人不注意推倒了幾輛車(chē)，把自己的車(chē)塞了進(jìn)去。進(jìn)了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見(jiàn)紛紛?？措娪皶r(shí)，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地小剛的哪些行為是不尊重別人的表現(xiàn)?你認(rèn)為他怎樣改正自己的錯(cuò)誤?能力提升生活中有不平等的現(xiàn)象嗎?你能否舉一個(gè)例子?當(dāng)不平等的事發(fā)生的時(shí)候,你會(huì)采取什么對(duì)策呢?七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-6-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、己所不欲勿施于人的意思是_。2、“授人玫瑰,手留余香”告訴我們的道理是_。3、能否做到“己所不欲，勿施于人”，關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)能否做到_。4、你不想被人欺騙，你就不應(yīng)該_。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、己所不欲，勿施于人的意思是？2、怎樣才能做到己所不欲、勿施于人？能力提升拓展提高：如果你遇到下列情境你會(huì)怎么辦?1、父母生病時(shí)：2、同學(xué)遇到難題請(qǐng)教你時(shí)3、鄰居吵架時(shí)4、陌生人求助時(shí)：七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-6-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、人人為我，我為人人的意思是 _。2、幫助別人是快樂(lè)的，這是因?yàn)閹椭鷦e人我們就會(huì)得到心靈的_，精神德 和道德的 ，我們的人生就 。3、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”歌曲從側(cè)面表達(dá)的情感是_。4、在汶川地震發(fā)生時(shí)，四川德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂趴在課桌上，護(hù)著身下的4個(gè)學(xué)生。學(xué)生獲救了，而譚老師卻不幸遇難。這給我們的啟示是_。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、“授人玫瑰、手留余香”告訴我們的道理是（ ）A、玫瑰送人了，但是香氣留下來(lái)了 B、獻(xiàn)出自己的愛(ài)心不一定能收回愛(ài)心C、給予別人幫助就能得到回報(bào) D、真誠(chéng)的幫助了別人之后同時(shí)也是幫助了自己2、下列對(duì)“人人為我、我為人人”理解正確的是（ ）人人先為我，我再為人人 幫助是相互的誰(shuí)幫助過(guò)我，我就幫助誰(shuí) 人人都應(yīng)相互關(guān)愛(ài)A、 B、 C 、 D、能力提升愛(ài)心是一份情感、一份責(zé)任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。假如在日常學(xué)習(xí)中你遇到了下列情況你會(huì)怎么辦？（1）好朋友要抄襲你的作業(yè)。（2）隨堂測(cè)驗(yàn)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你的同桌在偷翻課本。七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-7-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、“六尺巷”的故事告訴我們與人相處要 _。2、縱覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹(shù)的人，無(wú)不襟懷坦蕩，度量恢宏。而那些心胸狹小者_(dá)。3、中國(guó)有句古話：“宰相肚里能撐船”意思是 。4、朋友之間出現(xiàn)矛盾和分歧彼此容易寬容和諒解，但對(duì)那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人也應(yīng)該_。5、寬容是一種美德，是一個(gè)人有 的體現(xiàn)。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！蹦銓?duì)這句話的理解是什么？能力提升公共汽車(chē)內(nèi)非常擁擠，嘈雜聲一片?！拔?，你擠著我了！”一個(gè)女孩在尖叫。“是你擠著我的！怎么著！”一聽(tīng)就是個(gè)年輕氣盛的小伙子?？磥?lái)一場(chǎng)爭(zhēng)斗不可避免?！澳贻p人，把心放寬就不擠了 。”這時(shí)傳來(lái)一位老人的聲音。頓時(shí)，車(chē)內(nèi)一片沉寂。你是如何理解老人“把心放寬，就不擠了”這句話的？七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-7-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、寬容并不意味著_ ；寬容也不意味著 _ 。當(dāng)然，寬容也不是理虧的表現(xiàn)，更不是_。寬容友善是 _。2、老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，是為了我們的健康成長(zhǎng)。我們_ . 3、消費(fèi)者在商場(chǎng)服務(wù)市場(chǎng)上,依法享有哪些權(quán)利_; _;_;_;_;_。 