教育學(xué)生不亂丟亂扔垃圾課題研究德育課題研究方案.doc

教育學(xué)生不亂丟亂扔垃圾課題研究德育課題研究方案一、現(xiàn)實問題清潔衛(wèi)生既關(guān)乎面子，又與師生健康息息相關(guān)。在我們美麗的校園內(nèi)，總可以看到這樣一些不文明的行為：有的同學(xué)在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往垃圾筒內(nèi)扔。在校門口學(xué)生隨便將食品包裝袋扔在地上。當這些紙屑被扔在地上之后，我們發(fā)現(xiàn)能把它撿起來的學(xué)生寥寥無幾，學(xué)生的衛(wèi)生意識非常淡薄。二、研究內(nèi)容教育學(xué)生不亂丟亂扔垃圾三、研究方法1、行為研究法。通過分析研究，制定具體計劃，開展跟蹤研究，力促學(xué)生獲得最佳發(fā)展。2、詢問調(diào)查法。通過問卷、訪談等方式，掌握學(xué)生的現(xiàn)狀，改進學(xué)校的教育教學(xué)工作。3、經(jīng)驗總結(jié)法。組織并鼓勵教師不斷發(fā)掘、及時提煉研究中的成功經(jīng)驗。 4、文獻資料法。查閱相關(guān)資料，參考或應(yīng)用相關(guān)成果，進行綜合分析。四、實施步驟本課題研究準備用10個月（2011年9月至2012年7月）完成。第一階段：準備階段（2011年9月-2011年10月）。1、完成課題方案的制定。2、確定課題組成員并分工，進行相關(guān)準備。第二階段：研究階段（2011年11月-2012年7月）。1、根據(jù)實施計劃進行研究。2、調(diào)查研究，搜集第一手資料，整理分析，寫成階段性研究報告。五、研究人員組長：春生副組長： 三燕 曉榮組員：各班班主任光明小學(xué)2011年9月教育學(xué)生不亂丟亂扔垃圾課題研究課題交流材料下面我關(guān)于我們的課題教育學(xué)生不亂丟亂扔垃圾課題研究向大家匯報一下：課題研究原因分析：在我們美麗的校園內(nèi)，總可以看到這樣一些不文明的行為：有的同學(xué)在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往垃圾筒內(nèi)扔。在校門口學(xué)生隨便將食品包裝袋扔在地上。當這些紙屑被扔在地上之后，我們發(fā)現(xiàn)能把它撿起來的學(xué)生寥寥無幾。在學(xué)生看來，打掃衛(wèi)生、保持環(huán)境整潔只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，甚至可以說是為了讓班級不扣分。我們發(fā)現(xiàn)什么時候要檢查了，學(xué)生就會比任何時候打掃得都認真，而他們實際的衛(wèi)生意識卻并沒有增強。這些現(xiàn)象的發(fā)生都從不同角度告訴我們，學(xué)生的衛(wèi)生意識非常淡薄，于是學(xué)校做出了一系列的規(guī)定，制定了一系列的制度，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課題研究目標為了能盡早改變這一局面，我們決定開展這一課題的研究。我們希望通過我們的課題研究，能夠讓學(xué)生認識到保護環(huán)境衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成不隨地亂扔紙屑的良好習(xí)慣，增強學(xué)生的衛(wèi)生意識。課題研究落實情況 1、加強對值日生的管理力度，實行衛(wèi)生責任承包制。我們把各班中的學(xué)生分成五組，每天的值日生都進行輪換，每一天的衛(wèi)生工作又分成白天、傍晚兩組，并且把衛(wèi)生工作分細，讓學(xué)生能夠明確自己的衛(wèi)生職責所在。每天由衛(wèi)生值日班長和衛(wèi)生委員負責進行檢查，力求做到每天三掃。對于一些細微的地方，我們實行衛(wèi)生責任承包，讓一位學(xué)生專門負責一項工作。 2、結(jié)合學(xué)校工作的開展，在實際勞動中增強學(xué)生的衛(wèi)生意識。這個學(xué)期中，學(xué)校開展了一系列的活動。學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，參加衛(wèi)生打掃。在大掃除活動中，我們讓學(xué)生充分參與，并進行輪換。 3、建立一套關(guān)于亂丟亂扔現(xiàn)象的獎懲制度，積極參加衛(wèi)生打掃的、認真搞好衛(wèi)生、在班級衛(wèi)生工作中做出“突出貢獻”的同學(xué)都能加星。并在班內(nèi)建立相互監(jiān)督的良好氛圍，在班中樹立愛護環(huán)境的良好榜樣，發(fā)現(xiàn)好現(xiàn)象及時表揚。 4、開展廢紙回收。學(xué)校每天“生產(chǎn)”廢紙的數(shù)量實在是很可觀，而這些廢紙正是破壞環(huán)境衛(wèi)生的罪魁禍首。在同學(xué)們的建議下，我們開展了廢紙回收。我們在講臺左邊的空地方掛了一個垃圾袋，讓同學(xué)們把每天的廢紙都回收起來，而回收的廢紙換來的金費，我們可以作為班會費在班中進行獎勵。自這一活動開展以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性很高，班級中的廢紙也明顯減少了。以前同學(xué)們總喜歡把紙撕碎了，而現(xiàn)在這些廢紙都完完整整地跑到我們的回收袋子里了。 5、利用晨間談話和班隊課加強對學(xué)生衛(wèi)生意識的教育。在晨間談話中，我們對學(xué)生加強教育。在班隊課中我們開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生增加了衛(wèi)生知識，了解了保護環(huán)境的重要性，并將良好的衛(wèi)生意識落實到現(xiàn)實生活當中去。 6、教師的榜樣作用是必不可少的，我們首先要以身作則，看到紙屑能彎腰撿。課題研究效果分析 1、班級的衛(wèi)生狀況有了很大的改善，地上的小紙屑不見了，學(xué)生更加愛護環(huán)境了。 2、學(xué)生更加關(guān)注班級、學(xué)校乃至整個環(huán)境的衛(wèi)生質(zhì)量。能主動維持環(huán)境的衛(wèi)生，堅決改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。在班級值日工作承包制實行的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的責任感。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)了更多關(guān)于環(huán)保的知識，個個