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大班繪本年教案【篇一：大班繪本教案_愛心樹】 愛心樹 年齡：大班孩子 一活動目標(biāo)： 1理解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。 2完整表達家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。 二活動準(zhǔn)備： 自制大樹一棵、愛心樹繪本 三活動過程記錄： 環(huán)節(jié)記錄： 師：“看，老師今天帶來了一棵美麗的樹?！?幼兒表現(xiàn)：很有興趣，仔細觀察，想碰一下。 師：“這棵樹的名字呢叫愛心樹，知道為什么它叫愛心樹嗎？“ 幼兒表現(xiàn)：幼兒搖頭，繼續(xù)仔細觀察玩教具。 師：“好了。老師呢要收起愛心樹了。今天呢，老師帶來了一個故事，也叫愛心樹。想知道為什么這棵大樹叫愛心樹嗎？那就仔細聽聽老師帶來的故事吧。” 幼兒表現(xiàn)：對老師帶來的樹很有興趣，并沒有很快轉(zhuǎn)移注意到聽故事上。 幼兒a：“老師，這棵樹是用什么做的呀？” 幼兒b安靜看樹。 2.觀看繪本，理解故事情節(jié) 開始每一頁以提問的方式和孩子交流，幫助孩子理解故事情節(jié)。觀察圖片內(nèi)容。 （1）（從前非常愛它，大樹很快樂） 提問：故事里有誰？為什么大樹很快樂？ 引導(dǎo)方向：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因為和愛的人一起游戲，它感覺很快樂。 幼兒a：有大樹和男孩，因為大樹很強壯。 幼兒b：有大樹和男孩。沒有回答為什么大樹很開心。 師：“請你們自己看看你，大樹和小男孩在干嘛呢？ 幼兒b：他們在玩！ 幼兒a：他們在一起做游戲。師：“那你們做游戲的時候會不會很開心呀？ 幼兒們點頭，回答會。 師：“那大樹和男孩在一起玩游戲，也覺得很開心。 （2）（一天孩子來看大樹大樹很快樂） 提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？ 引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。 師：“你們看，男孩在干嘛呢？ 幼兒a:“他在砍掉大樹的樹枝。” 幼兒b：“老師，他要建房子?！?師：“恩。男孩子想要一座房子，所以他來找大樹幫忙。大樹幫助了男孩，男孩很高興，大樹也很高興?！?（3）（孩子又有很長時間沒有來看望大樹但是心坎里卻有些?） 提問： 這次大樹是怎么幫助男孩的？ 大樹很快樂，但是心坎里為什么會有些? 引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，又擔(dān)心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。 師：“ （4）（又過了很久很久結(jié)尾） 提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還能給男孩一點兒什么東西？ 引導(dǎo)方向：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點事。 3完整欣賞，感受樹愛 翻閱繪本，有感情的將完整講述故事。 提問：講完了這個故事，你們喜歡大樹，還是男孩？為什么？ 環(huán)節(jié)記錄：師：好了，老師的故事分享完了。你們喜歡故事里的大樹，還是男孩呢？ 幼兒a：大樹。 師：為什么呢？ 幼兒a：因為大樹把自己做成了船，送給男孩子。 幼兒b：我也喜歡大樹，因為大樹會幫助別人。 師：是呀，老師也喜歡大樹。大樹把自己做成了船，讓男孩子去航行，它總是幫助男孩。 四、活動延伸人也像大樹愛男孩一樣愛自己。 2、學(xué)會感恩，愛家人。 環(huán)節(jié)記錄： 師：“在我身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護我們，為我們無私奉獻的人。你們身邊都有誰關(guān)心你們，愛護你們呢？“ 幼兒a：“媽媽，媽媽給我買好多新衣服，還有扎頭發(fā)的花兒。媽媽還說要給我買一雙新鞋?！?師：“對呀，媽媽擔(dān)心你冷了，給你買新衣服?！?幼兒b：“我媽媽給我買了圍巾，老師你看，還有我的帽子，你看。” 師：“恩，你的圍巾也很暖和吧。平時爺爺，姥姥送你們上幼兒園，接你們回家也很辛苦。也同樣很愛你們哦?！?師：“我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？” 幼兒a：“我每天都會給媽媽捶背，就這樣?” 幼兒b：“我昨天給媽媽端水了?！?師：“恩，真棒。以后我們都要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。 活動效果分析： 附故事：愛心樹從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。 一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！”孩子說:“我需要些錢，你能給我一點兒錢嗎？”