小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 四

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)。（ 0.36） 1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 0.08） jjn li lin jy chng kn （ ） （ ） （ ） （ ） hui nn wn li j j xng gu n bng （ ） （ ） （ ） 2. 用下列字組成詞語(yǔ)。（ 0.08） 貞（ ） 酬（ ） 雅（ ）（ ） 偵（ ） 釀（ ） 衰（ ）（ ） 3. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ 0.06） （ ）的歌聲 輕蔑地（ ） （ ）的小道 貪婪地（ ） （ ）地回答 彩色的（ ） 4. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（ 0.06） 只要就 既也 不論都 雖然但是 （ 1）面對(duì)敵機(jī)的掃射，加巴頁(yè)夫（ ）不驚慌，（ ）不把蘇霍 夫放下。 （ 2）（ ）仙人掌生活在磽瘠的泥土上，（ ）卻開(kāi)出了那么鮮艷的花朵。 （ 3）我們和我這篇課文給我的啟示是：（ ）有無(wú)數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，（ ）能創(chuàng)造出我們的一切。 5. 根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容判斷。正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。（ 0.08） 按部首查字法，“斥”字應(yīng)查“ 丶 ”部。（ ） “不知黃雀在其傍也”中的“傍”字應(yīng)讀“ png”。（ ） “但使龍城飛將在”中的“但使”是“但是”的意思。（ ） “大伙兒把袖子舉起來(lái)，就連成一片云”這句話 運(yùn)用了夸張的修辭方法。（ ） 夜鶯之歌一課記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)叫“小夜鶯”的男孩，把一股德寇引進(jìn)游擊隊(duì)的伏擊圈，使游擊隊(duì)全殲德國(guó)侵略軍的故事。（ ） 螳螂捕蟬一課說(shuō)明了我們?cè)诳紤]問(wèn)題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤(pán)謀劃的道理。（ ） 二、閱讀能力。（ 0.57） （一）記憶積累。（ 0.12） 1. 默寫(xiě)本冊(cè)教材第 23 課古詩(shī)四首中陸游的詩(shī)。 _ _ _ _ _ 2. 根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出下面語(yǔ)句中的“其”字各指什么。 告 其 左右曰（ ） 不知彈丸在 其 下也（ ） （二）（ 0.12） 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個(gè)鬧不和，就會(huì) 削 （ xio xu）弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)就要 乘 （ chng chng）機(jī)來(lái)打我們了。 我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)的利益。 ” 1. 在帶點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“”。（ 0.02） 2. 這段話選自課文將相和，其中“將”指的是 _，“相”指的是 _。（ 0.02） 3. “秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”是一個(gè)反問(wèn)句，把它改為陳述句寫(xiě)在橫線上。（ 0.02） _ 4. 讀畫(huà)線的句子，把這句話改為前因后果的句子寫(xiě)在下面。（ 0.02） _ 5. 從這段話中看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？（ 0.04） _ （三）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（ 0.14） 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 在 20 世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料 的 發(fā)現(xiàn) 和 發(fā)明 。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。 人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。 20 世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘； 20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。 1923 年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”八十多年后，這段話依然適用?；仡?20 世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡， 不斷改善我們的生活。 1. 劃線的句子是 _句。（ 0.02） 2. 古詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的作者是 _，短文用它來(lái)形容_。（ 0.03） 3. 文中的“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別。（ 0.02） _ 4. 寫(xiě)出第四自然段的主要意思。（ 0.04） _ 5. 為什么說(shuō)“ 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？用“ ”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（ 0.03） （四）向命運(yùn)挑戰(zhàn)（ 0.19） 一個(gè)人有了聰明才智，并不一 定就能做出成就，要取得相應(yīng)的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。 命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。 17 歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)， 21 歲時(shí)，他卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說(shuō)他至多只能活兩年半。就像正要開(kāi)放的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如果他在命運(yùn)面前軟弱一下，對(duì)自己說(shuō)“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想：反正就是一死，命運(yùn)的能耐再大，最壞也不過(guò)如此。