2014屆中考語(yǔ)文單元課時(shí)復(fù)習(xí)課件17

語(yǔ)文 第 三 部分 寫(xiě) 作 第一章 銘記綱要，依綱寫(xiě)作 第二章 探析考題，明確規(guī)律 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 第三部分 寫(xiě)作 第三部分 寫(xiě) 作 考場(chǎng)作文升級(jí)指導(dǎo) 第一章 銘記綱要，依綱寫(xiě)作 （一）考綱要求 （ 2013年廣東省中考考綱） 第三部分 寫(xiě) 作 考場(chǎng)作文升級(jí)指導(dǎo) 第一章 銘記綱要，依綱寫(xiě)作 二、評(píng)改標(biāo)準(zhǔn) （ 2013年中考省級(jí)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)） 第二章 探析考題，明確規(guī)律 廣東省近九年（ 20052013）中考作文試題綜合探析 第二章 探析考題，明確規(guī)律 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 導(dǎo)入語(yǔ) 中考作文命題形式不外乎全命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文四種。廣東省近九年的中考作文題中，半命題有 6次，全命題 2次，有限制的自擬題 1次（ 2006年），話題作文已逐步淡出，材料作文也難覓蹤影。所以，考生備考應(yīng)學(xué)側(cè)重半命題和全命題兩種形式，但也要了解話題作文和材料作文。 1.命題作文 命題作文是一切寫(xiě)作形式的基礎(chǔ)，因?yàn)槠渌魑男问阶罱K都會(huì)轉(zhuǎn)化為命題作文，后文將重點(diǎn)指導(dǎo)。 2.半命題作文 半命題作文和命題作文相比，最大的優(yōu)勢(shì)就是給了考生一定的選材和立意的自由。怎樣才能寫(xiě)好半命題作文呢？ （ 1）細(xì)讀題目，領(lǐng)會(huì)命題意圖。每道試題，都有命題者的意圖，因此，讀題時(shí)必須細(xì)讀題目、導(dǎo)語(yǔ)和要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （ 2）突破常規(guī)，補(bǔ)出小巧題目。補(bǔ)題首先開(kāi)口要小，要善于根據(jù)自己優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從某一個(gè)側(cè)面、情景、人物等入手，讓內(nèi)容實(shí)實(shí)在在，忌諱大而籠統(tǒng)。其次要巧：一是新巧，二是奇巧。新與老舊相對(duì)；奇與俗庸相對(duì)。 （ 3）調(diào)動(dòng)積累，選出新穎材料。喜新厭舊是作文評(píng)卷人的共性。俗話說(shuō)：寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一簍。作文亦如此。所以，選材要做到提煉親歷材料、捕捉熱門(mén)材料、巧用經(jīng)典材料。 （ 4）深入開(kāi)掘，寫(xiě)出最佳作文。如有一位同學(xué)在寫(xiě)作 之間時(shí)，以婆媳之間為題，小作者不僅描寫(xiě)了 媽媽 與 婆婆 之間從產(chǎn)生矛盾到解決矛盾的過(guò)程，更在文章結(jié)尾由婆媳間應(yīng)相互理解和尊重，深化到人與人之間也應(yīng)相互理解和尊重，這就做到了深入開(kāi)掘。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 3.話題作文 話題作文與半命題作文相比多了一份擬題的自由。要寫(xiě)好話題作文，必須在以下幾方面狠下功夫： （ 1）字斟句酌，細(xì)審話題，明確考查重點(diǎn)和擬題方向。 （ 2）緊扣話題擬妙題。話題作文的擬題形式主要有兩種：話題入題和話題不入題。擬題的基本原則是大題小做，虛題實(shí)寫(xiě)，開(kāi)口要小，切入要準(zhǔn)。一般是在話題前、中、后加上修飾限制語(yǔ)，使所擬題目含有話題或在話題范圍之內(nèi)。一般忌諱用話題為題，因話題大而寬泛，不易把握。 （ 3）巧取角度選新材。 （ 4）獨(dú)辟蹊徑出新意。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 4.材料作文 材料作文要求根據(jù)所提供的材料中提取中心立意、擬題和選材，有一定難度。 怎樣寫(xiě)好材料作文呢？ （ 1）細(xì)讀題目，審清要求。 文題要求是題目中的指令性文字，是構(gòu)思寫(xiě)作之前必須認(rèn)真審讀的基本內(nèi)容。 （ 2）細(xì)讀材料，找出動(dòng)情點(diǎn) 寫(xiě)作角度 任何一則或幾則材料，可供寫(xiě)作的角度往往是多方面的，由于個(gè)人的生活與閱歷的不同，每個(gè)人在閱讀材料的過(guò)程中所受到的啟發(fā)也是各不相同的，因此，在閱讀材料的過(guò)程中，我們必須努力尋找屬于自己的動(dòng)情點(diǎn)，可以多羅列幾種加以比較。 （ 3）研讀材料，確定寫(xiě)作點(diǎn) 立意選材 題目中的材料，有的含義明確清晰，一讀便知。但更多的材料則需要細(xì)細(xì)揣摩、體味、提煉，才能明確其含義，因?yàn)樗鼈兓蛘咭员扔鞯男问奖磉_(dá)意義，或者用象征的手法表達(dá)意義。還有的把多則材料放在一起，需要考生綜合歸納，分析其含義。在分析的過(guò)程中，我們要找出自己最為熟悉、平常積累材料最多、立意最新穎、深刻的一點(diǎn)，作為寫(xiě)作點(diǎn)。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （ 4）根據(jù)材料立意巧擬題。 不管時(shí)半命題、話題還是材料作文，經(jīng)過(guò)補(bǔ)題、擬題后都成了全命題作文。其實(shí)，縱觀近幾年廣東省中考作文命題形式，話題和材料作文因過(guò)于寬泛或過(guò)難，增加閱卷難度而逐漸被淡化，命題和半命題逐漸成為主流或首選。話題作文和材料作文作文中常見(jiàn)的“三自” 自己擬題、自主立意、自選文體的現(xiàn)象也自然被淡化，限寫(xiě)文體和不限文體逐漸成為主流。 