初中數(shù)學(xué)組工作經(jīng)驗(yàn)交流.doc

初中數(shù)學(xué)組工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 大家好！今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，我想這對(duì)我們更好的開(kāi)展教研工作來(lái)說(shuō)一次難得的提高機(jī)會(huì)。百尺河初中數(shù)學(xué)教研組共有十一位數(shù)學(xué)教師，二十二個(gè)教學(xué)班。一年中，我們?cè)谇鬈娦ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭(zhēng)先，中心校和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教研組的教科研活動(dòng)，在這樣良好的教學(xué)環(huán)境中，我們教研組和其它各組一樣，認(rèn)認(rèn)真真的搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng)，并取得了可喜的教學(xué)和教研成績(jī)，展顯了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但我們深知，這與兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)相比還有很大的差距，在這里我僅將我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴作法做一匯報(bào)，以做拋磚引入之資，求得在座各位老師的指導(dǎo)與幫助。一、精誠(chéng)合作，和諧共進(jìn) “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌?！崩蠋焸兌颊f(shuō)數(shù)學(xué)組和諧、融洽，的確如此。為了盡快提升青年教師的教學(xué)、科研能力，備課組本著相互學(xué)習(xí)、相互提高、互動(dòng)雙贏、力爭(zhēng)實(shí)效的原則，開(kāi)展教師“以老帶新、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，老教師努力以自己的良好師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶新教師，做到誨人不倦，盡力使新教師早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師。除了這種一對(duì)一的組合，整個(gè)備課組也是一個(gè)大集體，青年教師隨時(shí)都可以找老教師尋求幫助，辦公室里隨時(shí)隨地的集體備課，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。這種互幫互學(xué)的氛圍使備課組每個(gè)青年教師都迅速成長(zhǎng)起來(lái)。備課組要求新老教師互相聽(tīng)課，進(jìn)行認(rèn)真的研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。李術(shù)洪、管言富、高術(shù)蓮等老師多次在組內(nèi)上示范課，展示自己的教學(xué)特色。青年教師也大膽在課堂上展示自己的優(yōu)勢(shì)，如王太鳳老師的風(fēng)趣幽默、馬鳳萍和鄭素珍老師的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)等都成為教學(xué)上新的亮點(diǎn)。而每當(dāng)有教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，同事之間那種真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之情，那種集體榮譽(yù)感，更表現(xiàn)得格外強(qiáng)烈。如我組青年教師周海洲在參加評(píng)比濰坊市教學(xué)能手之前，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，乃至課堂語(yǔ)言表述等細(xì)微問(wèn)題無(wú)不滲透著組內(nèi)所有教師的心血，他講課的成功與組內(nèi)和諧共進(jìn)的良好氛圍是分不開(kāi)的。在試題命制和閱卷方面，備課組一直采取新老結(jié)合的形式，青年教師每學(xué)期至少參加一次大型考試試題的命制工作。由老教師牽頭組成試題命制組，嚴(yán)格把關(guān)，既調(diào)動(dòng)了青年教師的積極性，又在全組營(yíng)造了一種努力鉆研的氛圍。備課組的精誠(chéng)合作，讓組內(nèi)的青年教師迅速成為了一股極具活力的中堅(jiān)力量。確保了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)、科研能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。本學(xué)年對(duì)老師的學(xué)習(xí)我們主要是從以下幾方面入手。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明。準(zhǔn)確把握好標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)層次的基本要求，使新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明深入走進(jìn)每一個(gè)教師的心，形成改革理念，進(jìn)入課堂。2、建立教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度，將周六上午8：00至9：00定為專題理論學(xué)習(xí)時(shí)間（每三周一次）以提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)。3、采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，使組員獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓老師們特別是年輕老師經(jīng)常到外面去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們都想辦法參加。另外，我們還通過(guò)各種關(guān)系請(qǐng)外面的名師來(lái)指導(dǎo)。4、積極參加技術(shù)培訓(xùn)班，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段。現(xiàn)在大多數(shù)老師都能制做課件、都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這一方面周海洲、管言富、鄭素珍、閂寶臣等老師表現(xiàn)尤為突出。5、積極參加教研教改活動(dòng)。備課組著力把每一位老師打造成科研型教師。在教學(xué)中注重教研與教改，通過(guò)教研與教改促進(jìn)教學(xué)。(1)參加省市級(jí)重點(diǎn)課題研究。 我們順利完成了省級(jí)重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的有效整合研究”的結(jié)題。 (2) 開(kāi)講各類公開(kāi)課。 一年來(lái)共舉行校級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課10節(jié)。(3) 撰寫教學(xué)論文。一年來(lái),在市級(jí)以上刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文12篇。(4)大力支持青年教師參加各級(jí)各類講課、說(shuō)課、教學(xué)課件制作比賽及優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。由于重視教師自身素質(zhì)的提高，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師在我組脫穎而出。三、組織好備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)根據(jù)本組實(shí)際，我們先后制定了中心發(fā)言人制度、推門聽(tīng)課制度、老帶新制度、備課組先進(jìn)教師評(píng)選辦法、等組內(nèi)規(guī)章制度。這樣不僅使備課組內(nèi)部管理有章可循有規(guī)可依，而且使大家在開(kāi)展工作時(shí)程序更科學(xué)，思路更清晰，目標(biāo)更明確，效果更顯著。1、個(gè)人備課與集體備課 集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要途徑。