4、人生活在社會(huì)中，寬容友善是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。但寬容不能喪失 ，依法“討回公道”，正是對(duì) 最大的友善。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、當(dāng)自己受到別人無(wú)意傷害時(shí)，正確的做法是（ ）寬容別人的過(guò)錯(cuò)，不可冤冤相報(bào) 對(duì)別人的道歉真誠(chéng)的接納、理解和原諒 以寬容感化當(dāng)事人，使其改過(guò) 在任何情況下對(duì)傷害自己的人都沒(méi)要求A、 B、 C、 D、2、生活中寬容是一種境界，下列對(duì)于寬容的說(shuō)法，正確的是（ ）A、放棄自己的獨(dú)立思考和主張 B、凡事差不多就行，不要太頂真C、一味迎合別人，求的一團(tuán)和氣D、在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同時(shí)，容納別人的合理意見(jiàn)能力提升小軍和小剛今天都受到了老師的批評(píng)，小軍說(shuō)：“王老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過(guò)分，但我抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度?！毙傉f(shuō)：“王老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了，我就是要在課堂上頂撞他?！保?）小軍小剛的觀點(diǎn)是否相同？為什么？（2）你怎樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-8-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色期望的不同，在 、 、 、 等方面有較大的差異。2、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于 ，對(duì)于 具有重要意義。3、由于男女之間在生理上、心理上的差異，使得他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的 也有所不同。因此我們應(yīng)把握好自己的 ，并且 、 ，樹(shù)立 的青春形象。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、 下列屬于青春期正常心理表現(xiàn)的是（ ） 獨(dú)立感增強(qiáng) 渴望得到別人關(guān)注 情緒波動(dòng)較大情緒復(fù)雜且穩(wěn)定。A B C D 2、 下列不屬于男女生之間差異的是：（ ）A、生理心理特點(diǎn) B、社會(huì)角色期望 C、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好 D、獲得在成就能力提升1、下列各項(xiàng)中可能是“小小少年”的煩惱的是（ ）對(duì)異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛(ài)慕和愿意接近的心理和行為 不好意思和異性交往 過(guò)于關(guān)注別人對(duì)自己的看法 對(duì)身體的發(fā)育和成熟感到不知所措A、 B、 C、 D、2、關(guān)于“如何看待這些煩惱”，下列觀點(diǎn)正確的是（ ）這是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必然出現(xiàn)的情況 處理不好會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)出現(xiàn)這些煩惱說(shuō)明在積極心理不正常 只要獲得快樂(lè)就行，可以不管這些煩惱A、 B、 C、 D、1、男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？2、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義？ 七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-8-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、異性同學(xué)之間在正常交往不僅有利于 ，而且也有利于 。2、與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)做到：第一， 第二， ，第三， 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、 下列屬于男女同學(xué)正常交往的是（ ）A外出活動(dòng)時(shí)男生主動(dòng)幫助女生拿重物。B 女生替男生做作業(yè)C男女生認(rèn)真學(xué)習(xí)互不理睬。D 男女生經(jīng)常出入網(wǎng)吧歌舞廳2、小明和小紅是鄰居，從小關(guān)系比較好，進(jìn)入初中后，他們也經(jīng)常在一起討論班級(jí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，但遭到同學(xué)背后議論，對(duì)此小紅比較好的處理方式是： （ ）A隨他們討論，我行我素 B不再和小明交往，避免議論C.在學(xué)校避免交往，回家再一起討論 D.繼續(xù)交往，但注意方式能力提升進(jìn)入初中后，一些同學(xué)越來(lái)越愛(ài)美了：男生總是要求給自己買(mǎi)名牌服裝，女生花在穿衣打扮上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了。