廣東省近九年中考作文題中，限定文體（寫(xiě)作記敘文）和不限文體（文體自選）的年份之比為 4： 5，可見(jiàn)，考生應(yīng)重點(diǎn)掌握記敘文的寫(xiě)作方法和技巧。因?yàn)槿绻薅ㄎ捏w，一般也是限寫(xiě)記敘文；如果不限定文體，也可選寫(xiě)記敘文。記敘文是初中階段訓(xùn)練的重點(diǎn)。因此，下文將重點(diǎn)指導(dǎo)記敘文備考，設(shè)計(jì)六次系列作文，進(jìn)行“滾雪球”式訓(xùn)練。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考作文系列訓(xùn)練（一） 審題點(diǎn)題 切合題意 一、審準(zhǔn)題 審清題意是作文第一要義，也是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性一步。文章的立意是在審題的過(guò)程中確定的。審題的具體任務(wù)，就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，確定體裁。 非快速作文審題時(shí)，對(duì)作文題目的命題意圖、寫(xiě)作對(duì)象、選材范圍、中心表達(dá)等方面的問(wèn)題可以分步進(jìn)行分析、推敲?？焖僮魑模紙?chǎng)作文）的審題不能這樣按部就班地進(jìn)行，一般要求在一兩分鐘之內(nèi)快速完成。 （一）同步審視法 同步審視法要求對(duì)題旨、題材、中心、重點(diǎn)、體裁等做同步審視，也就是說(shuō)，一覽無(wú)余，同步完成，不再按部就班，逐條揣摩。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 同步審視法要求簡(jiǎn)化審題程序，采用掃描的辦法，對(duì)題目瞥一眼，立即就能決定寫(xiě)什么，表達(dá)什么主題。比如寫(xiě) 發(fā)生在我身邊的一件趣事 這個(gè)題目，按常規(guī)審題的程序是： *審清題型：全命題？半命題？話題作文？材料作文？ 這是一道全命題，要弄清楚： 這道題寫(xiě)作的對(duì)象是：事。 這道題寫(xiě)作的范圍是：一件事。 這道題取材的范圍是：身邊的事。 這道題題旨的中心是：有趣的事。 這道題的文章體裁是：記敘文。 通過(guò)以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫(xiě)一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 但審題還沒(méi)有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第個(gè)更重要的問(wèn)題：什么是有趣的事 ?所謂“有趣的事”，就是指能給人新鮮感的事，也就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。分析到這里，審題的過(guò)程才算完成，最后的結(jié)論是：用記敘文的形式，寫(xiě)一件發(fā)生在自己身邊的人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的而又有意義的事。這樣的審題方法，雖然對(duì)題目把握得比較準(zhǔn)，但是程序太繁瑣，費(fèi)時(shí)太多，不符合“快速”的要求。 同步審視法只要瞥一眼 發(fā)生在我身邊的一件有趣的 這個(gè)題目，瞬間就能做出判斷：以記敘文的形式，寫(xiě)一件新鮮的人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的有意義的事。 為什么同步審視法能迅速對(duì)題旨做出判斷呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是使用掃描法，簡(jiǎn)化了思維程序，省去了繁雜的分析過(guò)程。因?yàn)?“身邊的 ”、 “有趣的 ”、 “一件 ”、 “事 ”等因素，在題目中都有明顯的標(biāo)志，可以一覽無(wú)余，不必再按部就班去思考和分析。既然是寫(xiě) “一件事 ”，體裁當(dāng)然是記敘文，這個(gè)問(wèn)題也無(wú)須考慮，寫(xiě)任何文章都要注意社會(huì)效益，因此所寫(xiě)的事情不但要求有趣，還必須有意義。這樣，把六個(gè)思維程序簡(jiǎn)化為一個(gè)，只要抓住一個(gè) “趣 ”字稍加分析，就完成了審題任務(wù)。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （二）掌握重心法 有些作文題，只要準(zhǔn)確地把握其表意重心，就能迅速明確立意，確定好選材范圍和寫(xiě)作重點(diǎn)，在審題思維活動(dòng)中少走很多彎路，這種方法叫作掌握重心法。 文題的表意重心就是最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在偏的部分。如果作文題目是獨(dú)詞，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物本質(zhì)特點(diǎn)上，只要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考就可以了，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x。比如橋路春風(fēng)攀登最美 等題目都是如此，不要全面思考，只要抓住一點(diǎn)就行。這在快速審題時(shí)有個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做 “攻其一點(diǎn)，不及其余 ”。全面思考費(fèi)時(shí)太多，不符合快速審題的要求。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （三）反向思維法 反向思維審題法，又叫穿透障礙法。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知如何下手。但是如果運(yùn)用反向思維法，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫(xiě)作范圍和對(duì)象，瞬間就能把題審好。