人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試題三

人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試題三 一、基礎(chǔ)知識(shí) （一）小書法家大顯身手。（看拼音，寫詞語(yǔ)） y y ch xio zhn ch rn shng dng fi （ ） （ ） （ ） （ ） xi zh w i hn 凋（ ） （ ）序 （ ）縮 ( ) 衛(wèi) （ ）氣 （ ）嫩 （ ）口 震 ( ) （二）火眼金睛辨字音。 吞 噬 （ sh sh） 提 供 （ gng gng） 擰 開(kāi) (nng nng) 撩 褲腳 （ lio lio） 解 剖 (po pu ) 滿 載 而歸 (zi zi) (三 )詞語(yǔ)園地。 （ 1）開(kāi)動(dòng)腦筋查字典。 漢字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 字典的解釋 應(yīng)取 解釋 內(nèi)涵 包容，包含； 指涵洞。 機(jī)械 器物，家伙 ；武器；刑具。 （ 2）在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，使等式成立。 1、（ ）絲不茍 +（ ）霄云外 =（ ）萬(wàn)火急 2、（ ）面楚歌 -（ ）氣呵成 =（ ）長(zhǎng)兩短 3、（ ）思而行 +（ ）海為家 =（ ）零八落 （ 3）詞語(yǔ)巧搭配。（連一連） 導(dǎo)致 合同 復(fù)雜的 標(biāo)準(zhǔn) 展開(kāi) 肥胖 統(tǒng)一的 云彩 組裝 競(jìng)賽 奇妙的 裝置 簽訂 零件 飄逸的 方法 （ 4）按要求寫詞語(yǔ)。 1 、 樹(shù) 木 是 人 類 的 朋 友 ， 望 著 茂 密 的 樹(shù) 木 ， 你 想 到 的 詞 語(yǔ)有： 、 、 。 2、學(xué)習(xí)生死攸關(guān)的燭光，讀到蠟燭快燃燒完，在這危急時(shí)刻，你想到的詞語(yǔ)有： 、 、 。 3、學(xué)完刻舟求劍鄭人買履這兩則寓言故事，你還想到其他寓言故事的成語(yǔ)有： 、 、 。 （四）句 子沙龍。 （ 1）對(duì)對(duì)子。 楊柳岸 鳥(niǎo)歸沙有跡 白浪茫茫與海連 水光瀲滟晴方好 （ 2）把下面的句子補(bǔ)充完整。 1、浪涌銀為郭， 。 2、 ，明月何時(shí)照我還？ 3、失敗是 。 4、幾架飛機(jī)像 地俯沖下來(lái)，對(duì)著這批“紅軍”，轟隆隆一陣狂轟濫炸，機(jī)槍橫掃。 5、我像是 ，被宋媽抱上了汽車。 （ 3） 用修改符號(hào)改病句。 1、同學(xué)們的眼睛都集中在講臺(tái)上，聽(tīng)老師講課。 2、造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。 （ 4）按要求寫句子。 1、天地萬(wàn)物，人間萬(wàn)事，無(wú)不貫穿這個(gè)共同的過(guò)程。 改為肯定句： 2、這草帽是從根據(jù)地帶來(lái)的，怎么能隨便丟掉呢？ 改為陳述句： （五）精彩課文回顧。 學(xué)完這一冊(cè)的課文，我從鞏乃斯的馬中見(jiàn)識(shí)了 場(chǎng)面 ；感受了被稱為“天下奇觀”的 ；認(rèn)識(shí)了 的包公 , 的哈爾威船長(zhǎng)；明白了水就是 ，我們要保護(hù)唯一的家園 ； 知 道 了 面 對(duì) 錯(cuò) 誤 ， 我 們要 ； 也 知 道 了 惠 特 尼 的 發(fā) 明是 ，它啟發(fā)我們 。 二、結(jié)合生活實(shí)踐暢所欲言 據(jù)報(bào)載，我國(guó)沿海居民非法捕 撈現(xiàn)象異常猖獗，影響了魚類的正常生長(zhǎng)，破壞了漁業(yè)生產(chǎn)秩序。