多年來(lái)，除了學(xué)校的的常規(guī)要求外，我們還做出如下補(bǔ)充規(guī)定：（1）不得無(wú)故遲到和缺席,原則上不能請(qǐng)假;（2）中心發(fā)言人要有書(shū)面發(fā)言稿；（3）全體成員都要積極發(fā)言。新課程要求教師除了備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法外，還要備課程資源、備過(guò)程與方法、備學(xué)生活動(dòng)、備教師指導(dǎo)等，教案也要增加課堂調(diào)整與思考等內(nèi)容。我們一方面提倡教師注重過(guò)程評(píng)價(jià)，發(fā)揮教案的使用價(jià)值。學(xué)校采用課前說(shuō)課、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、教研組聽(tīng)課、常規(guī)推門聽(tīng)課等不同形式，對(duì)教師課前準(zhǔn)備、課間追記、課后教學(xué)反思、寫教案心得等方式進(jìn)行管理評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師用教案把課上活，避免備課與上課脫節(jié)，促使教師在互動(dòng)交流中提高教學(xué)水平。另一方面，提倡教師注重階段性集體評(píng)議，增強(qiáng)教師的反思意識(shí)。學(xué)校每周至少對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查評(píng)議一次。把同年級(jí)同學(xué)科的優(yōu)秀教案選出來(lái)，供其他教師參考，引導(dǎo)教師對(duì)下階段的教案進(jìn)行調(diào)整、修改和完善。我組集體備課的規(guī)范性和實(shí)效性受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。2、上課與聽(tīng)課 我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實(shí)好？為了促進(jìn)每個(gè)一組員的課堂教學(xué)工作，除了要求年輕教師經(jīng)常聽(tīng)課外，我們長(zhǎng)期實(shí)行推門聽(tīng)課制。通過(guò)推門聽(tīng)課，聽(tīng)課者長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而被聽(tīng)者也得到了很大的促進(jìn)。一年中，管言富、王太鳳、高術(shù)蓮馬鳳萍等七位老師聽(tīng)課達(dá)到五十節(jié)。3、評(píng)課 聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等，是否符合素質(zhì)教育和課改的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。王太鳳和馬鳳萍二位教師的公開(kāi)課得到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率當(dāng)前，實(shí)施新課程，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)已進(jìn)入關(guān)鍵階段。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感覺(jué)到如何讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)活力，如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中、問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在合作中、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新課題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)策略。1、 教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)具備“可操作性、實(shí)效性、可調(diào)節(jié)性”教師根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)和本班學(xué)生認(rèn)知情況制定每堂課的三維目標(biāo)。新課標(biāo)要把學(xué)生的終身發(fā)展作為課程實(shí)施的總目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程目標(biāo)，克服了目標(biāo)制定的“盲目性和隨意性”。 2、提供適切性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)事實(shí)。數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的一部分。這首先要求教師用數(shù)學(xué)的眼光時(shí)刻留心生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自己與學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)事實(shí)。其次，教師為數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)生長(zhǎng)、產(chǎn)生、應(yīng)用的恰當(dāng)背景資料，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又回歸的生活的道理，逐步培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí) 。 3、創(chuàng)設(shè)親和的人際情境。教師傾注其真情實(shí)感，與學(xué)生心相通，情相聯(lián)；換位思考學(xué)生的處境，“蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，用眼睛表情”，學(xué)生在一種良好的人際氛圍中，真正感受到教師的關(guān)注與真誠(chéng)的情感交流。這要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，經(jīng)常模擬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情境，充分考慮學(xué)生情意因素的個(gè)性差異和學(xué)生的接受能力，站在學(xué)生的角度換位思考，根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要獨(dú)立思考，也需要伙伴合作。教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了以合作學(xué)習(xí)為主要特征的親和的人際情境。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受、體驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題的興趣、好奇，對(duì)不同觀點(diǎn)的碰撞、辯論、澄清、認(rèn)同，對(duì)探究過(guò)程中的困惑與理解，伴隨著師生的情感及教材美的內(nèi)涵而推進(jìn)、深入。在和諧相助的情境中，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、與人溝通交流能力及合作精神的培養(yǎng)。4、創(chuàng)設(shè)“我想學(xué)”的心理情境。這要求教師認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)別差異，教師應(yīng)提供腳手架的功能，支持幫助學(xué)生從較低的認(rèn)知水平向較高的認(rèn)知水平發(fā)展。設(shè)計(jì)出相應(yīng)的針對(duì)整體和個(gè)體的教學(xué)方式方法。具體措施有：通過(guò)減少解決問(wèn)題的步驟及簡(jiǎn)化任務(wù)，使學(xué)生能管理某些成分，并認(rèn)識(shí)到什么情況下這些任務(wù)能成功地完成，如：設(shè)置有臺(tái)階有梯度的問(wèn)題串；淡化競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提倡合作，控制解決問(wèn)題可能造成的沮喪；對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和理想解法之間差距的特征作出鑒別以提供反饋并及時(shí)鼓勵(lì)；激發(fā)和指引學(xué)生的活動(dòng)，使之足以保證他們對(duì)目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行追求。5、設(shè)計(jì)探究問(wèn)題的情境。