江蘇省邳州市第二中學高考生物專題復習 生物實驗課件 新人教版.ppt

高考生物實驗專題復習 一 實驗設(shè)計的題型 1 設(shè)計實驗方案型給出實驗用具 材料 藥品 實驗目的 或只給實驗目的 實驗器材自選 設(shè)計實驗方案 2 改錯型分析已有實驗設(shè)計方案中不科學性 并提出改進 3 補充完善型 對已有的實驗設(shè)計進行補充和完善 4 析因型 對已有的實驗設(shè)計方案的某些步驟 結(jié)果等進行分析 例 蠶豆染色體2n 12 其根尖在19度條件下 一個細胞周期所占的時間為19 3小時 為了證實煙草浸出液能引起真核細胞染色體結(jié)構(gòu)畸變 老師需要在課前制作植物根尖細胞臨時裝片進行觀察 現(xiàn)有100粒正待萌發(fā)的蠶豆種子 實驗藥品及各種實驗器材 請你幫助老師完成上述實驗的課前準備 1 實驗原理 利用煙草中某些化學物質(zhì)可引起染色體畸變 1 設(shè)計實驗型 3 主要的實驗步驟是 2 為了得到更多的蠶豆根尖材料 可以采取什么方法 切除主根 第1步 第2步 將蠶豆分成兩等份 一份置于蒸餾水 一份置于煙草浸出液中培養(yǎng) 把以上蠶豆根尖制成臨時裝片觀察 4 本實驗的材料在煙草浸出液中培養(yǎng) 至少要有培養(yǎng)小時 才可觀察到染色體畸變現(xiàn)象 19 3 2 改錯型 例題 為證明 唾液淀粉酶對淀粉有消化作用 某同學制訂了下列實驗方案 實驗目的 略 2 實驗材料和用具 略 3 實驗方法和步驟 取2支試管 編號為a和b 各注人2ml漿糊 用涼開水漱口后 用小燒杯收集唾液 向a試管內(nèi)加人2ml唾液 向2支試管中各滴加2滴碘液 將2支試管振蕩后放在37 水中恒溫10min 同時取出2支試管 觀察試管內(nèi)溶液顏色的變化 4 結(jié)論 唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖 該實驗的方法和步驟以及結(jié)論有沒有錯誤 如果有請指出并改正 實驗方法和步驟中的錯誤 第 步應在b試管中加入2ml清水 第 步和第 步應作對調(diào) 以排除碘液對淀粉分解的影響 結(jié)論錯誤 本實驗只能證明唾液對淀粉的分解作用 但不能證明具體分解后的產(chǎn)物是什么 3 補充完善型例 光和葉綠體是光合作用的重要條件 淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物 要驗證光合作用需要光和葉綠體 請根據(jù)提供的實驗材料和用具 補充完整實驗步驟和實驗結(jié)果 并分析回答有關(guān)問題 一 材料用具 銀邊天竺葵 黑紙板 白紙板 吸管 適宜濃度的酒精 碘液 回形針 打孔器 二 方法步驟 第一步 將天竺葵放在黑暗處24小時 第二步 將黑紙板用回形針夾在綠色部位上 然后把植株放在陽光下照射4 6h 第三步 剪下此葉片 用打孔器分別在abc部位各取幾個小圓片 黑紙片遮光 照光的綠色 照光的白色 第四步 把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中 熱水浴加熱 脫色 清水中漂洗 第五步 將三種小圓片放在白紙板上 用吸管吸取碘液 分別滴在其上 三 預期結(jié)果 a b c 不變藍 變藍 不變藍 4 析因型 為驗證ph值對唾液淀粉酶活性的影響 實驗如下 1 操作步驟 在1 5號試管中分別加入0 5 的淀粉液2ml 加完淀粉液后 向各試管中加入相應的緩沖液3 00ml 使各試管中反應液的ph值依次穩(wěn)定在5 00 6 20 6 80 7 40 8 00 分別向1 5號試管中加入0 5 唾液1ml 然后進行37 恒溫水浴 反應過程中 每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液 滴在比色板上 加一滴碘液顯色 待呈橙黃色時 立即取出5支試管 加碘液顯色并比色 記錄結(jié)果 2 結(jié)果見表12 1 請回答 1 實驗過程為什么要選擇37 恒溫 2 3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色 說明什么 3 如果反應速度過快 應當對唾液做怎樣的調(diào)整 4 該實驗得出的結(jié)論是什么 答案 1 在該實驗中 只有在恒溫的條件下 才能排除溫度因素對結(jié)果的干擾 