他對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“隨你的便吧?！彼麑?duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多， 要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)（輝 揮）煌?！?病情不斷地加重，霍金終于站（利 立）不住，坐上了輪椅。他的手指失去了活動(dòng)的能力，十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。后來(lái)人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器。僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的話，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他用這個(gè)辦法，仍然進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，那時(shí)說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難，吐字不清，說(shuō)幾個(gè)詞要花好長(zhǎng)時(shí)間。 1985 年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣（館 管），從此就再也不能發(fā)聲了。 霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不僅僅是他能活著，更是指他 的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都要由別人或機(jī)器幫忙，體重只有 40 公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁(yè)頁(yè)地閱讀。他的身體一點(diǎn)兒也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處。飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想像著，論證著，推理著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開(kāi)始，時(shí)間有沒(méi)有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型。 在他的挑戰(zhàn)面前，命運(yùn)好像做了退卻。一個(gè)兩年半 過(guò)去了，又一個(gè)兩年半過(guò)去了，他還堅(jiān)強(qiáng)地活著?；艚鸪闪藗ゴ蟮奶祗w物理學(xué)家。霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。 1. 聯(lián)系短文內(nèi)容，在括號(hào)中正確字的旁邊畫(huà)“”。（ 0.03） 2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 0.02） 退卻 表明 3. 霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)遇到了哪些困難？他是怎樣克服的。（ 0.05） _ 4. 霍金是一位 _，他的成就征服了科學(xué)界，是因?yàn)?_ _。（ 0.05） 5. 用“ _”劃出短文的中心句。（ 0.04） 三、寫(xiě)作能力。（ 0.05） 選擇下面的一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話。 1. 你對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡有哪些了解？用一段話向大家介紹。 2. 讀了向命運(yùn)挑戰(zhàn)后，你有什么感受？用一段話向大家介紹。 _ 四、卷面書(shū)寫(xiě)。（ 0.02） 【試題答案】 一、基礎(chǔ)知識(shí)。（ 0.36） 1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 0.08） jjn li lin jy chng kn （ 拘 謹(jǐn) ） （ 留 戀 ） （ 給 予 ） （ 誠(chéng) 懇 ） hui nn wn li j j xng gu n bng （ 淮 南 ） （ 萬(wàn) 籟 俱 寂 ） （ 興 國(guó) 安 邦 ） 2. 用下列字組成詞語(yǔ)。（ 0.08） 貞（ 貞節(jié) ） 酬（ 報(bào)酬 ） 雅（ 優(yōu)雅 ）（ 典雅 ） 偵（ 偵察 ） 釀（ 醞釀 ） 衰（ 衰老 ）（ 衰敗 ） 3. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ 0.06） （ 婉轉(zhuǎn) ）的歌聲 輕蔑地（ 冷笑 ） （ 彎曲 ）的小道 貪婪地（ 吮吸 ） （ 堅(jiān)決 ）地回答 彩色的（ 畫(huà)筆 ） 4. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（ 0.06） 只要就 既也 不論都 雖然但是 （ 1）面對(duì)敵機(jī)的掃射，加巴頁(yè)夫（ 既 ）不驚慌，（ 也 ）不把蘇霍夫放下。 （ 2）（ 雖然 ）仙人掌生活在磽瘠的泥土上，（ 但是 ）卻開(kāi)出了那么鮮艷的花朵。 （ 3）我們和我這篇課 文給我的啟示是：（ 只要 ）有無(wú)數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，（ 就 ）能創(chuàng)造出我們的一切。 5. 根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容判斷。正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。（ 0.08） 按部首查字法，“斥”字應(yīng)查“ 丶 ”部。（ ） “不知黃雀在其傍也”中的“傍”字應(yīng)讀“ png”。（ ） “但使龍城飛將在”中的“但使”是“但是”的意思。（ ） “大伙兒把袖子舉起來(lái)，就連成一片云”這句話運(yùn)用了夸張的修辭方法。（ ） 夜鶯之歌一課記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)叫“小夜鶯”的男孩，把一股德寇引進(jìn)游擊隊(duì)的伏擊圈，使游擊隊(duì)全殲德國(guó)侵略軍的 故事。（ ） 螳螂捕蟬一課說(shuō)明了我們?cè)诳紤]問(wèn)題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤(pán)謀劃的道理。（ ） 二、閱讀能力。（ 0.57） （一）記憶積累。（ 0.12） 1. 默寫(xiě)本冊(cè)教材第 23 課古詩(shī)四首中陸游的詩(shī)。 秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。 2. 