大樹說:“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了。”于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對孩子說：“來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”孩子說：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹說：“我沒有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會快活了。”于是那個男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。 孩子又有很長時間沒有來看望大樹。當(dāng)他終于又回來的時候，大樹非常高興，它聲音喑啞地說:“來吧，孩子,來和我玩玩吧！” 孩子說：“我年紀已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些? 又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說:“孩子，我真想給你點什么，可是我現(xiàn)在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉。”孩子說：“現(xiàn)在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我這個老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！贝髽湔f，于是孩子坐下了，大樹很快樂?！酒河變簣@大班繪本像狼一樣嚎叫應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)課教案】 幼兒園大班繪本教案 像狼一樣嚎叫應(yīng)彩云 活動目標(biāo)： 1.通過閱讀整本書，培養(yǎng)把握整個故事脈絡(luò)的能力。 2.通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，進行想象思維訓(xùn)練。 3.初步體會故事里蘊含的道理，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達自己的想法。 （比如，學(xué)“壞”一點也不好玩；在成長的過程中，面對新奇的事物，總想試試，這很正常；適合自己的，才是最好的；有些時候，限制是一種愛；并不是什么事情和什么人都可以模仿的?） 活動準(zhǔn)備： 1.電子繪本 活動過程： 一、從談話引入故事：我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉碾娮訒?。什么是電子書，你們知道嗎？出示封面：你們猜，這會是關(guān)于誰的故事？你怎么知道的？在這里，你覺得莫卡有點像哪一種動物？他在做什么？什么時間？你覺得他是在哪里嚎叫？ 二、逐頁閱讀： 1.（1）出示第一頁： 問題1：她們在做什么？ 問題2：他們在看一本關(guān)于誰的書？你在哪里看出來的？ 問題3：你猜，米雪兒正在對莫卡說些什么呢？ （2）講述第一頁 問題1：誰能說一說，狼是一種怎樣的動物？（生活在哪里？是溫順的動物，還是兇殘的動物（連老虎都敢攻擊：群狼不怕猛虎）？他們是食草動物還是食肉動物？它們怎樣叫？） 小結(jié)：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動物。 問題2：你猜，莫卡聽到米雪兒說它有點像狼的時候，它會想些什么呢或者做些什么呢？ 2.（1）出示第二頁、第三頁： 問題1：這是什么動物？ 問題2：他們都在做什么？ （2）講述第二頁、第三頁： 哇！我是有點像狼?？墒抢嵌嗌駳庋?！他們可以跑來跑去自由自在，它們捉獵物；它們可以待到半夜，對著月亮嗷嗷叫。 問題3：從這段話，可以看出： 莫卡平時能不能跑來跑去自由自在？誰不讓它跑來跑去自由自在？為什么？ 莫卡平時能不能捉野獸？誰不讓它捉？為什么？ 莫卡平時能不能待到半夜，對著月亮嗷嗷叫？誰不讓它嗷嗷叫？為什么？ （通過猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立“有時候限制不愛或者限制愛”這個觀點做第一次的鋪墊） 問題4：從這段話里，還可以看出，莫卡對狼的生活充滿了?？（請孩子用一個合適的詞-羨慕、向往）3.出示并講述第四、五頁： 到底莫卡的生活是怎么樣的呢？讓我們接著往下看。 第一套問題方案： 你看到了什么？ 接下來的問題，跟進追問，如：它能捉到嗎？為什么？ 第二套問題方案： 問題1：莫卡想做什么？米雪兒怎樣做的？ 問題2：莫卡不想做什么？米雪兒是怎樣做的？ 問題3：莫卡想做什么？米雪兒是怎樣做的？ 問題4：米雪兒在做什么？莫卡的表情是怎樣的？ 小結(jié)：莫卡想跑來跑去自由自在，米雪兒不允許；莫卡想捉蝴蝶，米雪兒不允許；莫卡沒有胃口，不想吃飯，米雪兒不允許；莫卡想在半夜里對著月亮嗷嗷叫，米雪兒不允許。莫卡不想裝上衣服參加米雪兒的茶會，米雪兒不允許。米雪兒處處限制莫卡的行為，莫卡覺得自己很不自由，他心里很不高興。