教師需要精心設(shè)計(jì)如何喚起學(xué)生情緒情境，可以是由實(shí)踐活動(dòng)、行為意外、不可思議的結(jié)果等產(chǎn)生情緒落差，將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到心理層面，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生就有可能自發(fā)地提出各種各樣的問(wèn)題。如通過(guò)活動(dòng)引發(fā)問(wèn)題懸念激發(fā)問(wèn)題的提出，通過(guò)認(rèn)知沖突激發(fā)探究興趣。在“乘方”一節(jié)的引入中，設(shè)計(jì)把一張紙對(duì)折20次的活動(dòng)，或講愚蠢的國(guó)王獎(jiǎng)賞發(fā)明象棋的大臣的故事后，引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。設(shè)置開(kāi)放的問(wèn)題情境。開(kāi)放性問(wèn)題的結(jié)論不唯一，指向多個(gè)方向，并能引發(fā)學(xué)生的討論交流，此類問(wèn)題能較好地滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。可以從以下多角度去設(shè)計(jì)學(xué)生提出問(wèn)題的方法：“假如-”， “列滿足條件的事例”， “比較異同”， “除了某個(gè)結(jié)論，還有嗎”， “存在哪些可能”， “想象不同位置”，“類推相似的結(jié)論有哪些”， “有哪些組合”， “實(shí)踐證明，重視問(wèn)題產(chǎn)生的情境設(shè)計(jì)，注重問(wèn)題的提出過(guò)程設(shè)計(jì)，而不是去著重設(shè)計(jì)問(wèn)題和問(wèn)題的解決過(guò)程，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)思考，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力。 6、自主探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注意把握：任務(wù)應(yīng)有一定難度，問(wèn)題應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。合作交流的目的是在相互交流、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)中營(yíng)造探究的氛圍，因此討論交流的問(wèn)題情境應(yīng)設(shè)計(jì)在學(xué)生的困惑處、疑點(diǎn)處、難點(diǎn)處、知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)處；設(shè)計(jì)問(wèn)題合作交流時(shí)機(jī)，處理好集體教學(xué)、獨(dú)立思考、合作交流學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，保證每個(gè)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)質(zhì)量。探究的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷這樣的過(guò)程：明白問(wèn)題獨(dú)立思考小組討論探究-組內(nèi)交流-全班交流-總結(jié)達(dá)成共識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意觀察課堂學(xué)生的表情和心理狀況，適時(shí)提供討論交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，做到寧少勿濫，抓住契機(jī)；適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及激勵(lì)性評(píng)價(jià)。每個(gè)人接受知識(shí)、獲取知識(shí)的方式與快慢都有可能與別人存在明顯的差異，這是客觀存在的現(xiàn)象，這也就決定了在學(xué)習(xí)成效上存在明顯的差別。為此，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，為他們定一個(gè)“水平線”，并堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上超越這條線，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，充分享受成功帶來(lái)的快感。這樣的評(píng)價(jià)，可以激起部分學(xué)生再接再厲，可以燃起部分學(xué)生“奮發(fā)”的欲望。通過(guò)一年來(lái)對(duì)課堂教學(xué)堅(jiān)持不懈的研究，每一位教師都體會(huì)到課改的重要性和必要性，在教學(xué)中形成了自己的教學(xué)特色，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。由于全體教研組成員的共同努力，近年來(lái)我們數(shù)學(xué)教研組取得了較好的成績(jī)。1、有八人被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)個(gè)人，有22篇論文獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。2、一人被評(píng)為濰坊市教學(xué)能手3、中考成績(jī)位名列全市前茅.4、數(shù)學(xué)競(jìng)賽14人獲省級(jí)獎(jiǎng)5、省級(jí)重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的有效整合研究”順利完成結(jié)題。 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組將依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，密切配合市教研室、學(xué)校認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。以教育科研為先導(dǎo)，不斷提高教師的理論知識(shí)和教學(xué)能力。樹(shù)立現(xiàn)代化、開(kāi)放式的全新教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下數(shù)學(xué)教研工作新體系。使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、目標(biāo)任務(wù)1、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個(gè)數(shù)學(xué)教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。 三、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀1、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開(kāi)展交流討論，扎實(shí)有效地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研、教改活動(dòng)。四、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量.1、開(kāi)展“集體備課，教學(xué)個(gè)性化”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好集體備課，各年級(jí)備課組長(zhǎng)須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。2、各備課組教師應(yīng)提前三天備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見(jiàn)，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅(jiān)持每天做1道數(shù)學(xué)開(kāi)放題，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，對(duì)學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題盡可能及時(shí)訂正。4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)學(xué)困生要有更多的關(guān)愛(ài)和耐心, 記錄每次單元成績(jī)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的