大班樹的的社會教案.docx

大班樹的的社會教案【篇一：幼兒園大班社會教案：愛護樹木、保護環(huán)境】 幼兒園大班社會教案：愛護樹木、保護環(huán)境 主要領域：社會 相關領域：語言、藝術 活動目標： ?萌發(fā)愛護樹木，熱愛大自然的情感 ?感知樹木被損壞的嚴重后果 ?能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志 主要形式：集體 課時安排：1課時，35分鐘 重點難點： ?重點：懂得愛護樹木、保護環(huán)境的道理 ?難點：能運用已積累的知識設計環(huán)保標志 活動準備： ?經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片 ?物質準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料 【活動過程】 一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地 1師：讓我們一起開著“幸?？燔嚒比ソ纪獍? (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”) 2幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么? 二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹” 提問：1小鳥喜歡生活在什么地方? 2當小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事? 3它的樹朋友到哪里去了? 4樹木被砍伐了會帶來什么危害? 三、怎樣保護我們的樹朋友 組織幼兒互相討論。 小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。 四、分組設計環(huán)保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。 結束后把設計好的標志投放到需要的地方。 【活動延伸】 1周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。 2在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。 【活動評析】 一、設計意圖 為了激發(fā)幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗，增他們的環(huán)保意識?；顒邮紫纫杂螒虻男问揭稣n題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關系，感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。二、效果分析 活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結合已有知識發(fā)表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學習。【篇二：幼兒園中班社會教案：一棵感恩樹】 引言： 現(xiàn)在有許多的孩子都是獨生子女，在家里收到無限的寵愛。孩子的很多要求都會得到家長的無條件滿足，家長的百依百順漸漸地在孩子心中覺得理所當然，慢慢地會用無禮的語言和表現(xiàn)，甚至生硬態(tài)度回應父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表現(xiàn)，在日常生活中多引導孩子用感恩的心對父母、他人說出感恩的話，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的表達感恩的環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。孩子的文明之花自然盛開。 行動依據(jù) 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中指出4-5歲幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。 準備： 家里墻上貼一棵樹；愛心形紙條若干；水彩筆。 任務卡： 1、看一看：這里有一棵樹，你猜猜這棵是什么樹？（感恩樹）感恩樹可以做什么用？（可以說出你心中的感謝。） 2、說一說：爸爸媽媽很愛你，你能發(fā)現(xiàn)嗎？從哪些事情發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的愛？ 2、想一想：思考：當你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽為你做事情時你怎么表達你的感謝？ 3、議一議：怎么讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到？看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如：謝謝你為媽媽拿拖鞋；謝謝你為媽媽擦汗等。 4、做一做：在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。 1）在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。 2）將愛心紙條貼在愛心樹上。 3）在愛心樹旁向爸爸或媽媽說出自己記錄的感謝。 孩子說出自己記錄的感恩紙條時，家長的態(tài)度一定要安靜地坐下來聽，并對孩子的感謝作出回應。 除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子逐漸擴大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對孩子進行隨機教育，真正學會感恩身邊的人?！酒捍蟀嗌鐣贪浮?目 錄 蘋果樹和小男孩 風箏 鼓勵幼兒助人為樂：幫助別人 感恩的心 七彩蝦 大家來排隊 小心陌生人 親親媽媽愛心盒 我的好媽媽 心心相印 歡歡喜喜母親節(jié) 地球招聘清潔工 家鄉(xiāng)的農(nóng)作物 紙工藝品 感恩的心（紙趣研討課） 勇氣 幼兒園里好事多 我愛爸爸媽媽 福氣糕 我來變廢為寶時時刻刻注意安全 著火了怎么辦 集體的事大家做 勞動最光榮 地球媽媽 心情與表情 稻草人的朋友 象棋 我們的城市 旅游去 交通標志 特種汽車用處大 特種交通工具 社會閃光的國粹-京劇 越造越好的房子 我喜歡長長的夜 貝貝兔失蹤了 認識郵局 辯論會 從古到今話交通 討論戰(zhàn)勝洪水的好方法 新聞生成活動：蘋果樹和小男孩 生成背景：今天早上王周俊在看圖畫書愛心樹，看完后就 來問我：“孫老師， 大樹被男孩“砍”了樹枝、樹干，它為什么還很快樂??？”我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解。此 外最近我也發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在交談時常說：“我要什么，爸媽都給?！钡拇_，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當然的。在這兩 點基礎上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發(fā)幼兒對身邊人的關愛，從小學會感恩。 活動目標：1、感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。 2、回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。 3、制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。 活動準備：故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份 活動過程： 一、邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內(nèi)容。 1、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？ 2、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？ 3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣？它是怎樣一棵大樹？ 小結：這棵大樹從長滿葉子，結滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快 樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。二、結合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關心和愛護 1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個男孩？ 2、小男孩他愛大樹嗎？他為大樹做了什么？ 3、大樹和男孩子之間，你喜歡誰？為什么？ 4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?5、你為你們的父母做過什么呢？他們會很快樂呢？ 小結：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關心我們，愛著我們。爸爸媽媽關心愛護我們，我們也要關心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。 三、愛心行動，表達對親人的愛 1、說說你會用什么樣的方式表達對父母的愛？ 2、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡，表達對父母的愛。 小結：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人，讓愛永遠住在我們幸福的家。 大班社會領域風箏 設計意圖： 孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。綱要中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼 兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了風箏這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。 活動目標： 1、讓幼兒了解風箏的起源。 2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。 3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。 活動準備： 1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。 2、風箏幻燈片、音樂。 活動過程：一、請幼兒介紹自己制作的風箏。 1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。 2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。 (教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。 1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。 教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國) 教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏 就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。 2、故事風箏的起源 教師講故事風箏的起源后，提問：是誰發(fā)明了風箏是在很久很久 教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術。 三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。 1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。 2、幼兒欣賞風箏圖片。 圖一：蝴蝶風箏 教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的)它的形狀左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。 圖二：魚形風箏 教師：這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案? 教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。 圖三