[職稱(chēng)論文]甘肅省金塔縣第四中學(xué)初中地理教師教學(xué)論文：?jiǎn)柎痤}四步解答1

在解答問(wèn)答題時(shí)，無(wú)論題目大小，一定要按照四個(gè)步驟進(jìn)行。即：仔細(xì)審題，回憶地圖，寫(xiě)好提綱，詳細(xì)回答，這就是安徽太湖師范學(xué)校鮑修信、太湖中學(xué)章蘭芬二位老師總結(jié)的 “ 問(wèn)答題四步解答法 ” 。 1.仔細(xì)審題 所謂審題，實(shí)際上是應(yīng)用自己所掌握的地理知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維過(guò)程。審題是解題的前提，見(jiàn)題后，先要仔細(xì)看懂題目，正確理解題意，然后再思考可從哪幾方面進(jìn)行回答，也即是理清答題的思路。不同類(lèi)型的試題有不同的解題方法與規(guī)范要求，只有審題仔細(xì)，才能做到回答切題、正確、規(guī)范，不致造成錯(cuò)漏。 2.回憶地圖 在仔細(xì)審題的 基礎(chǔ)上，按照正確思路，逐步在腦海中回憶、再現(xiàn)與題意相應(yīng)的地圖，再將正確分析出的內(nèi)容落實(shí)在地圖上。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一步驟往往不加重視，究其原因，是由于平時(shí)忽視了知識(shí)與地圖的結(jié)合。這就要求教師在教學(xué)中能經(jīng)常給學(xué)生儲(chǔ)備一些必要的地圖知識(shí)，使他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)能迅速再現(xiàn)相應(yīng)的地圖，從而確定地理事物的空間概念。 3.寫(xiě)好提綱 在完成審題與憶圖之后，對(duì)于問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何解答已經(jīng)有了頭緒，這時(shí)就可以寫(xiě)出簡(jiǎn)略的提綱，以克服想到什么就答什么的缺乏邏輯的現(xiàn)象。 4.詳細(xì)回答 答題時(shí)以提綱為依據(jù)，要論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，最 后要有結(jié)論。 下面以問(wèn)答題 “ 我國(guó)季風(fēng)氣候?qū)﹂L(zhǎng)江中下游平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響 ” 為例加以說(shuō)明。 第一步 審題 答題思路： 本區(qū)位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的中部； 本區(qū)位于亞熱帶江淮靜止鋒梅雨地區(qū)； 本區(qū)受夏季風(fēng)影響大，水、熱充足，受冬季風(fēng)影響較小； 季風(fēng)影響下的特殊天氣現(xiàn)象對(duì)本區(qū)的影響； 在這些氣候條件下形成重要的糧食、農(nóng)業(yè)基地。 第二步 憶圖 在腦海中出現(xiàn)了與本題有關(guān)的地圖（圖略）。 第三步 提綱 （ 1）先簡(jiǎn)要說(shuō)明影響大。 （ 2）從本區(qū)位置上看，位于季風(fēng)區(qū)。 （ 3）在季風(fēng)影響下形成的氣候特點(diǎn)。 （ 4）農(nóng) 業(yè)氣候資源與耕作制度、農(nóng)產(chǎn)品之間的關(guān)系。 （ 5）特殊天氣對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 第四步 詳 答 在季風(fēng)影響下形成的長(zhǎng)江中下游地區(qū)特有的氣候，對(duì)本區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)基地的形成起著重要的作用。 