比如寫(xiě) 靜靜的夜晚 這個(gè)題目 , 如果從字面上理解，從正面思考，是無(wú)法下手的。夜晚靜靜的，萬(wàn)籟俱寂，有什么好寫(xiě)的呢 ?但是在這種“山窮水盡疑無(wú)路”之時(shí)，如果運(yùn)用反向思維法審題，眼前立即就會(huì)變得明亮起來(lái)，就會(huì)見(jiàn)到“柳暗花明又一村”的景象。其實(shí)， 靜靜的夜晚 這個(gè)題目要求寫(xiě)的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情。靜靜的夜晚，大地萬(wàn)籟俱寂，但是仍有人在工作，種子在破土，小苗在生長(zhǎng)，樹(shù)葉在沙沙作響，河水在嘩嘩地奔流 思維的閘門(mén)一經(jīng)打開(kāi)，就覺(jué)得有寫(xiě)不完的材料。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 二、點(diǎn)好題 點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。 （一）把握好點(diǎn)題時(shí)機(jī) 1、開(kāi)頭點(diǎn)題。如 白楊禮贊 一開(kāi)頭就是：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)！” 背影 開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?從這許多文章的開(kāi)篇點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還能快速表明作者寫(xiě)作的感情傾向。 開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 2、文中點(diǎn)題。如 白楊禮贊 ，當(dāng)寫(xiě)過(guò)高原景色讓人感到單調(diào)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)“白楊樹(shù)”，又讓人感到驚奇、興奮，這時(shí)來(lái)一次點(diǎn)題：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?！?當(dāng)寫(xiě)了“白楊樹(shù)”的特點(diǎn)后，又一次點(diǎn)題：“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)?！?提醒幸福 ，當(dāng)寫(xiě)了我們總是習(xí)慣在提醒中過(guò)日子，但所提醒的總是災(zāi)難，卻忽視了提醒幸福，于是點(diǎn)題：“請(qǐng)從此注意幸福?！碑?dāng)列舉了生活中好多平時(shí)被我們忽視的東西就是一種幸福后，又一次點(diǎn)題：“幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻！幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們?！?從這些文中點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，文中點(diǎn)題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫(xiě)作思路與意向。特別是在考場(chǎng)作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡(luò)，明確文章的主題。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 3、結(jié)尾點(diǎn)題。如 提醒幸福 的結(jié)尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光?！?白楊禮贊 的結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹(shù)?！?背影 的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！” 結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭、抒發(fā)感情、表達(dá)愿望的作用，同時(shí)收束全文。一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出 作文主題，還能產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，感覺(jué)很有品味。 做到這三 “點(diǎn) ”，作文就很切題了。 三、典題導(dǎo)練 1、訓(xùn)練主題：感恩生命，珍惜擁有的幸福 2、訓(xùn)練題目：（ 1）綻放的心花 （ 2）珍藏在心中的 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考作文系列訓(xùn)練（二） 立意選材 深刻鮮活 一、立好意 “意 ”即中心，是文章的靈魂。立意就是確立文章的主題。 “意 ”明選材等才有方向性。 （一）方向要正確 所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。一般來(lái)說(shuō)，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、和諧社會(huì)等等。決不能表現(xiàn)一些消極厭世的思想，或和主樓價(jià)值觀相左的思想意識(shí)。 （二）情感要鮮明 情感鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌 頌，語(yǔ)言要飽含感情。感情鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒(méi)有分寸，這樣反而會(huì)讓人感覺(jué)作嘔。感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人，才會(huì)打動(dòng)人。