2013屆中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀 一、整體分析 （一）試題簡介： 現(xiàn)代文閱讀題目是 選擇 ，寫的是當(dāng)海嘯來臨時馬塔爾監(jiān)獄的獄警與囚犯們撤離監(jiān)獄的故事。其中面對是否釋放死囚犯的問題產(chǎn)生了矛盾，最終在獄警魯米斯的幫助下放走了死囚，而當(dāng)魯米斯面臨生命危險的時候所有死囚們選擇了回到監(jiān)獄挽救了魯米斯。 試題從理解題目、詞語把握、描寫方法的掌握、人物形象分析、故事情節(jié)的安排，寫作形式運用等方面設(shè)計。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀本文，感悟人性的光輝，清楚語文應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本題滿分為18分，共 6道小題。 （二）成績分析： 1、近幾年教師注重了授之以法，使學(xué)生答題有章法。 2、大部分學(xué)生答題時注意到了結(jié)合語境。 根本原因在于： 1、在閱讀教學(xué)上老師們注重了對學(xué)生的思路 引導(dǎo)。 2、分析問題注重對文本的把握。 （三）問題分析 1、學(xué)生不注意審題。 如 21題有些學(xué)生自己概括內(nèi)容，而這一 題答案從所給的三個情節(jié)中選出來即可。 2、描寫方法、寫作方法和表達方式的作用 不清楚。 如 19題、 21題、 22題，方法判斷較準(zhǔn)確，但回答作用不全面 二、個案分析 17、 通讀全文，試理解本文題目“ 選擇 ” 的含義，并說說其中揭示的道理。（ 3分） 【 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 】 魯米斯為死囚選擇逃離海嘯的生路；死囚選擇自首回報魯米斯的義舉（ 1分，大意正確即可得分） 揭示了信任的力量，表現(xiàn)了人性的光輝（ 2分，大意正確即可得相應(yīng)的分） 本題考察了學(xué)生對題目含義的理解，以及揭示的道理。本題需要對重要情節(jié)進行概括，對主題思想進行理解和把握。一題兩問，需要學(xué)生全面把握，閱讀全文要有深度，理解要有力度，概括要全面。 題目解析 選擇指魯米斯在海嘯到來時選擇了釋放死囚。也指在死亡來臨之際，魯米斯選擇尊重生命，保護生命，信任他人，而死囚被放出后也選擇了自首，選擇了相互信任，選擇了誠實，選擇了良知。揭示選擇是相互的道理。 滿分答案示例 2分 本文指監(jiān)獄長在海嘯來臨時作出讓犯人逃生的選擇，魯米斯作出放生死囚的選擇和死囚被放生后為了感恩魯米斯作出了回到監(jiān)獄的選擇，揭示了信任是相互的，在危急時刻作出正確的選擇是很重要的。 【 2答案示例 】 1分 表層含義是指對選擇放走犯人或不放走，選擇自首或不自首。深層含義是指對于信任他們不信任他們進行選擇。寫出了信任是相互的只要你信任別人，別人同樣也會信任你信任可以喚醒他人的良知。 【 1答案示例 】 建議 1、理解題目首先要全文閱讀，弄 明白題目有幾層含義。 2、語言表達不要拖沓冗長，含混 不清。 3、揭示的主題要考慮到“人文” 精神方面的道理。 18、 請根據(jù)語境解釋下面句中加點的詞。 (2分 ) 此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通。 水泄不通： 【 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 】 形容包圍得非常嚴密（ 2分，大意正確即可得分） 這道題考察的是學(xué)生對詞語的理解能力。解答此題，可以分兩步來進行：第一步，梳理詞語的本義，第二步，弄清楚在這句話中它的實際意義，也就是語境義。 在解釋本意時要注意語言表達的嚴謹性，結(jié)合語境時注意詞語產(chǎn)生的實際效果。 題目解析 本意指連水都不能通暢流走，形容沒有空隙，本文指海嘯到來時獄警們把監(jiān)獄長團團圍住等待命令，連一點縫隙都沒有。 