（計算機(jī)軟件與理論專業(yè)論文）高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

摘要 目前，越來越多的高等院校已經(jīng)建立或者希望建立自己的站點(diǎn)( w e bs i t e ) ， 促進(jìn)內(nèi)外的信息交流和共享；與此同時，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門也被越來越 多的信息資料和二級網(wǎng)站的建站任務(wù)所困擾。于是，如何有效地組織管理并簡 捷充分的利用這些信息便成為許多高校領(lǐng)導(dǎo)和信息主管部門所關(guān)心的問題。就 我網(wǎng)絡(luò)中心工作的實(shí)踐和掌握的現(xiàn)有類似的情況看，可以把高校在校園網(wǎng)絡(luò)信 息化建設(shè)中遇到的難題歸納為以下幾條；第一，如何科學(xué)地規(guī)劃學(xué)校的網(wǎng)站建 設(shè)方案；第二，如何有效地組織利用這些資料；第三，如何通過簡便易學(xué)的途 徑讓各個部門都能夠參與進(jìn)來；第四，如何利用網(wǎng)站樹立學(xué)校的形象，如何使 網(wǎng)站成為堅強(qiáng)的信息堡壘已是當(dāng)務(wù)之急。 本文針對以上背景，研究、探討系統(tǒng)化的信息管理，設(shè)計并實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)信 息管理平臺”。在黃淮學(xué)院數(shù)字化校園實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺 框架、網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺模型、使用的協(xié)議等進(jìn)行了研究和探討。 本文闡述了基于d n n 的高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的設(shè)計方案，實(shí)現(xiàn)了方便的 網(wǎng)站整體規(guī)劃；靈活的設(shè)置和定制功能，使本系統(tǒng)成為一個個性化、特色化的 信息平臺。力圖用最簡單的方式實(shí)現(xiàn)最全面的功能，無需復(fù)雜培訓(xùn)即可操作， 大大節(jié)省時間和成本；豐富的模板、樣式和功能可供選擇，避免由于同使用一 套系統(tǒng)產(chǎn)生的網(wǎng)站外觀及功能單一化；預(yù)設(shè)的網(wǎng)站模板能夠讓用戶有一個良好 的參照系，協(xié)助用戶得心應(yīng)手地規(guī)劃自己的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；欄目創(chuàng)建向?qū)橛脩糇?動創(chuàng)建欄目頁面、相應(yīng)的分類體系和文件存儲結(jié)構(gòu)，讓用戶輕松自如地快速創(chuàng) 建單位的網(wǎng)站基本架構(gòu)。對信息進(jìn)行分類、組織、并進(jìn)行通過審核等手段選擇 性發(fā)布，保證不良信息的過濾，信息質(zhì)量獲得保障；領(lǐng)先的信息自動采集功能， 全面響應(yīng)用戶需求，降低使用者的工作量。良好的開越性和可擴(kuò)展性，順利實(shí) 現(xiàn)遠(yuǎn)程化管理；強(qiáng)大的頁面布局定制功能，保證各層級管理人員輕松對網(wǎng)頁進(jìn) 行重新調(diào)整調(diào)整和修飾；先進(jìn)的體系結(jié)構(gòu)，輕松自如管理內(nèi)容。全校信息使用 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，為高效的使用信息平臺提供了前提條件；強(qiáng)大、快速的自動檢 索功能保證了信息平臺能夠在用戶使用中給予量優(yōu)秀的技術(shù)支持。采用客戶端 ( c s 方式) 發(fā)布信息的方式，避免了通過網(wǎng)頁方式遠(yuǎn)程發(fā)布信息所產(chǎn)生的諸 多安全問題，同時不影響用戶的使用；對系統(tǒng)中的任何一個處理動作都按部門 劃分進(jìn)行權(quán)限管理，最大限度地體現(xiàn)了信息平臺的靈活性和安全性，最終解決 “管”與“不管”的問題；詳細(xì)的系統(tǒng)安全日志記錄了所有訪問系統(tǒng)的用戶； i p 地址屏蔽、在線用戶查看等安全選項；數(shù)據(jù)集中保護(hù)，集中備份。 基于d n n 的高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺在黃淮學(xué)院有關(guān)部門配合下，成功在投 = ； 入試用。本文對網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺進(jìn)行了有益的探討和實(shí)踐，得出以下結(jié)論： 一、網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺遵照s o a ( 面向服務(wù)架構(gòu)) 軟件開發(fā)理念，采用多層 b s ( 瀏覽器服務(wù)器) 體系結(jié)構(gòu)使得用戶只需要通過瀏覽器即可輕松完成 各種信息處理，簡單易用，節(jié)省管理費(fèi)用；集中管理、統(tǒng)一維護(hù)、分類有 序存放信息數(shù)據(jù)，使得系統(tǒng)維護(hù)、升級、擴(kuò)充更方便，并且可針對高校各 部門組合和擴(kuò)展迅速做出相應(yīng)的系統(tǒng)調(diào)整和變化，極大的適應(yīng)了用戶在不 同環(huán)境和條件下的需求。 二、網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺應(yīng)通過提供者模式實(shí)現(xiàn)信息集成( 多種數(shù)據(jù)源) 和 廣泛的適應(yīng)性。高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的用戶可能使用了很多信息標(biāo)準(zhǔn)， 例如x b l l 、u n i c o d e 以及u m l ，盡管許多數(shù)據(jù)源仍然使用我們一直以來的 習(xí)慣形成的私有的數(shù)據(jù)格式、元數(shù)據(jù)以及元模型。通過模塊添加將不同數(shù) 據(jù)源集成在一起工作，并且通常是通過構(gòu)建端對端的數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序集成 來實(shí)現(xiàn)的。 三、網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺應(yīng)整合了多層次的安全控制方案，消除瀏覽器自身 的諸多不安全因素，用戶在瀏覽器中輸入了其無權(quán)訪問的頁面地址，系統(tǒng) 將自動注銷運(yùn)用戶；系統(tǒng)在登錄認(rèn)證時，僅將用戶輸入的密碼加密后與數(shù) 據(jù)庫中的加密密碼比較，不提供任何對數(shù)據(jù)庫中的密碼提供解密操作的服 務(wù)，使得系統(tǒng)更加安全可靠。 關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺門戶網(wǎng)站u 肌輔助設(shè)計 a b s t r a c t a tp r e s e n t 。 