根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出下面語(yǔ)句中的“其”字各指什么。 告 其 左右曰（ 他，他的，指吳王 ） 不知彈丸在 其 下也（ 它，它的，指黃雀 ） （二）（ 0.12） 藺相如說(shuō)：“秦王 我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個(gè)鬧不和，就會(huì) 削 （ xio xu ）弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)就要 乘 （ chng chng）機(jī)來(lái)打我們了。 我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)的利益。 ” 1. 在帶點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“”。（ 0.02） 2. 這段話選自課文將相和，其中“將”指的是 廉頗 ，“相”指的是 藺相如 。（ 0.02） 3. “秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”是一個(gè)反問(wèn)句，把它改為陳述句寫(xiě)在橫線上。（ 0.02） 秦王我都不怕 ，我更不怕廉將軍。 4. 讀畫(huà)線的句子，把這句話改為前因后果的句子寫(xiě)在下面。（ 0.02） 因?yàn)闉榈氖俏覀冓w國(guó)的利益，所以我避著廉將軍。 5. 從這段話中看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？（ 0.04） 答：從這段話中看出藺相如具有識(shí)大體、顧大局，以國(guó)家利益為重不計(jì)較個(gè)人得失的品質(zhì)。 （三）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（ 0.14） 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在 20 世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和 發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。 人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。 20 世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘； 20世紀(jì)，電 視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。 1923 年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！卑耸嗄旰螅@段話依然適用。 回顧 20 世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。 在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善 我們的生活。 1. 劃線的句子是 設(shè)問(wèn) 句。（ 0.02） 2. 古詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的作者是 岑參 ，短文用它來(lái)形容 要點(diǎn)： 20 世紀(jì)，成就，很多，很快 。（ 0.03） 3. 文中的“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別。（ 0.02） 發(fā)現(xiàn)：本來(lái)存在不了解的現(xiàn)在看到了。 發(fā)明：本來(lái)不存在的被創(chuàng)造出來(lái)了。 4. 寫(xiě)出第四自然段的主要意思。（ 0.04） 科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。 5. 為什么說(shuō)“ 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？用“ ”畫(huà) 出有關(guān)的語(yǔ)句。（ 0.03） （四）向命運(yùn)挑戰(zhàn)（ 0.19） 一個(gè)人有了聰明才智，并不一定就能做出成就，要取得相應(yīng)的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。 命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。 17 歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)， 21 歲時(shí)，他卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說(shuō)他至多只能活兩年半。就像正要開(kāi)放的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如果他在命運(yùn)面前軟弱一下，對(duì)自己說(shuō)“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想：反正就是一死，命運(yùn)的能耐 再大，最壞也不過(guò)如此。他對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“隨你的便吧?！彼麑?duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)（輝 揮）煌?！?病情不斷地加重，霍金終于站（利 立 ）不住，坐上了輪椅。他的手指失去了活動(dòng)的能力，十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。后來(lái)人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器。僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的話，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他用這個(gè)辦法，仍然進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，那時(shí)說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難，吐字不清，說(shuō)幾個(gè)詞要花好長(zhǎng)時(shí)間。 1985 年，他又得了肺炎，治療時(shí) 切開(kāi)了氣（館 管 ），從此就再也不能發(fā)聲了。 霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不僅僅是他能活著，更是指他的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都要由別人或機(jī)器幫忙，體重只有 40 公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁(yè)頁(yè)地閱讀。他的身體一點(diǎn)兒也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