學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料 自從全面開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，按照上級的統(tǒng)一安排，積極主動的參加深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校全體黨員和班子領(lǐng)導(dǎo)干部按照科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動對照檢查階段工作的要求，結(jié)合我校工作實際，圍繞“三圍繞三對照”、“三查三看”的內(nèi)容，進行對照檢查，并進行了深刻的剖析。 一、領(lǐng)導(dǎo)班子評估分析： （一）領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍有凝聚力： 1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，開展”團結(jié)、務(wù)實、勤政”的班子作風(fēng)，繼續(xù)提升“四好”（理論學(xué)習(xí)好，團結(jié)協(xié)作好，廉潔自律好，工作實績好）的領(lǐng)導(dǎo)干部集 體，營造民主、寬松、合作的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。組織班子成員學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，對照檢查自己的工作情況；定期寫學(xué)習(xí)心得體會，提高認(rèn)識及思想覺悟，做到警鐘長鳴。 2、堅持依法治校，認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)，健全組織機構(gòu)，一把手親自抓，落實到位。管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標(biāo)管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。學(xué)校層層簽定各項責(zé)任狀，堅持師生法制教育經(jīng)?；?. 3、班子成員樹立以人為、率先垂 范的意識，本著“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)”的宗旨，為教師辦實事，解決教師教學(xué)和生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了校務(wù)公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創(chuàng)新。 4、班子成員樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認(rèn)同，學(xué)校工作上下順暢。 （二）加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。建立一支團結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進的教師隊伍。大力推進 136910 名師遞進培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動作用，促進學(xué)校師資隊伍建設(shè)。開師德師風(fēng)和廉潔從教教育，促使教師自覺地 樹好師表，進一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)科學(xué)教育發(fā)展觀讀本新教育風(fēng)暴的有關(guān)內(nèi)容，人人簽定了師德承諾書。目前教師思想向上，有凝聚力，有責(zé)任意識，敢于吃苦，不講代價，人人思進取。通過系列教育，切實加強了教師的個體師德修養(yǎng)，從而促進了教師群體師德的優(yōu)化，使教師群體師德向更高層次提升。 （三）加強平安校園建設(shè)。排除萬難嚴(yán)格落實校園封閉式管理和防控甲型 H1N1 流感安全制度，及時排查、消除各類安全隱患，確保師生身心平安，確保學(xué)校財產(chǎn)安全。積極推進“平安校園” 建設(shè)，建立健全組織機構(gòu)和 工作制度，明確職責(zé)分工，實行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實到人。加強學(xué)校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。落實十二大衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一周一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化。 （四）學(xué)校德育工作常抓不懈，常抓常新。堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。認(rèn)真開展了、廣播操比賽、演 講比賽等活動，將升旗、班校會作為主要陣地對學(xué)生進行日常教育。并已形成了常規(guī)性、可持續(xù)發(fā)展的長效機制，學(xué)生的心理素質(zhì)及自我調(diào)控能力均得到了普遍提高。象征學(xué)校文化品牌的校歌、校報、校旗、?；战逃齼?nèi)涵和外延已讓每個長小人鐫刻在心。校園建設(shè)體現(xiàn)了與學(xué)生互動的校園環(huán)境，突出了學(xué)校以人為本的文化氛圍。 （五）教學(xué)工作有條不紊，力求更好。學(xué)校一把手校長親自抓，主持參與教學(xué)分析會，學(xué)生分層分析會等。教學(xué)專班領(lǐng)導(dǎo)堅持參加教研活動，指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校各種教學(xué)活動開展井然有序。在教學(xué)上高標(biāo)準(zhǔn)要求，教案、上課、聽課、作業(yè)批閱等各項常 規(guī)都進一步得到了規(guī)范。一年來教科研成果再創(chuàng)輝煌：國家教師科研基金會授予學(xué)校“教育科研先進單位”表彰 13名教育科研先進者，國家留守兒童轉(zhuǎn)差與培優(yōu)順利結(jié)題即將出版反映學(xué)校開辦 12 年的學(xué)校成果 中國名校長江小學(xué)卷 2.5 萬元購書 1000 套，省級環(huán)保課題歷經(jīng)三年也正在結(jié)題之中，教師文章在省校本研究網(wǎng)上刊載 1240 篇文章，躋身全省第 8 位，教師博客精彩紛呈，溪苑校報在 2009 年國家教育協(xié)會校報評比中榮獲一等獎，兩名教師獲最佳編輯獎。 （六）服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度，教化后勤 管理人員樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。認(rèn)真落實一堂一部食品衛(wèi)生安全過程管理，每月做好臨時從業(yè)人員的培訓(xùn)和勞動保險繳納工作，每月做好成本核算控制食堂利潤，與明德教學(xué)樓工期同步盡早布局二、三樓的功能用房標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，采取三個一點（政府、主管部門傾斜扶持一點，家長、社區(qū)委員會支援一點，學(xué)校自籌一點）分期裝備十大功能用房和 20 間標(biāo)準(zhǔn)化教室的配套設(shè)施，確保 2010 年秋季學(xué)期學(xué)?；獬壌蟀嗪驮鋈菽繕?biāo)實現(xiàn)。積極應(yīng)對資金籌措困難，集中資金辦大事，強化過苦日子、度難關(guān)的思想意識，加強資金運營，依法依紀(jì)依規(guī)收好錢， 管好錢，用好錢，確保事業(yè)發(fā)展資金保證。 三、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題： （一）在學(xué)習(xí)的過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識上有待進一步提高。 1、對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多，每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都擔(dān)負(fù)了非常繁重的工作任務(wù)，于是在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，總以工作忙、任務(wù)重、壓力大，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。 2、學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中，看“快餐式 ”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看專業(yè)方面的書籍較少。學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。 3、學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。 （ 二）在謀劃學(xué)校整體工作、創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中抓落實做得不夠，工作作風(fēng)有待進一步扎實 1、求真務(wù)實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。 2、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃學(xué)校工作還有一定的差距，在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。 3、工作不深入，抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學(xué)生中，深入教研組、班級中調(diào)查研究不夠 ；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。 （三）交心談心、關(guān)心職工不夠、各種活動開展較少。 班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關(guān)心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，工作力度大，督辦檢查通報力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)的力度還停留在表面。 四、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題的主要原因：對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是： 1、對提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴(yán)格，有的也認(rèn)為自己年紀(jì)大了，學(xué)習(xí)的主動性就不高，有的因為工作多，把學(xué)習(xí)的時間擠占了，說起來，還主要是認(rèn)識上的問題還需要提高。 2、在謀劃整體工作方面，主要是對學(xué)校如何落實科學(xué)發(fā)展觀還有認(rèn)識上的差距，班子成員對本職工作的創(chuàng)新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學(xué)發(fā)展觀的具體 措施還不夠。 3、工作作風(fēng)不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認(rèn)為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。 4、落實以人為本的精神不夠，主要是對發(fā)揮教職工、學(xué)生的作用認(rèn)識不足。領(lǐng)導(dǎo)班子成員年輕、務(wù)實、甘于奉獻，他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但解決問題的經(jīng)驗不足，管理方法、管理水平、應(yīng)對新鮮事物急躁、排斥、畏難都有待于在工作中不斷摸索和加強。 5、由于學(xué)校的學(xué)生生源臃腫，特大超級大班嚴(yán)重，生源質(zhì)量降低，學(xué)困生數(shù)量相對增多，這就給教師的管理帶來了更大的難度 ，提出了新的要求。 