在小學(xué)時(shí)候男女生經(jīng)常在一起活動(dòng)，現(xiàn)在男女生見(jiàn)面連話也不說(shuō)了。針對(duì)以上問(wèn)題，班里準(zhǔn)備開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你給這個(gè)活動(dòng)擬定一個(gè)主題。（2）班會(huì)活動(dòng)中老師準(zhǔn)備安排你進(jìn)行發(fā)言，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出你的發(fā)言提綱。七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-9-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、個(gè)人為什么離不開(kāi)集體？2、個(gè)人與集體的關(guān)系。個(gè)人離不開(kāi) ，集體離不開(kāi) 。3、中華民族歷經(jīng)磨難和挫折，依然沒(méi)有垮掉，就是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面前有 ，能 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、 關(guān)于“個(gè)人與集體的關(guān)系”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A 人類(lèi)產(chǎn)生后，每個(gè)個(gè)體就生活在集體中。B 個(gè)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)集體和社會(huì)C 只要資源充足，沒(méi)有集體，個(gè)體也能生存D 人類(lèi)社會(huì)的任何生活產(chǎn)品都是社會(huì)集體勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶2、俗話說(shuō)：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干。”這句話生動(dòng)說(shuō)明（ ） A 個(gè)體利益和集體利益相互制約 B 個(gè)人利益是集體利益的基礎(chǔ)C 許多人的利益合起來(lái)就是集體利益 D 集體利益影響個(gè)人利益能力提升材料一：相傳佛祖釋迦牟尼曾問(wèn)他的弟子：“一滴水，怎樣才能不干涸？”眾弟子相對(duì)無(wú)言。佛祖說(shuō):“把它放到大海去?！辈牧隙?1世紀(jì)，科技的發(fā)展更強(qiáng)調(diào)依靠集體智慧和集體力量協(xié)作攻關(guān)。從人造衛(wèi)星的發(fā)射升空到因特網(wǎng)的設(shè)計(jì)形成，無(wú)不證明這一道理?！吧裰邸逼咛?hào)載人航天飛船涉及七大系統(tǒng)，許多工作人員。單槍匹馬去的科技成果的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。這兩則材料分別說(shuō)明了什么？七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-9-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：發(fā)揮集體的力量，必須有共同的 ；發(fā)揮集體的力量，必須有共同的 。人心齊，泰山移。集體需要他的成員之間的 ，每個(gè)成員都要發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體做貢獻(xiàn)。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、下列對(duì)“人心齊、泰山移”這句話認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A、要取得成功，一個(gè)集體必須有共同的目標(biāo)B、每個(gè)集體必須有一定的組織紀(jì)律C、團(tuán)結(jié)就是力量D、集體的建設(shè)需要大家的共同努力2、下列成語(yǔ)中與“團(tuán)結(jié)就是力量”含義一致的是（ ）A、千里之行，始于足下 B、兄弟同心，其利斷金C、千里之堤，潰于蟻穴 D、差之毫厘，謬之千里能力提升1、 怎樣才能發(fā)揮集體的力量？我們?yōu)榧w應(yīng)怎樣做?2、2008年8月，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。中國(guó)代表團(tuán)取得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，總獎(jiǎng)牌100枚的好成績(jī)，在世界金牌榜上位列第一。請(qǐng)你從個(gè)人和集體的關(guān)系角度談?wù)勚袊?guó)代表團(tuán)大獲全勝的奧秘。七年級(jí)思想品德學(xué)科（蘇人版）1-10-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、一方水土養(yǎng)一方人，不同民族和國(guó)家由于 和 的差異，造成了處理、解決問(wèn)題時(shí) 和 的不同。2、如果 往往容易造成我們交往的 和 ，甚至導(dǎo)致 ，因此必須引起我們的 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、搜集不同國(guó)家、不同民族不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗向同學(xué)介紹。 新課 標(biāo)第一 網(wǎng)2、列舉一例中西在處理一些問(wèn)題上的差異