（進一步突出米雪兒和莫卡的矛盾-為建立“有時候限制不愛或者限制愛”這個觀點做進一步的滲透） 問題5：你們猜，接下來，莫卡會怎樣做呢？（猜測） 4.出示第六、七頁并講述： 5.猜測： （1）莫卡跑出家以后，它的心情會是怎么樣的呢？它會做些什么事情呢？ （2）它還會回來嗎？ 6.講述8-30頁（1）8-9頁，問題：它自由自在地玩了很久以后，會感覺到怎樣呢？餓了，它會怎樣做呢？ （2）10-11頁，問題：它會成功嗎？ （3）12-13頁；（4）14頁；（5）15頁； （6）1617頁：莫卡想嘗試的會是什么事情呢？ （7）1819頁：莫卡叫完以后，接下來會發(fā)生什么事情呢？ （8）20-21頁：聽到狼的叫聲以后，莫卡會怎么樣呢？誰能表演一下莫卡當(dāng)時的樣子？ （9）22-23頁 （10）24-25頁 問題： 你們猜，米雪兒有沒有發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走？她會表現(xiàn)得怎么樣呢？為什么？她會做些怎樣的事情呢？ （11）26-27頁：莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它的心里會是怎樣的感覺？這時候，它會怎樣想？（移情能力）它會后悔自己離家出走嗎？ （12）28-29頁 （13）30頁：他們看了關(guān)于猴子的書以后，你覺得又會發(fā)生怎樣的事情？對，接下來發(fā)生的事情，確實與猴子有關(guān)。 你認為，是：（1）米雪兒在學(xué)猴子，（2）莫卡在學(xué)猴子，說說你的理由。 大家的理解都有道理，也許是莫卡看了猴子的書以后，又有了新的想法。也許是米雪兒看了猴子的書以后，想和莫卡一起學(xué)猴子，而莫卡因為有了上次學(xué)狼的經(jīng)歷，不再隨便羨慕和模仿別人，所以無論米雪兒怎樣逗它，它都不感興趣。無論你怎樣想，都可以。沒有對與錯。 （14）封底 7.梳理整個故事，討論并體會故事蘊含的道理： 問題1：是什么原因讓莫卡離家出走的？ （看到狼的書，要模仿狼的樣子，要做一只像狼一樣的狗） 問題2： 它成功了嗎？為什么？ （因為它是一只狗，不是一只狼） （你模仿過別人嗎？-并不是所有的人和所有的事情都是可以模仿的。有時候模仿別人，會發(fā)生很糟糕的事情。） 問題3： 你們猜，莫卡還會離家出走嗎？為什么?（外邊的世界并不是自己想象的那樣美好） 問題4： 米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情？是米雪兒不愛莫卡了嗎？那，為什么？（為了莫卡不傷害別人，也不被別人傷害。） 問題5： 在幼兒園里，你們想做的事情，有時候老師也會不允許，是老師不愛你嗎？為什么？ 在家里，你們想做的事情，有時候，爸爸媽媽也不允許，是爸爸媽媽不愛你嗎？為什么？ （通過自己在生活中受到的限制，進一步體會“有時候限制不愛或者【篇三：大班繪本教案】 大班繪本教案：老鼠娶新娘 設(shè)計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。 2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。 3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。 4、認讀漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短 活動準(zhǔn)備： （1）節(jié)奏明顯的音樂，歡慶音樂一段，故事背景音樂一段。 （2）ppt圖片（花轎、美叮當(dāng)、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風(fēng)、墻） （3）太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片 （4）字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長補短的漢字） 活動重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處。 活動難點：懂得取長補短。 活動過程： 一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銈兟犅牽?，這段音樂里聽上去，好象人們在干什么？（欣賞嗩吶演奏的音樂過新年喜洋洋） 幼兒討論（高興的事、結(jié)婚），都是高興的事情，那么，今天在這個音樂背景下，又發(fā)生了什么高興的事情呢？ 2、出示圖片：花轎 提問：這是什么？花轎是誰坐的？今天的新娘是誰呢？ 二、欣賞理解故事老鼠娶新娘 1、美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎，她找到了誰呢？（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。到底誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽故事。 2、美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。 講故事（邊講邊演示ppt圖片，故事背景音樂輕輕響起） 提