關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的.doc

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí) 施 方 案 一、指導(dǎo)思想以胡錦濤總書記“育人為本，德育為首”的指示精神及公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)和任務(wù)（一）總體目標(biāo)通過養(yǎng)成教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生懂得為人做事的道理，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)、文明行為和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民，為成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）具體任務(wù)1、幼兒階段：主要培養(yǎng)孩子基本安全意識(shí)、基本的自理能力和交往能力，初步具有衛(wèi)生意識(shí)和文明禮貌意識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)生活和知識(shí)的興趣。2、小學(xué)階段：小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，可塑性極強(qiáng)，學(xué)校要通過示范法、實(shí)踐法、榜樣法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得與人交往的基本禮節(jié)，要培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、守信、活潑、開朗的良好品質(zhì)。3、中學(xué)階段：中學(xué)階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時(shí)期，他們已基本確立了自己的道德準(zhǔn)則和是非觀念，但容易受外界影響，情緒波動(dòng)大，許多重要的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣仍需著重培養(yǎng)，特別是初中階段更是養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。為此，中學(xué)階段養(yǎng)成教育的重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有鮮明的是非觀念。三、實(shí)施文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則（一）科學(xué)性原則。行為習(xí)慣的培養(yǎng)，必須按照學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，分層次、有目的，通過較長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練而逐步達(dá)到目標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，努力做到目標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容實(shí)、方法好、效果佳，避免形式主義。（二）循序漸進(jìn)原則。文明行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)逐步形成的過程，一般要經(jīng)過被動(dòng)、主動(dòng)到自動(dòng)的三個(gè)階段，一旦達(dá)到自動(dòng)，也就形成了習(xí)慣。對(duì)學(xué)生來說，某些行為習(xí)慣可以從學(xué)習(xí)和模仿開始，在行為訓(xùn)練的實(shí)踐中從被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，再?gòu)闹鲃?dòng)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)，在注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重已形成的不良行為習(xí)慣的矯正，使學(xué)生在長(zhǎng)期的引導(dǎo)、強(qiáng)化、矯正中形成自覺行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（三）主體性原則。在行為習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)生居于主體地位，必須通過學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與提高，感受到形成良好習(xí)慣的效果，體驗(yàn)到矯正不良習(xí)慣的益處，從而才能使他們的良好習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。所以，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的時(shí)候，要非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單粗暴。（四）差異性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要承認(rèn)學(xué)生之間的基礎(chǔ)條件、個(gè)性特征、環(huán)境影響和心理承受力等方面存在的差異，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提出要求時(shí)，一定要注意學(xué)生個(gè)性的差異，要恰到好處地進(jìn)行個(gè)性化教育。（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育，還要重視家庭、社會(huì)、環(huán)境的教育作用，要注重學(xué)生的自覺實(shí)踐和自主參與，在實(shí)踐中進(jìn)行行為訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生在行為實(shí)踐活動(dòng)中逐漸加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、中小學(xué)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容是：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。（一）生活習(xí)慣養(yǎng)成教育1、生活嚴(yán)謹(jǐn)按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)、休息、娛樂有合理安排；按時(shí)到校，按時(shí)歸家；不喝酒，不抽煙，不賭博；不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所。2、辦事規(guī)范自己整理自己的房間，整理自己的學(xué)習(xí)用具，做自己力所能及的事。辦事有條理，做事有效率，統(tǒng)籌安排，輕快利落。