堵得連水都通不過，這里指獄警們?yōu)榱说让钕逻_而把辦公室堵得很死。 滿分答案示例 【 1 答案示例 】 場面混亂，擁擠，形容獄警們擁擠到獄長的辦公室里 【 0.5 答案示例 】 愿意是水流不動，形容很堅固，文中指監(jiān)獄長的辦公室外人站的很多表現(xiàn)出緊張的氛圍。 1、答此類題的基本步驟是詞語的本義加語境義 2、學(xué)生在練習(xí)時，語言表達不能不清楚，模模糊糊，必須精簡明白，思路清晰。 3、要結(jié)合具體的語境答題。 建議 19、 請認真揣摩、品味文章第一段文字，結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其描寫的作用。 (2分 ) 【 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 】 交代了海嘯的可怕，渲染了恐怖的氣氛，給人們造成了強烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（ 2分，大意正確即可得相應(yīng)的分） 本題考查對文章第一段內(nèi)容的理解和探究，要求學(xué)生結(jié)合語境分析描寫作用，此題有一定的難度，主要是考查學(xué)生的閱讀理解和對描寫方法的掌握情況?；卮疬@一問題，審題依然是關(guān)鍵。首先把要分析的段落確定好，再注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，環(huán)境描寫必須判斷準(zhǔn)確，最后，描寫起到的作用要全面回答，不要遺漏。 題目解析 本段運用了環(huán)境描寫， “ 毫無征兆 ” 、“ 瞬間滿過 ” 、 “ 撕得粉碎 ” 等詞語生動形象地寫出了海嘯到來時的聲勢浩大，速度之快，渲染了海嘯來臨時的恐怖氣氛以及所有人的驚慌、恐懼的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 滿分答案示例 【 1 答案示例 】 生動形象的體現(xiàn)出海嘯來時的兇猛和人們的極度恐懼。 【 0.5 答案示例 】 寫出了海嘯威力之大。 答此類題首先要仔細審題，根據(jù)題目要求，確定相應(yīng)的答題范圍。然后準(zhǔn)確地判斷描寫方法，最后一步非常關(guān)鍵，熟練地掌握描寫方法的作用。 平日應(yīng)教給學(xué)生文體知識，加強方法作用的相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能從多個角度入手全面的考慮問題。 建議 20、 本文在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時，還寫了監(jiān)獄長和眾獄警。你認為文章這樣寫的用意是什么 ?試作簡要分析。 (3分 ) 【 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 】 通過對比，襯托出老獄警魯米斯面對災(zāi)難鎮(zhèn)定、忠于職守、尊重并善待生命的高尚品質(zhì)（ 3分，大意正確即可得相應(yīng)的分） 這道題從題干來看，需要考生掌握刻畫人物形象的寫作手法，其次再分析這種手法起到的作用是什么。共分兩步解答。 第一步要明確這些人物與魯米斯是怎樣的關(guān)系，他們的一言一行，是否與魯米斯一致或是相反，揣摩作者這樣寫的用意是什么。第二步要始終圍繞提干中的提示，圍繞魯米斯分析其他人的作用。始終不離主題。 題目解析 描寫眾獄警和獄長對死囚的置之不理，對他人生命的不重視來反襯，對比突出了獄警魯米斯冒著生命危險放出死囚的尊重生命，善良的優(yōu)秀品質(zhì)。 寫?yīng)z警長不想放死囚們走，眾獄警只為自己的生命著想與老獄警鎮(zhèn)定自若，希望將死囚們放出來的形象形成了鮮明的對比，烘托并突出了老獄警的善良以及為他人生命著想，對死囚的信任的特點。 滿分答案示例 【 2分答案示例 】 寫其他人物為了襯托出老獄警魯米斯這種敬業(yè)、愛惜生命，信任他人的美好品質(zhì)。 【 1分答案示例 】 為了更好的突出老獄警魯米斯這一人物形象，在眾獄警人員中突顯出他的人格高尚。 