w e bs i t e sh a v eb e e ns e tu pi nm o r ea n dm o r e u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e si no r d e rt oe x c h a n g ea n ds h a r ei n f o r m a t i o n s i m u l t a n e o u s l y i n t e r n e tm a n a g e m e n td e p a r t m e n to f t h es c h o o lh a s b e e nd i s t u r b i n gb ym o r ea d d e di n p u td a t aa n dt h ec o n s t r u c t i o no f s u b - w e bs i t e s t h e r e f o r e ，t h a th o wt oe f f e c t i v e l yo r g a n i z ea n dm a n a g e a n du s et h e s ed a t ah a sa r o u s e dt h ea t t e n t i o no ft h es c h o o ll e a d e r s t h em a i np r o b l e m so ft h ec o n s t r u c t i o no fw e bs i t e sc a nb es u m m e du p i nt h ef o l l o w i n g ：f i r s t l y ，h o wt os c i e n t i f i c a l l yd e s i g n t h e c o n s t r u c t i o no ft h es c h o o lw e bs i t s ：s e c o n d l y ，h o wt om a n a g ea n du s e t h e s ed a t a ；t h i r d l y ，h o wt om a k ea 1 1t h eo t h e rd e p a r t m e n t sa t t e n d s u c ha na c t i v i t yi nas i m p l ew a y ：l a s t l y ，h o wt os e tu pt h ei m a g e o ft h es c h o o lt h r o u g ht h ew e bs i t e ，a n dh o wt om a k ew e bs i t e s i n f o r m a t i o n a l b e c a u s eo fo v e r - m e n t i o n e ds i t u a t i o n s ，t h a th o wt or e s e a r c h ， d i s c u s s ，d e s i g na n dr e a l i z e “m a n a g e m e n tp l a t f o r m o fi n t e r n e t i n f o r m a t i o n ”h a sb e c o m et h em a i nt a s ko fw e b s i t ec o n s t r u c t i o n b a s e d o nt h ed e s i g no fe - c a m p u so fh u a n g h u a iu n i v e r s i t y ，t h ef r a m ea n dm o d e l o fp l a t f o r ma n dt h ep r o t o c o lh a v eb e e ns t u d i e da n dp r o b e d t h ea r t i c l e d e s c r i b e st h ed e s i g no fc m so fu n i v e r s i t yb a s e do nd n na n dt h ep r o c e s s o nh o wt or e a l i z et h ec o n v e n i e n tw e b s i t ep r o g r a m m i n gw h o l l y ，a n di t s f l e x i b l es e t u pa n du s e r d e f i n e df u n c t i o ni no r d e rt om a k et h es y s t e m b e c o m ep a r t i c u l a ri n f o r m a t i o np l a t f o r m t h i sd e s i g nt r i e st or e a l i z e t h em o s tc o m p r e h e n s i v ef u n c t i o ni nas i m p l ew a y ，t h e nu s e r sc a nu s e i tw i t h o u tc o m p l e xt r a i n i n g ，s a v i n gm u c ht i m ea n dc o s t t h i sd e s i g n a l s oh a st h ef o l l o w i n ga d v a n t a g e s ：( a ) t h er i c ht e m p l a t e ，s t y l ea n d f u n c t i o nc a nb ec h o s e nt oa v o i dt h es i m i l a r i t i e so fp a g e sa n df t i n c t i o n a r i s i n go u to fu s i n gt h es a m es y s t e m ；( b ) v a r i o u st e m p l a t e sc a nl e t u s e r sh a v eag o o dr e f e r e n c ea n dp r o g r a mt h e i rw e b s i t e sf r e e l y ：( c ) t h eh e a d i n gg u i d a n c ep r o v i d e su s e r sw i t ht h es t o r i n gs t r u c t u r ef o r t h e mm a k i n gt h e i ro w np a g e sa n da r r a n g i n gt h e i rw e b s i t e s ，a n dm a k e s t h e ms e tu pt h ep r i m i t i v ew e b s i t ef o r t h ed e p a r t m e n t se a s i l y ： ( d ) m a k i n gt h eg u a r a n t e eo fo n l yh a v i n g p o s i t i v e i n f o r m a t i o nb y o r g a n i z i n ga n dp r o c e s s i n ga n dc h e c k i n gt h ei n f o r m a t i o n ：( e ) a d v a n c e d t e c h n o l o g yo fc o l l e c t i n gi n f o r m a