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （三）思考要深刻 深刻思考就是要求我們能透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，更多地關(guān)注人生社會(huì)的啟示與感悟，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對(duì)眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 （四）思維要?jiǎng)?chuàng)新 思維創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢(shì)，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見(jiàn)，給人以啟迪?？紙?chǎng)作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會(huì)給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語(yǔ)言，真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)生活的體察、感受、思考和認(rèn)識(shí)，讓讀者也從中得到啟示。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中有哪些具體的立意內(nèi)容呢？一般來(lái)說(shuō)有： 1、符合當(dāng)今社會(huì)公德和時(shí)代精神的：如歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、共建和諧等等。 2、表達(dá)個(gè)人感情的：如愛(ài)戴、崇敬、懷念、贊美、愛(ài)好、志向、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 二、選好材 中考是幾萬(wàn)人同作一個(gè)作文題，所選的材料沒(méi)有吸引力，在閱卷教師面前是要大打折扣的。所以，選材，在考場(chǎng)作文中特別重要。那么，應(yīng)該選取一些什么樣的材料呢？ （一）抓住感情的觸發(fā)點(diǎn) 人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富而愛(ài)不釋手，久久珍藏。如我們所學(xué)的課文 散步 背影 藤野先生 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （二）抓住事理的感悟點(diǎn) 我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。如我們所學(xué)的課文 紫藤蘿瀑布 走一步，再走一步 （三）抓住生活的情趣點(diǎn) 每個(gè)人的生活并不僅僅就是每天刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味。所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)、更有趣一些。正因如此，我們的作文如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定能讓閱卷老師喜愛(ài)。如我們所學(xué)的課文 最后一課 變色龍 范進(jìn)中舉 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （四）選鮮活新穎的材料 善于關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物，或新近發(fā)生的事情。 材料鮮活有下筆引人之效。你可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點(diǎn)：寫(xiě)老師笑里藏刀，不過(guò)，刀子里藏的是無(wú)言的激勵(lì)；寫(xiě)同學(xué)冷若冰霜，不過(guò)，冰霜后難掩的是深切的關(guān)愛(ài)；寫(xiě)朋友瘋瘋顛顛，不過(guò)，瘋顛里蘊(yùn)含的是健康的心態(tài)。 快樂(lè)存折 一滴淚水的體驗(yàn) 上帝也困惑 走進(jìn)桃花源 讓嘴角輕輕上揚(yáng) 等中考滿分作文，透過(guò)題目便可以讓我們感受到其所選材料的非凡活力。 總之，只要我們開(kāi)闊視野，多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當(dāng)然，好的材料還需要有好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 三、典題導(dǎo)練 1、訓(xùn)練主題：感恩生活，豐富生活的閱歷。 2、訓(xùn)練題目：（ 1）一路有你 （ 2）生活給我的 （ ） 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考作文系列訓(xùn)練（三） 謀篇布局 新穎別致 布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者明確主題，掌握材料后，對(duì)文章的構(gòu)架作出整體上的安排。 一、整體構(gòu)架 下面介紹幾種常規(guī)的、較有美感的、學(xué)起來(lái)也比較容易的作文結(jié)構(gòu)形式： （一）片斷組合式（小標(biāo)題式） 選擇幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的不同材料，對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě)，然后組合在一起，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。 片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立，可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi)，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ)，后面要有一定的結(jié)束語(yǔ)。