3、舉止文明男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披發(fā)，不燙發(fā)不染發(fā)；不留長(zhǎng)指甲，不穿奇裝異服，公共場(chǎng)所不穿拖鞋背心；不打架罵娘，不說臟話痞話；遵守公共場(chǎng)所規(guī)則；尊老愛幼，講文明禮貌。4、勤儉節(jié)約愛護(hù)書本、用具，節(jié)約每一張紙、每一塊橡皮、每一支鉛筆；愛護(hù)桌椅、門窗等物，愛護(hù)校園內(nèi)一草一木；愛惜糧食，不挑食，不偏食零食，不暴飲暴食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中小學(xué)生穿戴的服裝；節(jié)約用電用水，注意用電用水安全；不亂花錢，不鋪張浪費(fèi)，不向父母提出過高的物質(zhì)要求。5、講究衛(wèi)生珍愛生命，樹立安全意識(shí)，自覺拒絕黃、賭、毒；衣裝干凈、整潔；勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，飯前、便后要洗手；在家、在校經(jīng)常打掃衛(wèi)生；不亂貼、亂寫、亂畫；不隨地吐痰，不隨手亂丟東西；不喝生水，不吃不潔凈食物；養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔；床上用品清潔美觀，被褥疊放整齊，無異味，室內(nèi)物品擺放有序，宿舍經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持宿舍清新整潔。6、注意安全進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，聽從老師安排，不擅自行動(dòng)，有秩序上下操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖拉，課間不做危險(xiǎn)游戲，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意自我保護(hù)；不得聽從和尾隨不認(rèn)識(shí)的人離開學(xué)校，未經(jīng)老師及家長(zhǎng)同意，不在外留宿；妥善保管自己的物品，嚴(yán)防丟失；不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私裝電器，不在宿舍內(nèi)使用危險(xiǎn)電器；不玩火、不玩鞭炮等可能引發(fā)火災(zāi)的物品，不私自下水游泳；上下樓梯靠右行，不打鬧，不攀爬教學(xué)樓內(nèi)欄桿、學(xué)校校門及圍墻，不滑行樓梯扶手，搞衛(wèi)生時(shí)要注意安全；在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走；穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；走人行橫道線要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！保徊坏么蚣茏淌拢瑖?yán)禁攜帶、私藏管制刀具等危險(xiǎn)物品；不在零食攤點(diǎn)購(gòu)買無衛(wèi)生保障食品；遭遇危險(xiǎn)，機(jī)智應(yīng)對(duì)，設(shè)法撥打“110”、“119”等報(bào)警電話。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育1、書寫規(guī)范：書字時(shí)姿勢(shì)端正，握筆姿勢(shì)正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸；作業(yè)字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。2、認(rèn)真預(yù)習(xí)：課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，要明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等待老師上課。3、專心聽課：認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記；自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。4、合作探究：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。5、獨(dú)立作業(yè)：要按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書寫規(guī)范，注意整潔。6、及時(shí)復(fù)習(xí)：課后要對(duì)所學(xué)知識(shí)自覺及時(shí)整理歸納，理清脈絡(luò)，形成知識(shí)體系；發(fā)現(xiàn)有不懂的地方要及時(shí)找老師和同學(xué)幫助；課后作業(yè)堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先審題再解答；練習(xí)后要進(jìn)行積極的反思，將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。7、積極應(yīng)考：要以積極而正常的心態(tài)對(duì)待考試，臨考準(zhǔn)備充分，考試正常發(fā)揮，考后認(rèn)真分析；答題時(shí)要細(xì)心、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，心態(tài)好；考試時(shí)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊。8、堅(jiān)持課外多閱讀：中小學(xué)生要堅(jiān)持多讀有益的課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，并記好讀書筆記。要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并堅(jiān)持寫日記和周記，養(yǎng)成多學(xué)習(xí)善思考的好習(xí)慣。（三）文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育1、參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或行注目禮；唱國(guó)歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。2、著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。3、使用好禮貌用語：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見。4、使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。5、進(jìn)校第一次見老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上，發(fā)言要有禮貌；課余，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報(bào)告或輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離校與老師同學(xué)道別。6、家中吃飯請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座，離家或歸家與家長(zhǎng)打招呼。