t i o ns a t i s f i e st h er e q u i r e m e n to f u s e r sa n dr e d u c e st h el o a do ft h e i rw o r k ：( f ) g o o do p e n i n ga n d d e v e l o p a b l ep r o p e r t i e sm a k et h el o n g d i s t a n c ei n t e r n e tm a n a g e m e n t c o m et r u e ：( g ) t h ep o w e r f u lu s e r d e f i n e df u n c t i o no fp a g e sg u a r a n t e e s t h a ta 1 1 一l e v e lm a n a g e m e n tp e r s o n n e lc a nr e a d j u s tt h el a y o u to fp a g e s ： ( h ) t h ea d v a n c e ds y s t e m a t i c a ls t r u c t u r em a k e st h em a n a g e m e n tb ee a s y t h eu n i f i e di n f o r m a t i o nd a t a b a s ei nt h es c h o o lp r o v i d e st h e c o n d i t i o n sf o rt h eu s eo fe f f e c t i v ei n f o r m a t i o np l a t f o r m t h e p o w e r f u la n dq u i c ka u t o i n d e xs y s t e mp r o v i d e st h eu s e r so ft h e - 1 y 一 i n f o r m a t i o np l a t f o r mw i t ht h eb e s tt e c h n o l o g ys u p p o r t v a r i o u s s e c u r i t yp r o b l e m sc a nb ea v o i d e di nt h ed e l i v e r yo fl o n g d i s t a n c e i n f o r m a t i o nb ym e a n so fp a g e sw i t ht h ef o r mo fc su s e di nt h eu s e r t e r m i n a lw h i c hd o e s n ta f f e c tt h eu s eo fu s e r sa tt h es a m et i m e t h ed e p a r t m e n t sa 1 1h a v ei t so w nd i s t r i c to fm a n a g e m e n tb a s e do nt h e w h o l es y s t e mm a n a g e m e n t ，w h i c hr e f l e c t st h ef l e x i b i l i t ya n ds e c u r i t y o fi n f o r m - p l a t f o r mi ns o m ed e g r e ea n ds o l v et h ep r o b l e mo fm a n a g e m e n t o rn o n - m a n a g e m e n t t h ed e t a i l e dl o go fs a f e t yr e c o r d sa l lt h es u r f i n g i n f o r m a t i o n t h i ss y s t e mh a st h ef u n c t i o no ft h es c r e e no fi p a d d r e s s a n dc e n t r a li z e dm a n a g e m e n to fd a t aw h i c hm a k e so n li n es u r fs a f e r c m so fu n i v e r s i t yb a s e do nd n nh a sb e e nc a r r i e do u tw i t ht h e s u p p o r to fh u a n g h u a iu n i v e r s i t y t h ec o n c l u s i o nh a sb e e nm a d ei nt h e a r t i c l eo nt h eb a s i so fd i s c u s s i o na n dp r a c t i c ea sf o l l o w s ： ( 1 ) a c c o r d i n gt ot h ec o n c e p to fs o as o f t w a r e ，“m a n a g e m e n t p l a t f o r mo fi n t e r n e ti n f o r m a t i o n ”a d o p t sv a r i o u sb ss y s t e m a t i c a l s t r u c t u r e s t h e r e f o r e ， u s e r sc a nf i n i s h p r o c e s s i n gi n f o r m a t i o n e a s i l yt h r o u g hb r o w s e r ，w h i c hs a v e sc o s t t h ec e n t r a l i z e dm a n a g e m e n t a n dc l a s s i f i c a t i o na n ds t o r eo fd a t am a k ei tc o n v e n i e n tt ou p d a t e s y s t e m t h i sa l s ob e n e f i t st ot h er e a dj u s t m e n to fs y s t e mo fr e l e v a n t d e p a r t m e n t so fu n i v e r s i t i e sa c c o r d i n gt ot h e i rn e e d sa n ds a t i s f i e s t h er e q u i r e m e n to fu s e r su n d e rd i f f e r e n tc i r c u m s t a n c e s ( 2 ) t h ei n t e g r a t i o no fd a t aa n db r o a da p p l i c a t i o nc a nb er e a l i z e d o n “m a n a g e m e n tp l a t f o r mo fi n t e r n e ti n f o r m a t i o n ”b yp r o v i d e r s t h e u s e r si nu n i v e r s i t i e sm a yu s ed i f f e r e n td a t as t a n d a r d s ，s u c ha sx m l ， u n i c o d ea n du m l ，b u tm a