這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選得太多，三個(gè)最好。小標(biāo)題要有特色，也以三個(gè)為宜。 如以 感受青春 為話題的作文青春的足跡，作者選取了 王昭君的足跡踏在塞外沙漠 譚嗣同的青春足跡印在改革路上 姚明的青春足跡征戰(zhàn)在 NBA賽場(chǎng) 這樣三個(gè)材料，進(jìn)行較為文學(xué)性的敘寫(xiě)，來(lái)共同表現(xiàn) 青春的足跡在于追求與奮斗 這一主題。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （二）詩(shī)文組合式 就是在文章前后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。 這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是五行左右。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。 如以感受青春為話題的作文 輕舞飛揚(yáng) 。作者在開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī)，在文章的結(jié)尾也是以為數(shù)不多的幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。雖然文章的內(nèi)容對(duì)人物、對(duì)青春的理解還不盡深刻合理，但這種形式的確能給人一種美感。 （三）精美圖畫(huà)式 在開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人的精美圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章。如以風(fēng)景為話題寫(xiě)的作文 我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景 ，一開(kāi)頭就描繪出了一幅爺爺大樹(shù)下喊孫女圖景，爺爺對(duì)孫女的喜愛(ài)之情和尋找頑皮孫女的天倫之樂(lè)蘊(yùn)于其中，給人留下深刻印象，然后依此展開(kāi)對(duì)爺爺?shù)幕貞?，最后表達(dá)對(duì)爺爺?shù)淖Ｔ概c懷念。行文自然而流暢，結(jié)構(gòu)勻稱而完美，感情真摯而動(dòng)人 . 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （四）總分排比式 常常安排成總 分 總式樣的結(jié)構(gòu)，分的部分的內(nèi)容排列成排比：每個(gè)段落或部分的結(jié)構(gòu)相同或相似，看起來(lái)很勻稱美觀。 （五）其它結(jié)構(gòu) 題記式： 一般在文章開(kāi)頭，引用一兩句名言警句、詩(shī)詞名句、經(jīng)典言論，或自己構(gòu)思一兩句含義深刻、耐人尋味的話等來(lái)提示或暗示文章中心。題記要簡(jiǎn)潔。 前言后記式： 文前寫(xiě)一段前言，提示文章內(nèi)容，或暗示中心，以引導(dǎo)閱讀。也可以是一個(gè)開(kāi)頭部分。文后附一個(gè)后記，或點(diǎn)評(píng)或議論或提出令人深思、耐人尋味的問(wèn)題 日記式： 寫(xiě)一篇或一組日記，巧妙設(shè)計(jì)時(shí)間、選擇地點(diǎn)、選擇天氣等，揭示內(nèi)心世界。 書(shū)信式 ：寫(xiě)一封信，要符合書(shū)信格式，不能署真名。 當(dāng)然，如果我們留心去總結(jié)，還會(huì)歸納出很多的式，這里只是給大家提供一個(gè)思路。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 二、開(kāi)頭結(jié)尾 考場(chǎng)作文的開(kāi)頭結(jié)尾尤為重要，因?yàn)樗鼈兪情喚砝蠋煹摹爸埸c(diǎn)”，也是得分點(diǎn)。 （一）中考滿分文的開(kāi)頭技巧 技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（ 感受生活之美 ） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭，抓住了人們好奇心理，引人入勝。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 技巧二：突出矛盾，渲染氣氛 你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種黑云壓城的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。（湖北仙桃中考滿分文 民主墻的風(fēng)波 ） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 技巧三：引用佳句，多姿多彩 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出， 15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄 ! (中考滿分文 從天空想到的 ) 明日歌中說(shuō)：明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎 希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（中考滿分文 創(chuàng)造美好的明天 ） 技巧點(diǎn)撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 技巧四：抒情議論，氣勢(shì)不凡 其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（中考滿分文 從天空想到的 ） 技巧點(diǎn)撥： 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 技巧五：景物烘托，情景合一 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（中考滿分文 雨中品讀 ） 技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。 