四年級山信息技術(shù)說課稿彩色繪圖清華版.doc

清華大學(xué)出版社信息技術(shù)小學(xué)版第4冊彩色繪圖說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我說課的題目是彩色繪圖，我將分四個階段完成說課：一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)法；四、說教學(xué)過程。一、 說教材1、 教材簡析：該教學(xué)內(nèi)容在清華大學(xué)出版社信息技術(shù)小學(xué)版第4冊第21頁至23頁。LOGO語言是青少年學(xué)習(xí)程序設(shè)計的入門語言，它簡單易學(xué)，形象直觀，適合小學(xué)生的年齡特點,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣和解決問題的能力。LOGO主要通過指揮小海龜繪圖這一過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)編寫程序的一般方法，這對將來進一步學(xué)習(xí)其他語言也有很大的幫助。彩色繪圖是本冊教材中第二單元的第一部分內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)空心矩形命令和實心矩形命令以及設(shè)置龜筆的顏色和粗細；之前，在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本繪圖命令（如：前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等等）并能運用所學(xué)命令繪制一些簡單圖形；之后，又將為學(xué)習(xí)其它較復(fù)雜命令（如：橢圓命令，重復(fù)命令、寫字命令等等）打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在第二單元乃至整本書中都起著承上啟下的作用，因此學(xué)好本課內(nèi)容至關(guān)重要。2、 教學(xué)目標：根據(jù)對教學(xué)大綱和教材的分析，可以從以下方面考慮本課教學(xué)目標：知識與技能方面：(1) 會用空心矩形命令和實心矩形命令，直觀感受圖形的特征。(2) 能夠比較熟練的調(diào)整龜筆的顏色和粗細，使學(xué)生畫出更豐富的圖案。情感與態(tài)度方面：通過積極參與教學(xué)活動，在活動中獲得成功的體驗，建立自信心，提升對程序設(shè)計的興趣。能力方面：經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的觀察和分析圖形 、規(guī)劃繪圖過程的能力3、 教學(xué)重點：理解并掌握空心矩形命令和實心矩形命令、筆色和筆粗命令以及相應(yīng)命令的格式。前兩個命令的格式很相似，區(qū)別在實心矩形命令要用小括號括起來，而且命令的最后要加雙引號和TRUE。它們格式都很復(fù)雜，要讓學(xué)生正確理解和記憶，這也是本課的重點。另外，本課的另一個重點是筆色和筆粗命令的學(xué)習(xí)，這兩個命令可以讓小海龜繪制出更美麗的圖案，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、 教學(xué)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)的命令繪制一些簡單的圖形。學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課的知識后，要應(yīng)用所學(xué)的命令來編寫繪圖步驟，這對于初識程序設(shè)計的學(xué)生來說還是比較困難的。二、 說教法以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，小組合作、自主探討為輔。根據(jù)教材的編排方式，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法適應(yīng)了信息技術(shù)知識的跳躍性和超鏈接性。本課一開始通過設(shè)置情境給學(xué)生布置了一個大任務(wù)：幫助網(wǎng)上留言的某個學(xué)生完成一幅繪畫的LOGO程序步驟。新課的教學(xué)過程中又給學(xué)生設(shè)計了三個基本任務(wù)，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成。最后又設(shè)計了探索性任務(wù)：用所學(xué)的命令“寫”漢字和個人作品創(chuàng)作，主要面向多半學(xué)生。這幾種任務(wù)的設(shè)置是出于考慮學(xué)生水平和基礎(chǔ)不一致的問題。