長(zhǎng)江中下游平原地處我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的中部，大部分地區(qū)位于北緯 25 35 ，屬亞熱帶。一月平均氣溫在 0 以上，七月在 28 以上，積溫 4500 8000 ，熱量充足，因此無(wú)霜期較長(zhǎng)，可達(dá) 240 300 天。本區(qū)近海，降水豐沛，大部分是濕潤(rùn)地區(qū)，年降水量一般在800 毫米以上，大多在 1000 毫米左右。雨熱同期，對(duì)水稻等農(nóng)作物的生長(zhǎng)十分有 利，作物一年可二熟到三熟，形成了以水稻為主的重要糧食基地。 “ 麥壟花 ” 是本區(qū)一種重要的耕作方法。主要農(nóng)產(chǎn)品有水稻、小麥、棉花、油菜等，麻和蠶絲生產(chǎn)也較為突出。 由于夏季風(fēng)年際變化大，對(duì)本區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐歉也帶來(lái)很大影響。夏季風(fēng)強(qiáng)度適中，梅雨及時(shí)，雨量適中，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；夏季風(fēng)勢(shì)力過(guò)弱，梅雨季節(jié)延長(zhǎng)，將出現(xiàn)澇情；夏季風(fēng)勢(shì)力過(guò)強(qiáng)，雨區(qū)很快北移，又將提前出現(xiàn)伏旱，加強(qiáng)旱情。 如果冬季風(fēng)增強(qiáng)，就將增加寒潮次數(shù)，加強(qiáng)寒潮勢(shì)力，給本區(qū)帶來(lái)頻繁的霜凍和 “ 倒春寒 ” 等災(zāi)害性天氣，使小麥、油菜等農(nóng)作物減產(chǎn)。 錯(cuò)誤有相當(dāng)一部分 與學(xué)生的思維能力有密切關(guān)系。下面通過(guò)實(shí)例談?wù)剬W(xué)生在地理解題中常見(jiàn)的幾種邏輯錯(cuò)誤。 1.概念不清 這種錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在對(duì)概念的理解不準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確把握 概念的內(nèi)涵和處延。下面是典型實(shí)例： 例 1：某地初霜日出現(xiàn)在 11月 1 日，終霜日出現(xiàn)在第二年的 2月 28 日，從初霜日到終霜日這一段時(shí)間，該地有 20 天沒(méi)有出現(xiàn)霜，則該地?zé)o霜期為： A、 4 個(gè)月 B、 4 個(gè)月零 20 天 C、 8 個(gè)月 D、 8 個(gè)月零 20 天 本題中 “ 無(wú)霜期 ” 這個(gè)概念，如果從字而上看，似乎是指 “ 一年中沒(méi)有霜的總天數(shù) ” ，而其實(shí)際內(nèi)涵是指從 終霜日到初霜日的這一段時(shí)期，正確答案應(yīng)為 C，但如果在解題中望文生義，就很可能誤選 D。類(lèi)似的概念還有 “ 季風(fēng)區(qū) ” 、 “ 氣溫年較差 ” 、 “ 外流河 ” 等，都不能只從字面上理解。 例 2：一艘航行于太平洋的船，從 12月 30日 12 時(shí)（區(qū)時(shí)）起，經(jīng)過(guò) 5 分鐘越 過(guò)了 180經(jīng)線和日界線，這時(shí)其所在地點(diǎn)的區(qū)時(shí)可能是： A、 12 月 29 日 12 時(shí) 5 分 B、 12 月 29 日 11 時(shí) 55分 C、 12 月 30 日 12 時(shí) 5 分 D、 12 月 30 日 11 時(shí) 55分 本題正確答案為 A、 B、 C、 D，最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是漏選 C，這主要是由于混淆了 “180 經(jīng)線 ” 和 “ 日界線 ” 這兩個(gè)概念，這種錯(cuò)誤 在邏輯學(xué)中稱(chēng)為 “ 偷換概念 ” 。