五、領(lǐng)導(dǎo)班子今后努力方向： 1、進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，通過學(xué)習(xí)提高整體素質(zhì)，提高管理水平和管理藝術(shù)，建設(shè)一支能夠適應(yīng)新形勢，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，政治水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的領(lǐng)導(dǎo)集體。 2、加強教師隊伍建設(shè)，從加強制度管理入手，以新課改為契機，創(chuàng)新管理思路，加強師德教育、職業(yè)道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執(zhí)教教育，使教師整體素質(zhì)有一個提升，推進學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新和改革。 個人分析檢查材料 （一）收獲與體會：在兩個月科學(xué)發(fā)展觀持續(xù)學(xué)習(xí)實踐活動中我主要有以下三點體會：一是只有用科學(xué)發(fā) 展觀來武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作，才能把各項工作任務(wù)完成好。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系工作和思想實際，找準(zhǔn)切入點和結(jié)合點，真正成為科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者。同時，自覺運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作。二是在深入學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀理論體系的基礎(chǔ)上，按照上級的要求，運用理論，檢查指導(dǎo)工作，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力研究把握工作的發(fā)展規(guī)律，著力推進工作創(chuàng)新，不斷為工作注入新的生機與活力。三是要把科學(xué)發(fā)展觀確立的基本原則作為開展工作的重要指導(dǎo)方針，自覺做到開展工 作以促進科學(xué)發(fā)展為重要目標(biāo)，推進工作緊緊圍繞保證科學(xué)發(fā)展來進行，檢驗工作以服務(wù)科學(xué)發(fā)展的成效為重要標(biāo)準(zhǔn)，著眼實效，用科學(xué)的理論，夯實工作基礎(chǔ)；著眼實踐，用科學(xué)的方法，創(chuàng)新工作；著眼實用，用科學(xué)的制度，鞏固工作成果，努力使工作更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。 （二）存在的問題：進入分析檢查階段以后，結(jié)合第一階段征求意見的基礎(chǔ)上，對個人存在問題進行了深入剖析，存在的問題主要有：一是理論學(xué)習(xí)方面還沒有完全做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)都能積極參加，并且認(rèn)真做筆記、認(rèn)真思考。但由于工作比較多，主 動學(xué)習(xí)的自覺性不太高，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，特別是對一些新知識的掌握不深刻。在學(xué)習(xí)中側(cè)重于與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，注重學(xué)以致用，缺乏全面系統(tǒng)的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有帶著問題自覺地去學(xué)習(xí)。二是工作作風(fēng)方面還沒有完全做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求。雖然堅持經(jīng)常深入課堂和明德教學(xué)樓施工現(xiàn)場，但還是開展管理工作多，與一線干部員工坐下來零距離談心少。三是工作方法上還沒有完全做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求。雖然在工作上堅持做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，但工作不夠細化，在工作方法總結(jié) 提煉和創(chuàng)新方面還遠沒有達到科學(xué) 發(fā)展觀的要求。 （三）產(chǎn)生問題的根源：認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，主要還是對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐不夠。主要表現(xiàn)在：一是認(rèn)為自己抓好工作落實就行，對加強理論學(xué)習(xí)，提高理論知識水平缺乏認(rèn)識，不能很好的處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，認(rèn)為有工作業(yè)績就行，對學(xué)校新的科學(xué)發(fā)展信心不足。二是存在工作不夠深入細致的問題，有時認(rèn)為黨員干部和教職員工的素質(zhì)在不斷提高，自覺性比較強，缺乏深入了解和指導(dǎo)。三是不能樣樣工作都達到創(chuàng)新要求，造成創(chuàng)新意識不夠。 （四）深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的努力方向： 在學(xué)校管理工作中，我們認(rèn)識到以下幾條 基本經(jīng)驗： 堅持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個關(guān)鍵；堅持改革創(chuàng)新，抓好學(xué)校特色建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑；加強科學(xué)、規(guī)范、精細管理，才能提高學(xué)校工作效率；堅持以教師、學(xué)生為根本，才能真正促進學(xué)校的發(fā)展。抓住這次開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的好機會，加強學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，使自己在活動中得到進一步提高。具體做法是： 在今后的