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)你發(fā)表自己的意見(jiàn)。 三、閱讀大練兵 信守諾言 我的父親是普通的農(nóng)家漢子，講不出什么大道理。然而，他那些樸實(shí)的語(yǔ)言，教給我的為 人與處事的道理，卻讓我終生難忘 小時(shí)候，家境拮據(jù)。那一年，我正讀小學(xué)二年級(jí)，家離學(xué)校有四五里路。就在這年的冬季，下了一場(chǎng)很大很大的雪，我的小手也凍裂了，望著其他同學(xué)戴著一雙雙漂亮的手套，我眼中充滿了羨慕，也吵嚷著要父親給我買一雙。父親掏遍了身上的口袋，卻只掏出一張一元的紙幣，一枚五角的硬幣。他對(duì)我說(shuō)：“孩子，錢不夠了，明天給你買，好嗎？”不懂事的我卻傷心地哭了起來(lái)。父親緊緊地抱住我，說(shuō)：“別哭，孩子！爸爸明天一定給你買一定買”父親不斷重復(fù)著那幾句話，然而，我卻不相信，不停地哭，直到晚上，我也沒(méi)有 理會(huì)父親。 第二天，父親一大早就出門了，到天黑才回來(lái)。一進(jìn)家門，他就馬上遞給我一雙漂亮的手套。父親回來(lái)后就病倒了，一連幾天也沒(méi)能起床。此時(shí)我才知道，父親是冒著大 雪下到冰冷的河里摸魚，然后拿到集市上賣了，才給我買回了手套。望著病在床上的父親，我的淚水不禁奪眶而出。父親用手摸著我的頭，安慰說(shuō)：“孩子，人活在世上，要記住自己說(shuō)過(guò)的每一句話，然后盡力去做好，這樣，別人才會(huì)相信你” 父親的這些話一直激勵(lì)著我的成長(zhǎng)，使我信守自己的每個(gè)諾言，踏踏實(shí)實(shí)走出人生的每一步。 1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出 來(lái)。 為人處世（ ch ch） 不禁（ jn jn） 吵嚷（ rng rng） 踏踏實(shí)實(shí)（ t t） 2、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。 信守諾言： 拮據(jù)： 羨慕： 3、文章中，父親為了給“我”買手套，竟 ，然后 ， 才 。父親用自己的言行告訴“我”： 。 4、父親為了給“我”買手套，大病 了一場(chǎng)，你認(rèn)為值得嗎？為什么？ 5、讀完一篇文章后，把讀后的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲寫下來(lái)，就是 心得筆記。信守諾言這篇文章，父親為了信守諾言給“我”買手套，而大病一場(chǎng)。 你被感動(dòng)了嗎？如果你聯(lián)想起別的事，就拿起筆寫一寫你的心得吧。 四、快樂(lè)習(xí)作 在閱讀中感悟 讀后感。 讀書可以為我們將來(lái)的成長(zhǎng)打好精神的底子，讀書可以使我們的心靈深處陽(yáng)光普 照，讀書可以使我們始終跟上時(shí)代的步伐，讀書也是提高我們寫作水平的必經(jīng)之路。 讓我們將書作為永遠(yuǎn)的知心朋友，開(kāi)始美妙的精神之旅吧。選一本你最喜歡的書寫一 篇讀后感。 試題參考答案： 一、基礎(chǔ)知識(shí)。 （一）小書法家大顯身手。 衙役 恥笑 偵察 人聲鼎沸 凋（謝） （秩）序 （畏）縮 (捍 ) 衛(wèi) （泄）氣 （稚） 嫩 （胃）口 震 (撼 ) （二）火眼金睛辨字音。 sh gng nng lio pu zi (三 )詞語(yǔ)園地。 1、 漢字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 字典的解釋 應(yīng)取 解釋 內(nèi)涵 H hn 氵 八畫 包容，包含； 指涵洞。 機(jī)械 X xi 木 七畫 器物；武器；刑具。 2、（ 一 ）絲不茍 +（九 ）霄云外 =（十）萬(wàn)火急 （ 四 ）面楚歌 -（一 ）氣呵成 =（