雖然國(guó)際上規(guī)定把 180 經(jīng)線作為日界線，但實(shí)際日界線與 18O 經(jīng)線并不完全重合，因此，輪船越過(guò) 180經(jīng)線，可能越過(guò)了日界線，也可能沒(méi)有越過(guò)日界線，其日期也就有變與不變的兩種可能。許多學(xué)生正是由于沒(méi)有弄清這兩個(gè)概念的區(qū)別而犯錯(cuò)誤的。 2.審題失誤 審題失誤在地理解題中是比較常見(jiàn)的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)基礎(chǔ)，但由于不會(huì)審題，結(jié)果仍然答錯(cuò)，審題不清主要表現(xiàn) 在問(wèn)域不明和已知條件不明確兩個(gè)方面。 例 3：南美洲西海岸熱帶沙漠呈狹長(zhǎng)分布的原因是： _。 審題首先審清問(wèn)域。所謂問(wèn)域即問(wèn)題給定回答的最大范圍，問(wèn)域不明，就會(huì)犯答非所問(wèn)、轉(zhuǎn)移論題的邏輯錯(cuò)誤。本題所問(wèn)為南美洲西海岸熱帶沙漠呈狹長(zhǎng)分布的原因，正確答案為： 因安第斯山脈逼近海岸，沙漠不能向東擴(kuò)展， 受秘魯寒流影響，沙漠向北延伸，可有些學(xué)生卻誤解了題 意，答成了南美洲西海岸熱帶沙漠的成因，其答案是：受副熱帶高氣壓和秘魯寒流的影響。這是典型的答非所問(wèn)。 例 4：華東區(qū)建國(guó)以來(lái)新增的特大城市有： A、 武漢 B、南京 C、青島 D、福州 審題除了要審清問(wèn)域，還要審清題目中已知的限定條件，否則就可能因遺漏題目中的某一限定條件而造成判斷失誤。這一點(diǎn)在解選擇題時(shí)更要特別注意。本題的題干部分在 “ 城市 ” 這個(gè)概念前有 “ 華東區(qū) ” 、 “ 建國(guó)以來(lái)新增的 ” 、 “ 特大 ” 三個(gè)限定條件，稍不注意，就會(huì)因遺漏其中的某一條件而誤選。本題正確答案為 C。 3.判斷、推理失誤 判斷和推理是地理解題中必不可少的兩種思維形式，沒(méi)有掌握正確的判斷和推理方法，即使具備答案題的知識(shí)，仍然會(huì)犯錯(cuò)誤。請(qǐng)看下面實(shí)例： 例 5：北極 圈是： A、溫帶和寒帶的分界線； B、太陽(yáng)能直射的最北界線； C、地球上有晝夜更替現(xiàn)象的最北界線。 本題正確答案是 A、 C，但許多學(xué)生卻把答案 A 排除在外，這主要是因?yàn)樗麄儼?“ 北極圈是溫帶和寒 帶的分界線 ” 和 “ 溫帶和寒帶的分界線是北極圈 ” 這兩個(gè)互逆的判斷等同起來(lái)。由于后一個(gè)判斷是不正確的，由此推出前 一個(gè)判斷也是錯(cuò)誤的。這里需要特別說(shuō)明，選項(xiàng) A 作為一個(gè)判斷是正確的，但如果作為北極圈的定義則是不正確的。因此，如果把本題的題干改為 “ 北極圈的定義是 ” ，則 A 就不是正確答案。 例 6：地震發(fā)生時(shí)，甲、乙 兩地都位于震區(qū)，已知甲地的震中距比乙地大，則： A、甲地的烈度小于乙地 B、甲地的烈度大于乙地 C、甲、乙兩地的 烈度可能相同 D、甲、乙兩地的烈度不可能相同 本題正確答案為 C，最容易誤選的答案是 A。地理學(xué)科因其研究對(duì)象的復(fù)雜性，許多地理基本規(guī)律只 能在宏觀上反映出地理事象的一般分布（或變化）情況，其定值性不像數(shù)字或物理學(xué)那樣嚴(yán)密。因此，按一般規(guī)律進(jìn)行推理的，要注意其適用范圍，否則就會(huì)犯 “ 以偏概全 ” 的邏輯錯(cuò)誤。震中距越大，烈度越小，這是地震烈度隨震中距變化的一般規(guī)律，它只能反映烈度變 化的總趨勢(shì)，而不反映具體兩個(gè)地點(diǎn)的烈度大小關(guān)系，這是因?yàn)榱叶却?