1、加強寫作手法的指導(dǎo)。對比、襯托（正襯，反襯）、烘托、側(cè)面描寫等寫作手法是有異同點的，不能簡單的等同起來，要做出明確的判斷。 2、平時留意文中的具體語境。分析人物時要結(jié)合具體的語境來分析，不能以偏概全，也不能斷章取義。 3、 訓(xùn)練學(xué)生的語言表達要簡練，思路要清晰。 建議 21、 本篇文章主要寫了 “ 海嘯的來臨 ” 、 “ 海嘯造成的損失 ” 、 “ 海嘯消退以后 ” 等方面的情節(jié)，這些情節(jié)寫得有詳有略，其中略寫了 ，詳寫了 、 等情節(jié)。請根據(jù)自己的理解。 簡述文章這樣安排詳略的目的是： (5分 ) 【 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 】 海嘯造成的損失（ 1分）海嘯的來臨（ 1分）海嘯消退以后（ 1分）使文章詳略得當(dāng)，突出了在魯米斯的義舉的感召下死囚們義無反顧的返回監(jiān)獄，做出了正確的選擇，有力的表現(xiàn)了文章的主題。（ 2分，大意正確即可得相應(yīng)的分。） （ 1）這道題考查的是學(xué)生對故事情節(jié)的分析與理解的能力。 （ 2）解答這道題，一要審好題，從規(guī)定的情節(jié)中準(zhǔn)確的判斷詳略，不要節(jié)外生枝，另作他選。二要對詳略結(jié)合的作用有所掌握，詳寫和略寫主要是為了突顯主要人物的形象，從而進一步突出本文的主題。 題目解析 海嘯造成的損失 海嘯的來臨 海嘯消退以后 詳寫海嘯的來臨，突出了人們的驚恐以及老獄警鎮(zhèn)定自若以及在危急關(guān)頭做出的決定，對烘托人物形象做出了鋪墊，海嘯消退以后囚犯們紛紛來自首，進一步渲染了囚犯們感恩的形象，對對方的信任，進一步突出了本文的中心。 滿分答案示例 【 4分答案示例 】 海嘯造成的損失 海嘯的來臨 海嘯消退以后 有詳有略，能突出中心，重點，使文章波瀾 起伏有變化，使人物形象更加鮮明，使讀者能看明白。 【 2分答案示例 】 海嘯的來臨 海嘯造成的損失 海嘯消退以后 使文章情節(jié)有起伏，引人入勝，讀者更有閱讀興趣。 1、強化審題能力訓(xùn)練。 審題時看好題目要 求，不要節(jié)外生枝。 2、提高學(xué)生對詳略得當(dāng)手法的理解和運用。 3、提高學(xué)生的語言表達能力。語言的表述 上要做到準(zhǔn)確、規(guī)范，注意由表及里， 由淺入深的表述，思路要清晰，表達要 準(zhǔn)確。 建 議 22、記敘文中，運用敘議結(jié)合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請根據(jù)自己的理解，說說本文屬于哪一種敘議結(jié)合的形式 ?聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。 (3分 ) 【 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 】 本文屬于先敘后議的形式（ 1分）敘述了魯米斯在海嘯來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報，揭示了相互信任的可貴的意義，深化了文章的主題。（ 2分，大意正確即可得相應(yīng)的分。） 這道題主要考察學(xué)生敘述和議論結(jié)合所產(chǎn)生的效果，答題時需要通篇考慮，提干上已經(jīng)給出了三種情況，可供選擇，考生只要判斷準(zhǔn)確即可得分，關(guān)鍵在于第二問：這種寫作形式的好處是什么。這就需要學(xué)生掌握敘述、議論這兩種表達方式的作用，以及它們共同作用的效果。答這一問需要扎實的文體知識，更需要從文本來考慮答案。 題目解析 本文屬于先敘后議。在文章前半部分重點寫了在海嘯來臨之時人們各種表現(xiàn)態(tài)度，與老獄警放走死囚們形成了鮮明的對比，議論歌頌了魯米斯與死囚們的信任，深化了文章的主題。 滿分答案示例 先敘后議 通過文章先前的敘述，寫了魯米斯的選擇和犯人們的選擇，最后一