三、典題導(dǎo)練 1、訓(xùn)練主題：感恩社會(huì)，傳遞愛(ài)心火把。 2、訓(xùn)練題目：（ 1）社會(huì)告訴我 （ 2）以 “銘記于心的記憶 ”為話題作文。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考作文系列訓(xùn)練（四） 綜合表達(dá) 言辭優(yōu)美 一、綜合運(yùn)用表達(dá)方式 表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情五種。但同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中只用某一種表達(dá)方式，單調(diào)乏力，應(yīng)該多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，特別是在記敘文中要學(xué)會(huì)描寫(xiě)、抒情和議論。 二、追求語(yǔ)言美 記敘文的語(yǔ)言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)明、通順，然后達(dá)到生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。中考作文語(yǔ)言要追求生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （一）整齊美 整齊美（對(duì)稱美）， 是傳統(tǒng)審美觀。這種美具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。 例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話 ： “陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂桑炜找琅f湛藍(lán)，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。 這段語(yǔ)言，不失美感。但我們總覺(jué)得有些美中不足。前面的 “陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂?”與后面的 “天空依舊藍(lán) ”很不對(duì)稱，顯得很不整齊。 我們修改后再讀： 陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榫趩识ス饷?；天空依舊湛藍(lán)，它也不會(huì)因?yàn)槲业那榫w暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要勇敢向前。 如此，我們感覺(jué)到這段文字均衡多了，節(jié)奏感增強(qiáng)了，很美。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （二）錯(cuò)落美 錯(cuò)落美就是使語(yǔ)言盡量富于變化，長(zhǎng)句、短句、駢句、散句交錯(cuò)使用，讀來(lái)朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。 例如：走在炎熱的回家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁 但，突然，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂(lè) 飄逸的風(fēng)，給你送來(lái)飄逸的愜意。 這段話雖然寫(xiě)的是一件非常平常而又平淡的事，可是，讀起來(lái)卻是那樣的富于美感。它的美就在于句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，排列恰當(dāng)，均衡又富有節(jié)奏，讀來(lái)朗朗上口，韻味無(wú)窮。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （三）情感美 感情常充溢我們的心田，但要把心中那真摯的感情表達(dá)出來(lái)卻要在語(yǔ)言上多加琢磨。 如有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來(lái)，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。 這段話很清楚的表達(dá)了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等同。讀者讀過(guò)之后，可能會(huì)頷首稱同，但很難被感動(dòng)。 如果我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式，你會(huì)有不同的感受。請(qǐng)看： 友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來(lái)，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情， “血濃于水 ”?。∪欢?，在我看來(lái)，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌?。?這樣一改后，我們?cè)僮x一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強(qiáng)了。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （四）意象美 所謂意象，就是我們描寫(xiě)時(shí)所選擇的對(duì)象，也指我們?cè)谶\(yùn)用比喻時(shí)所選擇的喻體對(duì)象。