結(jié)合六年級兒童的年齡特點和認知規(guī)律，在解決較復(fù)雜任務(wù)中采用自主探索、小組合作培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的精神。三、 說學(xué)法學(xué)生通過本書第一單元的學(xué)習(xí)，初步了解了LOGO語言最簡單的命令，具備了基本的分析圖形的能力。但由于學(xué)生接觸LOGO命令時間并不長，加上LOGO語言是一門邏輯性很強的學(xué)科，為了使他們真正理解并掌握每條命令，教學(xué)中學(xué)生以操作、分析為主，自主探索、小組合作的方法為輔。在新課4個命令的學(xué)習(xí)中，我主要讓學(xué)生自己動手操作，回答問題來弄清楚每條命令的格式與功能，盡快地熟記各種命令，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成勤于動手、善于觀察各種命令執(zhí)行效果的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在處理較復(fù)雜的繪圖程序時又以自主探索、小組合作的方法為輔，讓學(xué)生大膽的去判斷、推理小海龜?shù)睦L圖過程，學(xué)會與他人進行交流，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計能力和協(xié)作能力。四、 教學(xué)過程本課教學(xué)分四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)。自主探索，學(xué)習(xí)新知。合作交流，完成任務(wù)。小組競賽，展示作品。1、 創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)。上課一開始，我首先和學(xué)生進行交談，問他們在學(xué)習(xí)中遇到困難都是怎樣解決的？（學(xué)生可能說問老師、同學(xué)，看書，找資料等等）然后我再說明解決問題的方法很多，在信息高速發(fā)達的今天，上網(wǎng)留言也是一種很好的方法，在網(wǎng)上我們不僅可以獲得解決問題的辦法，還可以幫助別人，達到資源共享。談話引入可以讓學(xué)生感到親切，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛。接下來我再登陸某學(xué)校網(wǎng)站，打開一個事先編輯好的留言板，里面的內(nèi)容是讓別人告訴他一幅畫的LOGO程序步驟。等看完之后我說，同學(xué)們我們正在學(xué)習(xí)LOGO程序，你們愿意幫助他嗎？然后讓學(xué)生先試著畫，教師巡視，最后提出問題：你遇到什么問題了嗎？其實這幅畫需要學(xué)生用到新的命令才能解決，結(jié)合學(xué)生的回答，教師引出課題：彩色繪圖，并詢問學(xué)生是否有信心學(xué)會嗎？我們都知道興趣是最好的老師，教學(xué)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，我通過設(shè)計“網(wǎng)上留言”情境圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出了本課的任務(wù)，激起了學(xué)生的求知欲，并讓他們初步感受到生活中處處有信息技術(shù)，同時又介紹給學(xué)生新時代的學(xué)習(xí)方法：利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)和遵守網(wǎng)絡(luò)道德。2、 自主探索，學(xué)習(xí)新知。（1） 空心矩形命令。學(xué)生在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫矩形的命令，先讓學(xué)生獨立完成畫一個長100步，寬80步的矩形來，畫完后請一個同學(xué)說過程。FD 100 RT 90 FD 80 RT 90FD 100 RT 90 FD 80 RT 90教師提出這樣畫矩形的方法太麻煩，又容易出錯，然后說明LOGO提供了專門用來畫矩形的命令。接下來介紹空心矩形命令格式STAMPRECT 邊長1 邊長2并說明該命令的功能：就是讓小海龜畫一個空心矩形，矩形在小海龜?shù)挠疑辖?，邊長1表示水平方向邊長的步數(shù)，邊長2表示垂直方向邊長的步數(shù)。另外還要提醒學(xué)生注意：命令與邊長之間有空格，畫出的矩形與小海龜?shù)姆较驘o關(guān)。緊接著讓學(xué)生自主探索，完成基本任務(wù)一： 畫一個邊長1，邊長2分別為80，100的空心矩形。 畫一個邊長為100步的空心正方形。 畫一個邊長為60步的田字形。這里以學(xué)生學(xué)過的第一單元內(nèi)容入手，來引出空心矩形命令，既復(fù)習(xí)了舊知又為將來學(xué)習(xí)重復(fù)命令做鋪墊。