n yd a t as o u r c e sa r es t i l lu s e di nt h ef o r m s o fp e r s o n a ld a t ap a t t e r n ，m e t ad a t aa n dm e t am o d e l t h i sn e ws y s t e m c a nc o m et r u eb ya d d i n gm o d u l e st oa s s e m b l ed i f f e r e n td a t as o u r c e s a n db yc o n s t r u c t i n gp 2 pd a t aa n dt h ei n t e g r a t i o no fa p p l i e ds y s t e n l ( 3 ) “m a n a g e m e n tp l a t f o r mo fi n t e r n e ti n f o r m a t i o n ”h a sa d o p t e d a l l l e v e ls e c u r i t yc o n t r o l l i n gd e s i g n sa n dg o tr i do fm a n yu n s a f e f a c t o r so fb r o w s e r ，s o ，w h e nu s e r si n p u tw e bs i t e sw h i c ht h e ya r e n o te n t i t l e dt ob r o w s e ，t h es y s t e mw i l lc a n c e lt h e i rr e g i s t r a t i o n w h e nt h es y s t e mc h e c k sl o g i n ，i tj u s tc o m p a r e se n c o d e so fu s e r sw i t h e n c o d e si nd a t a b a s e i td o e s n tp r o v i d ea n yd e - c o d es e r v i c e s ，w h i c h m a k e st h es y s t e ms a f e r k e y w o r d s ： m a n a g e m e n t p l a t f o r mo fi n t e r n e ti n f o r m a t i o no f u n i v e r s i t i e sp o r t a ls i t eu m la s s i s t a n td e s i g n v - 鄭重聲明 本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、 抄襲等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔(dān)由此產(chǎn)生的 一切法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。 學(xué)位論文作者c 簽名，：套缸、蠶峰 2 0 0 6 年1 0 月3 0 日 1 i 研究意義及背景 1 1 1 概述 第一章引言 目前，越來越多的高等院校已經(jīng)建立或者希望建立自己的站點(diǎn)( w e bs i t e ) ， 促進(jìn)內(nèi)外的信息交流和共享；與此同時，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門也被越來越多 的信息資料和二級網(wǎng)站的建站任務(wù)所困擾。學(xué)校下屬的各個院系及行政部門的網(wǎng) 站分散于網(wǎng)絡(luò)中的很多服務(wù)器和計算機(jī)上，或者就算是在一臺服務(wù)器上，也因?yàn)?各種原因不能統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，從而缺乏統(tǒng)一管理，每個二級單位的信息及數(shù)據(jù)難以 用很簡便的方式進(jìn)行查找和使用。于是，如何有效地組織管理并簡捷充分的利用 這些信息便成為許多高校領(lǐng)導(dǎo)和信息主管部門所關(guān)心的問題。作為信息的使用 者，領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、教師學(xué)生都非常關(guān)心如何能夠在需要的時候以最快的速度 獲得這些信息；同時隨著基于w e b 技術(shù)的各種應(yīng)用軟件越來越多，他們被分散到 網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器上，如何能集中這些軟件使工作人員能夠方便地找到和使用這些軟 件也是信息主管最關(guān)心的問題之一。 1 1 2 問題總結(jié) 就我網(wǎng)絡(luò)中心工作的實(shí)踐和掌握的現(xiàn)有類似的情況看，可以把高校在校園網(wǎng) 絡(luò)信息化建設(shè)中遇到的難題歸納為以下幾條： l 、不知道如何科學(xué)地規(guī)劃學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)方案； 2 、由于學(xué)校的資料很多，大部分還沒有上網(wǎng)，有的雖然上網(wǎng)了，但是散布 在不同的二級網(wǎng)站上，要用的時候到處亂找，如何有效地組織利用這些資料； 3 、缺乏網(wǎng)站專業(yè)技術(shù)人員，如何通過簡便易學(xué)的途徑讓各個部門都能夠參 與進(jìn)來； 4 、學(xué)校二級網(wǎng)站大多由各院系、各部門自己承建，由于各單位網(wǎng)站制作技 術(shù)水平參差不齊，做出的網(wǎng)站也不具有一定的觀賞性，甚至存在安全漏洞。這不 但大大影響了學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上的整體形象，而且?guī)砹藰O大的安全隱患。如何利用 網(wǎng)站樹立學(xué)校的形象，如何使網(wǎng)站成為堅強(qiáng)的信息堡壘已是當(dāng)務(wù)之急； 5 、學(xué)?；诰W(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用軟件越來越豐富，但是很凌亂，如何有機(jī)地把它們 組織起來，方便應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校整體工作效率的提高； 6 、在起步階段，如何科學(xué)規(guī)劃學(xué)校網(wǎng)站，為日常維護(hù)和后續(xù)發(fā)展奠定良好 基礎(chǔ)； 7 、如何快速將學(xué)校積累的信息發(fā)布到網(wǎng)站上去； 8 、在高校信息化的過程中，不少高校雖然在網(wǎng)站的建設(shè)階段可以請學(xué)生或 者社會上的專業(yè)建站公司或者人員幫忙，可是日常的維護(hù)階段怎么辦。 如上的這些問題就是“網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺”要解決的問題，且類似問題在高 校愈演愈烈的今天，就更需要建立高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺以系統(tǒng)化的管理信息。 