2011-2012年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié)_第1頁
2011-2012年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié)_第2頁
2011-2012年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2011-2012 年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié) 2011-2012 年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié) A 本學(xué)年,我擔(dān)任初三( 1)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重?;叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨?,F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。 一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo) 班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué) 生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。在報考時,我班學(xué)生報考涇渭分明,沒有一個學(xué)生迷茫,不知如何報,報什么,這樣學(xué)生就會用自己報考的目標(biāo)不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己。 二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理 在平時的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓 勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。 三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,但剛剛面臨初三,有些茫然,所以這時需要老師及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度。如剛升入初三,課業(yè)加重,學(xué)生有點手忙腳亂,不知所措,這時我告訴學(xué)生利用課間盡可能地完成作業(yè),來保證晚間睡眠時間,就這樣久而久之,學(xué)生化被動為主動,不用老師督促學(xué)習(xí)了。 2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便 沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。如我班學(xué)生每次考完試,都會橫向自己比,縱向和別人比,找到自己薄弱的地方,進行彌補,然后給自己找一個對手,下次考試打敗他。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。 3、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏 科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。 以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。 總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工 作任務(wù)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好! 2011-2012 年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié) B 一 認真鉆研,致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。 本學(xué)期先后召開班會課、主題班會十二次。“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會課,致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;“祖國在我心中”系列班會課,致力培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神;“觀察力的培養(yǎng)”主題班會課,第一次作為學(xué)校的心理教育與實踐操作相結(jié)合的班會課,成功地教給了學(xué)生如何培養(yǎng)自己 的觀察能力,取得了良好的效果;結(jié)合中段考,進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會課,表揚先進,組織學(xué)習(xí)互助小組,幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,共同進步;在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會中,以小組討論的形式,對學(xué)生進行正確處理問題、解決問題的方法引導(dǎo)。同時,也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,取得了良好的效果。以上班會課,我都能夠認真組織,精心備課,對學(xué)生進行了全面細致的思想和品德教育,收到了良好的效果。 二、破舊立新,創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級。 本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),全面細致地分析每一個學(xué)生的情況,做到 工作有的放矢,不驕不躁。 首先,我抓緊班干部的建設(shè),確保以點帶面,形成良好班風(fēng),并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生,在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自律性。 其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動,讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。 第三,我努力做好后進學(xué)生的思想工作,積極進行家訪、信訪、電訪。在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。 通過一個學(xué)期的努力,初 三( 6)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期的各類考試中,我班均取得了比較優(yōu)秀的成績,各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯進步 三 多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生獨特個性的能力。 我發(fā)動學(xué)生進行“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息”的討論,鼓勵他們進行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉,從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進行班際的球類比賽,增加了班集體的凝聚力。 同時,我還積極進修心理學(xué)與教育學(xué),力求把理論應(yīng)用到實踐中去。更著手進行“四整合”教育理念下的“成功教育”的研究和探討,希望走一條有“ 6 班特色”的班級建設(shè)之路。 四 團結(jié)協(xié)作, 加強與各科科任教師的合作與溝通。 要做一個成功班主任,一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力,學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,成績裴然,各科任教師均反映良好。 在今后的工作中,我將更加努力地提高管理水平, 以更高的工作熱情投入到工作中去,爭取做一個更出色的班主任。 2011-2012 年下學(xué)期九年級班主任工作總結(jié) C 1、把赤心、愛心獻給學(xué)生 不論是優(yōu)秀學(xué)生,還是基礎(chǔ)較差的學(xué) 生;無論是富有的,還是貧困的,只要走進班級,他們就是學(xué)生中的一員,每位教師就有責(zé)任教育他們,感化他們,引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生,從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看,有了這種思想情愫,對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí)、生活中,我處處認真觀察,常詢問學(xué)生有沒有什么困難,一有什么困難我都給以解決。 2、關(guān)心、寬容學(xué)生 不少人認為,以前的學(xué)生聽話、好教,現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也?客觀地講,現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多,他們確實有一 些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣,但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和糾正,用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生,去看待情理中發(fā)生的事,學(xué)生會理解,也會改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。 3、賞識教、激勵學(xué)生 我緊緊把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。 每周班會課時,我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學(xué)進行表揚。這 樣做能給學(xué)生一種感覺:班里的好人好事真多,優(yōu)秀的同學(xué)真多,我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心,增強集體凝聚力。另外,我非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。沒有愛就沒有教育”,同樣可以說,沒有賞識就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛,對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁,是精神相融、心靈交匯的橋梁,班主任老師如果學(xué)會尊重,賞識自己的學(xué)生,便能走進學(xué)生的心靈,在班集體這一方沃土上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論