由于格式較復(fù)雜學(xué)生在操作時往往很容易出錯，所以我在引導(dǎo)學(xué)生認識該命令之后讓他們自己動手操作，完成基本任務(wù)一。這樣可以幫助他們更快更準的熟記并運用該命令。（2）實心矩形命令。接下來介紹實心矩形命令格式和說明其功能，并提醒學(xué)生注意格式的輸入中雙引號和TRUE之間是沒有空格的。下面同樣讓學(xué)生自主探索，完成基本任務(wù)二：畫一個長為100步，寬為80步的實心矩形。畫一個邊長為100步的實心正方形來。說出空心與實心矩形命令格式有什么相同點與不同點？課本是知識的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對教學(xué)起著指導(dǎo)作用。但教材是外在的，我在結(jié)合學(xué)生的實際時，對教材內(nèi)容進行調(diào)整、加工，創(chuàng)造性的運用教材,將原來放在本課教材最后講的實心矩形命令提到了前面，這樣，結(jié)合剛學(xué)會的空心矩形命令，學(xué)生就能很快的通過觀察分析，類推出這個命令的特點，使知識與知識之間更加具有連貫性。（3）筆粗命令和筆色命令。跟著我就介紹本課的后兩個命令：筆色、筆粗命令的格式和功能，并為了便于學(xué)生理解和記憶，我在這里結(jié)合英語來說明：SETPC是SET PEN COLOR的縮寫即設(shè)置筆的顏色的意思，SETW是SET WIDTH的縮寫即設(shè)置寬度的意思。SETPC 顏色代碼 功能：設(shè)置龜筆的顏色。SETW 筆號 功能：設(shè)置龜筆的粗細。同時指出默認的顏色為0號的黑色，默認的筆號為1號，筆號可選1至999，數(shù)字越大，筆越粗。和前面兩個命令的學(xué)習(xí)一樣，下面讓學(xué)生自主探索，完成基本任務(wù)三：怎樣知道其他顏色的代碼？畫藍色正方形的步驟是什么？22號筆的紅色長方形如何來畫？有了前面兩個命令做基礎(chǔ)，加上這兩個命令相對來說較簡單，這一層次我主要讓學(xué)生自主探索、思考問題來掌握知識，發(fā)揮了學(xué)生的自學(xué)能力。3、 合作交流，完成任務(wù)。待學(xué)生掌握了這4個命令之后，回到本課開始出示的圖形，讓學(xué)生分小組討論一下如何畫這個圖形，步驟是什么？這個圖形主要運用了本課的矩形和筆色、筆粗命令，學(xué)生在操作時第一步需要將幾個矩形多次輸入，也就是由矩形相互疊加形成了柜身，外面的大矩形還要設(shè)置筆色和筆粗。第二步，移動小海龜?shù)焦褡拥淖笙陆?。第三步，輸入矩形和筆色命令。等小組完成后，進行全班交流，此時我注意學(xué)生的不同思路，只要正確的就給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進行分析比較，找出最佳繪圖方法，使學(xué)生逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)的思考，提高他們的思維能力，這也為將來深入學(xué)習(xí)LOGO語言打下良好的基礎(chǔ)。通過小組討論、全班交流，他們會以極大的熱忱，把自己掌握的知識盡可能的告訴給別人，這既是對自身學(xué)習(xí)進行再思考的過程，也是給其他同學(xué)以激勵的過程，不同的學(xué)生學(xué)到了不同層次的信息技術(shù)。4、 小組競賽，展示作品。（1） 矩形命令來寫字競賽。教師提問矩形像漢字的什么字？對！是一個“口”字，教師說明我們可以讓聰明的小海龜用矩形命令來寫幾個跟口字有關(guān)的漢字如：呂、回、品、日、目、中、古、占、葉、舊、旦、甲等等，學(xué)生分小組寫一個漢字，看哪組寫的最漂亮。這里將所學(xué)知識和語文漢字結(jié)合起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時又為將來學(xué)習(xí)小海龜寫字命令做鋪墊。 5、 作品創(chuàng)作競賽。先讓學(xué)生欣賞幾個LOGO繪制的圖片，這些圖片都和本課所學(xué)命令有關(guān)，看完之后讓學(xué)生用知道的命令繪制一幅彩色圖片，然后以小組為單位進行互評，選擇好的作為小組最佳作品，派各小組代表在全班展示并簡單講述圖形構(gòu)思和命令步驟。學(xué)生根據(jù)自己的喜歡和難易情況來選擇繪圖，通過個人創(chuàng)作，集體展示，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使不同的學(xué)生都獲得成功的喜悅。小組互評幫助學(xué)生正確的評價自己和他人的作品，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，代表講解提高學(xué)生的口頭表達能力，實現(xiàn)主體評價的多元化。6、歸納小結(jié)。通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過小結(jié)反思活動，體