1 1 3 提出高校網(wǎng)絡(luò)信息平臺概念 所謂“網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺”就是一個容易構(gòu)建的、能夠最大限度地滿足用戶 特定需要的信息發(fā)布管理及自助建站系統(tǒng)，而且可以讓沒有或很少了解此類專業(yè) 知識的普通的工作人員經(jīng)過簡單的培訓(xùn)也能夠很輕松地發(fā)布、共享和查找利用信 息。 1 2 高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的現(xiàn)狀及發(fā)展 在初始階段，高校網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)實(shí)際上就是一些靜態(tài)的網(wǎng)頁，高校將相 關(guān)的信息發(fā)布在這些網(wǎng)頁上；在此基礎(chǔ)上，又將學(xué)校中可以為大家共享的文檔集 成進(jìn)來，并增加了高級的搜索功能，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容管理的功能；隨 后，一些工作流、電子郵件、教學(xué)資源管理、后勤管理的功能被納入到網(wǎng)絡(luò)信息 管理系統(tǒng)中，使得網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)逐漸發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，在這個 階段網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的概念逐漸成型，其功能也比較完善了；隨著業(yè)務(wù)應(yīng)用系 統(tǒng)的增多，如“一卡通”、數(shù)字化圖書館等，人們希望能夠透過信息門戶獲取其 中的信息。于是，網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)又逐漸成為與這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行交互的平臺， 再加上一些高級的個性化功能，此時的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)便已經(jīng)逐漸成為完善的 數(shù)字化校園門戶平臺。這個過程，如圖卜i 所示。 【圖i - i 】高校信息化建設(shè)過程 我國高校的信息化建設(shè)從八十年代起步，以黃淮學(xué)院為例，經(jīng)過多年的發(fā)展， 各部門基本配置了計算機(jī)，輔助各項業(yè)務(wù)工作的開展。各部門根據(jù)自身需求進(jìn)行 相關(guān)信息管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和引進(jìn)，并在業(yè)務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。特 別是自2 0 0 0 年校園網(wǎng)正式開通以來，各個部門通過校園網(wǎng)連接互聯(lián)網(wǎng)，能主動 通過校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、通知，用電子郵件進(jìn)行校內(nèi)外信息傳遞和交流，通過網(wǎng) 絡(luò)開展科研資料檢索查詢、處理各項業(yè)務(wù)，逐步開展網(wǎng)上教學(xué)活動等等，信息化 管理水平得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。 但由于多種原因，學(xué)校的整個信息化管理水平仍處于低級階段，表現(xiàn)在各個 部門所采用的管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，各個部門的信息資源 未能真正實(shí)現(xiàn)共享。比如： 1 、數(shù)據(jù)重復(fù)錄入。許多數(shù)據(jù)在不同部門，甚至同一部門的不同科室反復(fù)輸 入，造成所采集、錄入的數(shù)據(jù)不一致。 2 、信息管理平臺不統(tǒng)一。各部門管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行環(huán)境不一致，不 能共享，形成信息孤島。 3 、現(xiàn)有各管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫功能單一。信息的寬度和深度都不夠，因此沒 有能力對領(lǐng)導(dǎo)層的決策提供足夠的支持。 4 、未能在現(xiàn)有管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，發(fā)揮出更大的作 用。 對于這些問題，1 9 9 8 年1 1 月美國美林公司( 姬r r i ll 1 n c h ) 的一份題為超 越y(tǒng) a h 0 0 ! 企業(yè)信息門戶已經(jīng)上路的研究報告曾經(jīng)給出過答案。這份報告說的 就是：企業(yè)信息門戶( e n t e r p r i s ei n f o r m a t i o np o r t a l ) ，一經(jīng)發(fā)布便在企業(yè)界 引起了巨大反響。 高等院校的信息化建設(shè)與企業(yè)類似，根據(jù)應(yīng)用水平由低到高，歷經(jīng)系統(tǒng)集成、 應(yīng)用集成、信息集成、社會集成4 個層次。簡要來說，系統(tǒng)集成打破了硬件和硬 件之間的壁壘，教職員工可以通過網(wǎng)絡(luò)分享不同計算機(jī)上的文檔；應(yīng)用集成打破 了系部與系部之問的壁壘，讓教學(xué)單位、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門可以共享 同一個學(xué)生的數(shù)據(jù)。數(shù)字化校園建設(shè)走在比較前面的院校，往往比較關(guān)注這個問 題：他們在建設(shè)了一些應(yīng)用系統(tǒng)之后，繼而希望打破應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)之問的 壁壘，擺脫結(jié)構(gòu)化信息和非結(jié)構(gòu)化信息紛雜繁復(fù)的困擾，使得一個協(xié)同的信息平 臺成為可能。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)到“社會集成”層次在目前來看有點(diǎn)兒“可望不可及”， 這個層次強(qiáng)調(diào)打破單位的壁壘，一定意義上來說已經(jīng)是信息化的“共產(chǎn)主義社會” 了。 可見，有一個事實(shí)貫穿于高等院校信息化水平提升的整個進(jìn)程，那就是： 人們對于信息的集成程度要求越來越高，對于信息獲取的便利要求也越來越高。 如何更好地解決信息獲取的難題，讓適當(dāng)?shù)娜? w h o ) 在適當(dāng)?shù)臅r間( w h e n ) 獲 取適當(dāng)?shù)男畔? w h a t ) ，業(yè)內(nèi)外在這個方面作了很多探索。高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平 ( 類似于企業(yè)信息門戶) ，就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它幫助人們在獲取 特定的數(shù)據(jù)時不用再進(jìn)入眾多的i t 系統(tǒng)，而是經(jīng)由“門戶”就可以獲取這些信 息。 