很多時(shí)候，我們的描寫(xiě)對(duì)象很難從視覺(jué)上給人以美感，只是直白地?cái)?xiě)就會(huì)顯得很淺顯、平淡，如果我們換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫(xiě)，做到言此而意及彼，就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美，增加語(yǔ)言的美感。 如朱自清的 春 就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。 請(qǐng)看： 1、誰(shuí)都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長(zhǎng)城外的茫茫黃沙、青青草原。 2、譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 我們可以看到， 例 1所說(shuō)的是王昭君被遠(yuǎn)嫁西域。文章并不直白地說(shuō)王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來(lái)點(diǎn)示塞外，從而使語(yǔ)言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。 例 2也一樣，作者并不說(shuō)直白地說(shuō)譚嗣同被殺，他用自己的死來(lái)警醒中國(guó)人。而是用“把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空”的意象，來(lái)感染人，巧妙地表達(dá)了這層意思。 意象美的本身也是一種含蓄的美，我們寫(xiě)文章往往是很喜歡講究含蓄的。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) （ 五）修辭美 我們學(xué)過(guò)修辭手法很多，如果恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用于作文表達(dá)之中，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力 。 如多用比喻、擬人等修辭手法等等 。 此法課文中較多，在此不贅述 。 總之， 只要我們心中想著這些方法，在寫(xiě)作中自然運(yùn)用，一定會(huì)使我們作文的語(yǔ)言增色不少 。 三、典題導(dǎo)練 1、訓(xùn)練主題：感恩自然，營(yíng)造和諧天地。 2、訓(xùn)練題目：（ 1）以 “聆聽(tīng) _ ”為題作文 。 （ 2）以 “自然啟示錄 ”為話題作文。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考作文系列訓(xùn)練（五） 善用技巧 錦上添花 這部分內(nèi)容，課文當(dāng)中很常見(jiàn)，所以只存目提示。 一、寫(xiě)人技巧： 1、以形傳神寫(xiě)肖像（外貌描寫(xiě)）； 2、只言片語(yǔ)盡顯人物精神（語(yǔ)言描寫(xiě)）； 3、舉手投足見(jiàn)性情（動(dòng)作描寫(xiě)）； 4、洞幽燭微繪心理（心理描寫(xiě)）； 5、小小細(xì)節(jié)傳神韻（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）； 6、正面?zhèn)让鎯珊嫱?第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 二、繪景技巧 1、仔細(xì)觀察抓特征； 2、精挑細(xì)選用準(zhǔn)詞； 3、視聽(tīng)嗅觸味五覺(jué)； 4、聯(lián)想想像妙修辭； 5、動(dòng)靜虛實(shí)多角度； 6、喜怒哀樂(lè)情相融 三、抒情技巧 1、直抒胸臆情意濃； 2、借景抒情百媚生； 3、托物言志耐尋味； 4、寓情于事理亦明 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 四、敘事技巧 1、巧用對(duì)比：例如魯迅的 故鄉(xiāng) 藤野先生 ； 2、抑揚(yáng)之法：例如 傷仲永 滿井游記 ； 3、巧設(shè)懸念：例如 羚羊木雕 我的叔叔于勒 ； 4、托物言志：例如 海燕 紫藤蘿瀑布 ； 五、典題導(dǎo)練 1、訓(xùn)練主題：感恩自我，不斷完善自我。 2、訓(xùn)練題目：（ 1）以 “我很 _ ”為題作文 。 （ 2）以 “我 ”為話題作文。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考作文系列訓(xùn)練（六） 范文引路 確保升級(jí) 中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣 (一 ): 新穎鮮活的素材 小引：巧婦難為無(wú)米之炊，寫(xiě)好作文的首要條件是大量占有素材?？墒钦加辛怂夭倪€要善于精選素材，材料選得好，作文就成功了一半。這里的選得好除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。請(qǐng)賞讀下面兩篇中考考場(chǎng)佳作，文中新穎鮮活的素材定會(huì)帶給你富有時(shí)代氣息的清新感受。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考滿分作文 ：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考，以“愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇作文。 災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài) 2008年 5月 12日，伴隨著一陣地動(dòng)山搖，我們的淚眼投向了一個(gè)共同的方向 四川汶川。 （ 開(kāi)篇點(diǎn)明作文背景。 ） 在那一瞬間，多少人妻離子散，多少人家毀人亡，多少人在廢墟中與絕望在進(jìn)行最后的抗?fàn)?汶川告急，四川告急，中國(guó)告急！ （ 以上兩句運(yùn)用排比，富有氣勢(shì)。 ）我們的黨中央，我們的溫總理，兩個(gè)小時(shí)后就趕到了地震現(xiàn)場(chǎng)，他說(shuō)： 房子裂了、塌了，我們還可以再修。