7、對(duì)待客人或外賓，主動(dòng)問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。8、對(duì)待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座。9、遞送或接受物品起立并用雙手。10、參加集會(huì)守時(shí)肅靜，大會(huì)發(fā)言先向師長(zhǎng)和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道謝，觀看演出、比賽，適時(shí)適度鼓掌致意。五、實(shí)施途徑（一）學(xué)校是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主陣地。1、導(dǎo)師育人：充分發(fā)揮班主任的作用，學(xué)校要重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的主力軍作用，同時(shí)，要特別重視教師的師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的示范激勵(lì)作用。2、課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學(xué)資源，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能。寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中，不斷滲透，充分發(fā)掘，發(fā)揮課堂教育的主陣地作用。3、活動(dòng)育人：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、班級(jí)組織的作用，積極開展主題教育和系列教育活動(dòng)，如重大節(jié)日、時(shí)事政治及各類主題講座、主題演講、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、制度育人：以中小學(xué)生守冊(cè)、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和本實(shí)施方案為行為習(xí)慣的培養(yǎng)教材，各學(xué)校要根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求制訂切合學(xué)校實(shí)際的實(shí)施方案和考評(píng)細(xì)則，有步驟、有目的開展教育活動(dòng)，做到常規(guī)化、常態(tài)化。5、環(huán)境育人：充分發(fā)揮升旗儀式、文明示范崗、校園廣播站、德育基地、黑板報(bào)、櫥窗、圖書室、勞動(dòng)基地等平臺(tái)的宣傳和教育作用，充分展示學(xué)生身邊的優(yōu)秀事跡和師生文明的風(fēng)采。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木育人。（二）家庭是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有力支撐。學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡、校信通、家訪、校訪等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭(zhēng)取他們的支持與配合，以身示范，共同教育，形成合力。（三）社會(huì)是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的大課堂。學(xué)校要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，爭(zhēng)取工、團(tuán)、婦、關(guān)工委組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于教育學(xué)生的外部積極因素，要建立好中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育。同時(shí)，要及時(shí)整治周邊環(huán)境，凈化周邊社會(huì)風(fēng)氣，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的外部環(huán)境。六、實(shí)施步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年4月20日前）2011年4月20日前，各校要認(rèn)真分析和總結(jié)當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，采取各種形式，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，為全面推進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面準(zhǔn)備工作。（二）制訂計(jì)劃階段（2011年4月204月30日）各校要在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定本校落實(shí)養(yǎng)成教育的工作計(jì)劃、養(yǎng)成教育的具體實(shí)施方案、細(xì)則和考核辦法。方案要有針對(duì)性，有明確的階段目標(biāo)和工作重點(diǎn)，同時(shí)要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，易操作，確保學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有序、有效進(jìn)行。（三）組織實(shí)施階段（2011年5月1日起至學(xué)生畢業(yè)）從5月1日起，進(jìn)入全面推進(jìn)中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施階段，每一年為一個(gè)周期，以學(xué)校為單位，循序漸進(jìn)，逐步實(shí)施，一年一變化，三年使全市各中小學(xué)校都成為校園和諧、師生文明，充滿生機(jī)和活力的美好校園。（四）總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)階段各學(xué)校每一期要進(jìn)行一次總結(jié)，召開表彰會(huì)，要大力表彰一批有突出貢獻(xiàn)的教師，樹立一批文明班級(jí)和行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生，并將他們的典型經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀事跡通過宣傳窗、廣播站或互聯(lián)網(wǎng)向校內(nèi)外推介。七、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：劉吉偉，副組長(zhǎng)：仇瑜、湯建明，成員：柳新華、孫漢平、周奇兵、黎文、周志勇、吳迪祥。各學(xué)校要成立相應(yīng)的學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面實(shí)施。（二）優(yōu)化管理。教育局將堅(jiān)持對(duì)各學(xué)校開展養(yǎng)成教育的情況不定期的進(jìn)行督查和評(píng)價(jià)，將結(jié)果作為德育目標(biāo)管理的主要考評(píng)指