未來高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的發(fā)展，將具有以下特征： 1 統(tǒng)一的信息訪問渠道：通過將內(nèi)部和外部各種相對分散獨(dú)立的信息組成 一個統(tǒng)一的整體，使用戶能夠通過統(tǒng)一的渠道訪問其所需的信息。 2 強(qiáng)大的內(nèi)容管理能力：網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺支持幾乎各種結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu) 化的數(shù)據(jù)，能識別多種關(guān)系型和o l a p 數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，并可以搜索和處理合同、 文件、模板等各種格式的文檔。 3 協(xié)作及共享：允許使用者存取或提供信息給特定的個人或群組。內(nèi)部教 職員工可以通過網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺分享信息。通過門戶，還可以進(jìn)行工作流管理、 電子郵件管理等。同時，也可以建立搜尋引擎，并可設(shè)定或者規(guī)定開放使用時段 或權(quán)限，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源取得正確、有用的資料，節(jié)省時間成本。除了內(nèi)部教職員 工的信息共享，對于學(xué)生、家長及社會公眾，也可以達(dá)到信息共享的目的。 4 個性化的應(yīng)用服務(wù)：信息門戶的數(shù)據(jù)和應(yīng)用可以根據(jù)每一個人的要求來 設(shè)置和提供，訂制出個性化的應(yīng)用門戶。每個人根據(jù)自身角色不同和安全級別的 不同，都可以看到不同的信息，同時增強(qiáng)了對用戶的親和力和吸引力。 5 與現(xiàn)有系統(tǒng)的集成：可以在一定程度上將網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺與現(xiàn)有的數(shù) 據(jù)和應(yīng)用無縫地集成到一起，保護(hù)了原有的投資。一方面可以從網(wǎng)絡(luò)信息管理平 臺中獲取這些系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，另一方面也可以從網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺中將數(shù)據(jù)寫入 到業(yè)務(wù)系統(tǒng)中去。 6 不間斷的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)和安全可靠的機(jī)制使用戶在任何時間、任何地 點(diǎn)都可以訪問企業(yè)的信息和應(yīng)用，這就要求網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺必須是基于w e b 的。 7 安全可靠的保障：通過安全機(jī)制保證數(shù)據(jù)的機(jī)密性及完整性，保障企業(yè) 業(yè)務(wù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺可以提供的安全機(jī)制包括認(rèn)證、角色分配、 用戶和組的特權(quán)、用戶操作監(jiān)督，與專門的b 2 b 安全服務(wù)器建立安全通道等。 1 3 本文的工作和論文組織 1 3 1 研究及開發(fā)內(nèi)容 本文的研究內(nèi)容有：高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的內(nèi)涵和框架，u m l 輔助高校網(wǎng) 絡(luò)信息管理平臺規(guī)劃和設(shè)計，基于d n n 的高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺系統(tǒng)的開發(fā)。 此外，本文還對高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺發(fā)展作出展望：高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平 臺的實(shí)質(zhì)在于集成學(xué)校內(nèi)部和外部的資源，為自己的教職員工、學(xué)生和社會公眾 提供個性化的綜合服務(wù)，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上通過現(xiàn)代化手段從而達(dá)到提高教學(xué) 質(zhì)量，科研水平，學(xué)校管理水平目的的教育管理模式，構(gòu)建一個數(shù)字空間，從而提 升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化。 1 3 2 論文組織 本文共分五章。 第一章簡要介紹論文的研究意義、背景、目標(biāo)、內(nèi)容、研究現(xiàn)狀以及論文的 結(jié)構(gòu)。 第二章對高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的內(nèi)涵、框架和模型進(jìn)行了探討。 第三章對高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計。 第四章描述了高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺實(shí)現(xiàn)過程。 第五章為總結(jié)與展望。本章對本文所做工作加以總結(jié)。并對未來發(fā)展方向作 了展望。 附錄a 描述高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的基本操作。 第二章高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的研究與探討 2 1 高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的內(nèi)涵 信息是任何類型的數(shù)字內(nèi)容的結(jié)合體，可以是文本、圖形圖像、w e b 頁面、 業(yè)務(wù)文檔、數(shù)據(jù)庫表單、視頻、聲音、) a 兒文件等。應(yīng)該說，信息是一個比數(shù)據(jù)、 文檔和信息更廣的概念，是對各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化文檔、信息的聚合。管 理就是施加在“信息”對象上的一系列處理過程，包括收集、存儲、審批、整理、 定位、轉(zhuǎn)換、分發(fā)、搜索、分析等，目的是為了使“信息”能夠在正確的時間、 以正確的形式傳遞到正確的地點(diǎn)和人。 網(wǎng)絡(luò)信息管理可以定義為：協(xié)助組織和個人，借助信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng) 建、儲存、分享、應(yīng)用、檢索，并在企業(yè)個人、組織、業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略等諸方面產(chǎn)生 價值的過程。