只要人在，我們就一定能夠渡過(guò)難關(guān)，戰(zhàn)勝這場(chǎng)重大自然災(zāi)害。 你們的親人就是我們的親人，你們的孩子就是我們的孩子。（ 寫(xiě)總理的言行，為下文大愛(ài)張本。 ） 滄海橫流，才顯領(lǐng)導(dǎo)本色；災(zāi)難無(wú)情，方見(jiàn)人間真愛(ài)。溫總理用他的言行詮釋了什么是人間大愛(ài)！ （ 在敘事的基礎(chǔ)上議論，水到渠成。 ） 因?yàn)橛辛诉@樣博大的愛(ài)，我們?cè)谧匀幻媲安挪皇侨跽摺＃?這個(gè)句式還將在下文出現(xiàn)兩次，有 詩(shī)經(jīng) 重章疊句之妙。 ） 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 而在與災(zāi)難遭遇的普通人身上，我們又何嘗不能發(fā)現(xiàn)人間的至愛(ài)。 （在敘事的基礎(chǔ)上議論，水到渠成。） 一位母親用身體為孩子撐開(kāi)了生命之傘，在彌留之際，她留下了這樣一條短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?？磻T了生離死別的醫(yī)生，這一刻卻淚眼花花！ （在正面描寫(xiě)的基礎(chǔ)上側(cè)面烘托，感人至深。） 是啊，母愛(ài)是是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。因?yàn)橛辛诉@樣深沉的愛(ài)，我們?cè)谧匀幻媲安挪皇侨跽摺?（議論精辟。） 在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，我們的老師也像父母一樣呵護(hù)著自己的學(xué)生。（過(guò)渡自然。） 當(dāng)?shù)卣疬@個(gè)惡魔竄入四川汶川的時(shí)候，山崩地裂，房屋倒塌 這時(shí)，正是學(xué)生們上課的時(shí)間。張米亞老師挺身而出，張開(kāi)雙臂，像一只展翅欲飛的雄鷹，為兩個(gè)孩子贏得了生存空間，而他自己，卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的和愛(ài)他的孩子們 摘下我的翅膀，送給你飛翔。酷愛(ài)唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞的真正含義。 （從張老師的愛(ài)好著筆，贊美他的奉獻(xiàn)精神。） 老師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，本來(lái)不包括舍生取義?？墒窃谶@次地震中，許多老師為了學(xué)生忘了自己，堅(jiān)強(qiáng)地迎接住生命的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。因?yàn)橛辛诉@樣無(wú)私的愛(ài)，我們?cè)谧匀幻媲安挪皇侨跽撸?（作文三個(gè)層次，三段議論，角度不同，在句式卻異中見(jiàn)同，在結(jié)構(gòu)上有回環(huán)往復(fù)之美。） 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)。加油，同胞！加油，中國(guó)！ （點(diǎn)題，發(fā)出號(hào)召。） 【 滿分理由 】 本文選擇了汶川大地震這一熱點(diǎn)題材，通過(guò)溫家寶總理的言行、一位母親的短信和張米亞老師的事例來(lái)表現(xiàn)了博大的愛(ài)、深沉的愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)，層次清楚，真切感人。文章過(guò)渡自然，語(yǔ)言流利，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有時(shí)代氣息，最終評(píng)為滿分卷。 制勝秘訣 選擇 “5.12” 汶川大地震這一熱點(diǎn)題材。 應(yīng)時(shí)命意，選材新穎鮮活，這應(yīng)該是這兩篇中考佳作獲勝的必要前提 。 “ 語(yǔ)文的外延，與生活的外延相等 ” （ 美國(guó)教育家華特 .科樂(lè)涅語(yǔ) ），它告訴我們生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活是密不可分的 。 學(xué)生只要關(guān)注社會(huì)，通過(guò)各種媒體（報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）了解本地、國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件，做到 “ 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心 ” ， 平常留心并積累當(dāng)今時(shí)事、熱點(diǎn)大事素材，就一定能寫(xiě)出富有時(shí)代氣息的新鮮之作 。 第三章 系列訓(xùn)練 提升等級(jí) 中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣 (二 ): 別巨匠心的構(gòu)思 小引：作文的構(gòu)思布局是指在動(dòng)筆行文之前，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)。具體地說(shuō)，文章的構(gòu)思就是對(duì)頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴(kuò)充、延展、分解和組裝，使之有序化、凝聚化、最優(yōu)化，包括精選題材、提煉主題、設(shè)計(jì)人物、編置情節(jié)、安排結(jié)構(gòu)以及探索最適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法等。尤其是考場(chǎng)作文，在構(gòu)思方面若能體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，做到獨(dú)特、新穎、匠心獨(dú)運(yùn)，那么文章升格獲得高分將會(huì)