而網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺就是能夠支撐內(nèi)容管理的一種工具或一套工具 的軟件系統(tǒng)。 所謂“網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺”就是一個容易構(gòu)建的、能夠最大限度地滿足用戶 特定需要的信息發(fā)布管理及自助建站系統(tǒng)，而且可以讓沒有或很少了解此類專業(yè) 知識的普通的工作人員經(jīng)過簡單的培訓(xùn)也能夠很輕松地發(fā)布、共享和查找利用信 息。通過基于高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺研究來實(shí)現(xiàn)能夠最大限度地滿足用戶特定需 要的信息發(fā)布管理及自助建站系統(tǒng)，具體如下： 1 、方便的網(wǎng)站整體規(guī)劃 由學(xué)校的信息主管部門自主地創(chuàng)建主站點(diǎn)； 其他各個部門自主創(chuàng)建二級站點(diǎn)并定制欄目，容易實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的整體規(guī)劃， 便于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)的順利進(jìn)行； 靈活的設(shè)置和定制功能，使本系統(tǒng)成為一個個性化、特色化的信息平臺。 2 、輕松自如地快速創(chuàng)建單位的網(wǎng)站基本架構(gòu) 力圖用最簡單的方式實(shí)現(xiàn)最全面的功能，無需復(fù)雜培訓(xùn)即可操作，大大 節(jié)省時間和成本： 豐富的模板、樣式和功能可供選擇，避免由于同使用一套系統(tǒng)產(chǎn)生的網(wǎng) 站外觀及功能單一化； 預(yù)設(shè)的網(wǎng)站模板能夠讓您有一個良好的參照系，協(xié)助您得心應(yīng)手地規(guī)劃 自己的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)； 欄目創(chuàng)建向?qū)槟詣觿?chuàng)建欄目頁面、相應(yīng)的分類體系和文件存儲結(jié)構(gòu)， 讓您輕松自如地快速創(chuàng)建單位的網(wǎng)站基本架構(gòu)。 3 、自動、快捷的信息發(fā)布 對信息進(jìn)行分類、組織、并進(jìn)行通過審核等手段選擇性發(fā)布，保證不良 信息的過濾，信息質(zhì)量獲得保障； 領(lǐng)先的信息自動采集功能，全面響應(yīng)用戶需求，降低使用者的工作量。 4 、簡單、方便的日常維護(hù) 良好的開放性和可擴(kuò)展性，順利實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程化管理； 強(qiáng)大的頁面布局定制功能，保證各層級管理人員輕松對網(wǎng)頁進(jìn)行重新調(diào) 整調(diào)整和修飾； 先進(jìn)的體系結(jié)構(gòu)，輕松自如管理內(nèi)容。 5 、高效快捷的信息檢索 全校信息使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，為高效的使用信息平臺提供了前提條件； 強(qiáng)大、快速的自動檢索功能保證了信息平臺能夠在用戶使用中給予最優(yōu) 秀的技術(shù)支持。 6 、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全性 采用客戶端( c s 方式) 發(fā)布信息的方式，避免了通過網(wǎng)頁方式遠(yuǎn)程發(fā) 布信息所產(chǎn)生的諸多安全問題，同時不影響用戶的使用； 對系統(tǒng)中的任何一個處理動作都按部門劃分進(jìn)行權(quán)限管理，最大限度地 體現(xiàn)了信息平臺的靈活性和安全性，最終解決“管”與“不管”的問題： 詳細(xì)的系統(tǒng)安全日志記錄了所有訪問系統(tǒng)的用戶； t p 地址屏蔽、在線用戶查看等安全選項： 數(shù)據(jù)集中保護(hù)，集中備份。 2 2 高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺框架和模型 高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺采用四層b i s ( 瀏覽器服務(wù)器) 體系結(jié)構(gòu)使得用戶只 需要通過瀏覽器即可輕松完成各種信息處理，簡單易用，大大縮短了信息系統(tǒng)建 立周期，節(jié)省管理費(fèi)用；集中管理、統(tǒng)一維護(hù)、分類有序存放信息數(shù)據(jù)，使得系 統(tǒng)維護(hù)、升級、擴(kuò)充更方便，并且可針對高校各部門組合和擴(kuò)展迅速做出相應(yīng)的 系統(tǒng)調(diào)整和變化，極大的適應(yīng)了用戶在不同環(huán)境和條件下的需求?；赿 n n 的開 放架構(gòu)，通過一個虛擬社區(qū)協(xié)同開發(fā)。d n n 通常設(shè)計為模塊化的，模塊化代碼是 可擴(kuò)展的，并易于調(diào)試；源代碼和架構(gòu)的透明使得管理良好的項目能夠開發(fā)出成 熟、高品質(zhì)的產(chǎn)品。 【圖2 - i 】高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺模型 統(tǒng)一信息門戶，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境下各個應(yīng)用系統(tǒng)問的用戶漫游，建設(shè)一個統(tǒng)一 的大學(xué)資源計劃。數(shù)字化校園的建設(shè)將使高校的信息管理和信息服務(wù)更上一個臺 階，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié) 調(diào)，從而提高各種管理和服務(wù)工作的效率、效果和效益。數(shù)字化校園是在統(tǒng)一 的門戶和身份認(rèn)證平臺下。提供盡可能豐富的公共信息服務(wù)，具有信息共享i 綜 合分析和決策支持功能。圖2 2 為支撐數(shù)字化校園高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺結(jié)構(gòu)： 【圖2 2 】高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺結(jié)構(gòu) 第三章高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的設(shè)計 3 1 概述 高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺具有復(fù)雜與高度動態(tài)的特點(diǎn)。為了讓信息管理平臺在 短時間之內(nèi)開始運(yùn)作，開發(fā)周期應(yīng)該盡量地短。許多時候，開發(fā)者直接進(jìn)入編寫 代碼這一階段，卻不去仔細(xì)考慮自己想要構(gòu)造的是什么樣的網(wǎng)站以及準(zhǔn)備如何構(gòu) 造：服務(wù)器端代碼往往是毫無準(zhǔn)備的即興式編寫，數(shù)據(jù)庫表也是隨需隨加，整個 應(yīng)用的體系有時候呈現(xiàn)一種無規(guī)劃狀態(tài)。然而，只要我們運(yùn)用一些建模技術(shù)和軟 件工程技術(shù)，就能夠讓開發(fā)過程更加流暢，確保信息管理平臺將來更容易維護(hù)。 u m l ( u n i f i e dm o d e l i n gl a n g u a g e ，統(tǒng)一建模語言) 是一種通用的可視化建 模語言，用于對軟件進(jìn)行描述、可視化處理、構(gòu)造和建立軟件系統(tǒng)的文檔。u m l 適用于各種軟件開發(fā)方法、軟件生命周期的各個階段、各種應(yīng)用領(lǐng)域以及各種開 發(fā)工具。u m l 能夠描述系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動態(tài)行為：靜態(tài)結(jié)構(gòu)定義了系統(tǒng)中重要 對象的屬性和操作以及這些對象之間的相互關(guān)系；動態(tài)行為定義了對象的時間特 性和對象為完成目標(biāo)任務(wù)而相互進(jìn)行通信的機(jī)制。u m l 不是一種程序設(shè)計語言， 但我們可以用代碼生成器將u m l 模型轉(zhuǎn)換為多種程序設(shè)計語言代碼，或使用反向 生成器工具將程序源代碼轉(zhuǎn)換為u n l 模型。安全，友好的界面，高速，實(shí)時，可 靠是網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺首要考慮的內(nèi)容亦是本文設(shè)計目標(biāo)。 本章介紹用u m l 為網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺建模的一些方法。全面采用u m l 技術(shù)是 一個復(fù)雜的過程，但u m l 的某些部分很容易使用，而且它能夠幫助你用更少的時 間構(gòu)造出更好的系統(tǒng)。本文不準(zhǔn)備詳細(xì)介紹u m l 本身，只是簡單示范u m l 在網(wǎng)絡(luò) 信息管理平臺建設(shè)中的應(yīng)用。 u i i l 是一種建模語言，不是一種方法，它獨(dú)立于過程。利于它建模時，可遵 循任何類型的建模過程。本文開發(fā)過程以用例為驅(qū)動、體系結(jié)構(gòu)為中心、迭代和 增量的過程：包括四個階段，每個階段又分為若干次迭代，每次迭代都有一個核 心工作流( 包括5 個活動：需求、分析、設(shè)計、實(shí)現(xiàn)和測試) ，如圖3 一l 所示。 用例驅(qū)動旨在為到最終產(chǎn)品為止的每個階段都可以回溯到用戶的真正需求。以體 系結(jié)構(gòu)為中心是指關(guān)注體系結(jié)構(gòu)模式的開發(fā)，以引導(dǎo)后續(xù)系統(tǒng)，保證系統(tǒng)的平滑 演進(jìn)。每一次迭代包括迭代計劃、迭代評價和一些具體活動下面對四個階段要做 的工作做一闡述。 初始階段：確定所設(shè)立的項目是否可行，具體要做如下工作：對需求有一個 大概的了解，確定系統(tǒng)中的大多數(shù)角色和用例，但此時的用例是簡要的。對給出 的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的概貌，細(xì)化到主要子系統(tǒng)即可。識別影響項目可行性的風(fēng)險。 考慮時間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、項目規(guī)模和效益等因素。 細(xì)化階段：關(guān)注業(yè)務(wù)情況，制訂出開發(fā)計劃。識別出剩余的大多數(shù)用例。對 當(dāng)前迭代的每個用例進(jìn)行細(xì)化，分析用例的處理流程、狀態(tài)細(xì)節(jié)以及可能發(fā)生的 狀態(tài)改變。細(xì)化流程時，可以使用程序框圖和合作圖，還可以使用活動圖、類圖 分析用例。對當(dāng)前迭代的每個用例進(jìn)行細(xì)化，分析用例的處理流程、狀態(tài)細(xì)節(jié)以 及可能發(fā)生的狀態(tài)改變，考慮項目的目標(biāo)是否偏離了用戶的需求。細(xì)化階段完成， 意味著已經(jīng)完成了如下的任務(wù)：用例完全細(xì)化并被用戶接受；完成概念驗(yàn)證；完 成類圖；開發(fā)人員能給出項目估算( 可分為精確、人月和無法估算) ；基于用例 考慮了所有風(fēng)險( 可分為高風(fēng)險、可能的風(fēng)險和不可能的風(fēng)險) ，并制訂了相應(yīng) 的對策和計劃；對用例標(biāo)出優(yōu)先級( 可分為必須先實(shí)現(xiàn)、短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)和長期實(shí)現(xiàn)) 。 識別出剩余的用例。每一次迭代開發(fā)都針對用例進(jìn)行分析、設(shè)計、編碼( 如類聲 明、屬性聲明、范圍聲明、函數(shù)原型聲明和繼承的聲明等) 、測試和集成過程， 所得到產(chǎn)品滿足項目需求的一個子集。 構(gòu)造階段：識別出剩余的用例。每一次迭代開發(fā)都針對用例進(jìn)行分析、設(shè)計、 編碼( 如類聲明、屬性聲明、范圍聲明、函數(shù)原型聲明和繼承的聲明等) 、測試 和集成過程，所得到產(chǎn)品滿足項目需求的一個子集。由于細(xì)化階段的軟件設(shè)計已 經(jīng)完成，這樣各項目組可以并發(fā)開發(fā)。在代碼完成后，要保證其符合標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計 規(guī)則，并要進(jìn)行質(zhì)量檢查。對于新出現(xiàn)的變化，要通過逆向工具把代碼轉(zhuǎn)換為模 型，對模型進(jìn)行修改，再重新產(chǎn)生代碼，以保證軟件與模型同步。此階段要建立 類圖、交互圖和配置圖；如一個類具有復(fù)雜的生命周期，可繪制狀態(tài)圖；如算法 特別復(fù)雜，可繪制活動圖。 移交階段：這一階段完成最后的軟件產(chǎn)品和最后的驗(yàn)收測試，并完成用戶 文檔編制以及用戶培訓(xùn)等工作。 可以說，u m l 對系統(tǒng)模型的表達(dá)能力超出了以往任何一種面向?qū)ο蟮姆治龊?設(shè)計方法。隨之出現(xiàn)的問題是，它的復(fù)雜性也超出了以往任何一種方法。 需求 分析 設(shè)計 實(shí)現(xiàn) 測試 初始 細(xì)化一鯉 遷! 哆 j _ l 選代1 選代2m i - 一- - 迭代n 一1 選代n 【圖3 - 1 】開發(fā)過程 3 2 軟件規(guī)劃設(shè)計 不論是從頭開始構(gòu)造網(wǎng)站、移植網(wǎng)站還是增加某個重要的功能，為了確保設(shè) 計決策的最優(yōu)化，進(jìn)行一些先期規(guī)劃是必要的。由于高校網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺的復(fù) 雜性，要求我們就工作總量及其分配達(dá)成明確的共識具有不可估量的作用。在規(guī) 劃期問，我們應(yīng)該努力對系統(tǒng)的以下方面形成正確的認(rèn)識： 用戶和角色。 應(yīng)用需求。 各個界面之間的轉(zhuǎn)換流程。 要