37 是唾液淀粉酶起催化作用的適宜溫度 2 淀粉已完全水解 3 提高唾液的稀釋倍數(shù) 4 唾液淀粉酶的最適ph值是6 8 高于或低于此ph值時 酶的活性逐漸降低 二 實驗設(shè)計的基本方 明確實驗目的和要求 搞清實驗原理 確定實驗思路 設(shè)計實驗步驟 預測實驗結(jié)果及分析 記錄實驗現(xiàn)象 數(shù)據(jù) 實驗結(jié)論 做出實驗評價 1 2 3 4 5 6 7 8 設(shè)置對照原則 單一變量原則 平行重復性原則 隨機性原則 可操作性原則 實驗設(shè)計原則 物質(zhì)等量 條件相同 三 實驗設(shè)計原則 1 設(shè)置對照原則 有比較才有鑒別 對照是實驗控制的手段之一 通過設(shè)置對照實驗 可以消除無關(guān)因子對結(jié)果的影響 證明實驗的客觀性 具有說服力和可信度 因而一個實驗通常分 實驗組和對照組 分完組之后要注意編號 對照實驗的類型 1 空白對照 指不做處理的對照組 2 相互對照 指不另設(shè)對照組 而是幾個實驗組相互對比對照 在等組實驗中大都運用 3 自身對照 指實驗與對照在同一對象上進行 不另設(shè)對照組 例如 動物激素飼喂小動物 的實習實驗 采用等組實驗法 其實驗設(shè)計方案是 甲組 飼喂甲狀腺激素 實驗組 乙組 飼喂甲狀腺抑制劑 條件對照組 丙組 不飼喂藥劑 空白對照組 雖然 乙組為條件對照 該實驗即設(shè)置了條件對照 又設(shè)置了空白對照 通過比較 對照 更能充分說明實驗變量 甲狀腺激素有促進動物的生長發(fā)育 4 條件對照 指雖給對象施加某種實驗處理 但這種處理是做為對照意義 或者說這種處理不是實驗假設(shè)所給的實驗變量意義 例題 胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用 為了驗證 胰高血糖素具有升高血糖的生理作用 請以小白鼠為實驗對象設(shè)計實驗步驟 預測和解釋實驗應出現(xiàn)的結(jié)果 并寫出實驗結(jié)論 一 實驗材料和用具 正常實驗小白鼠2只 生理鹽水 用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液 班氏糖定性試劑 注射器 試管 燒杯等 二 實驗步驟 實驗提示 采用腹腔注射給藥 給藥劑量不作實驗設(shè)計要求 給藥1小時后 用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液 三 實驗結(jié)果的預測 解釋和結(jié)論 答案 二 1 確定1只鼠為實驗鼠 腹腔注射胰高血糖素溶液 另一只鼠為對照鼠 腹腔注射等量生理鹽水 2 將兩支試管分別編號為1號和2號 各加入等量的班氏糖定性試劑 3 給藥1小時后 對兩只小白鼠采尿液 實驗鼠尿液放入1號試管內(nèi) 對照鼠尿液放入2號試管內(nèi) 4 將兩支試管搖勻后 放入盛有開水的燒杯內(nèi)加熱煮沸 待冷卻后 觀察兩支試管溶液顏色的變化 三 1號試管中應該出現(xiàn)磚紅沉淀 實驗鼠尿液中有葡萄糖 2號試管中仍為藍色溶液 表明對照鼠尿液中無葡萄糖 實驗結(jié)論 實驗鼠血糖升高 超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿 是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的 2 確認變量的原則 單一變量原則 控制其他因素不變 而只改變其中某一因素 觀察該變量對實驗材料和實驗結(jié)果的影響的影響 注 實驗變量是單因子 也可能是雙因子 比較少見例題 含義 無論實驗幾個因子 都應作到一個實驗因子對應一個反應結(jié)果 要確保單因子變量的操作的規(guī)范性 僅可能的避免無關(guān)變量 因子 及額外因子的干擾 除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外 其他實驗條件要做到前后一致 減法原理 設(shè)法排除某種因素對研究對象的干擾 保持被研究對象的穩(wěn)定 創(chuàng)造一個比較純粹的環(huán)境反映研究對象的特征 途徑 去除或隔離某種條件 變量 的影響 純化 自花傳粉 純種動物 抵消 排除無法消除的變量 溫度 空氣 食物 空間等 對照實驗 空白對照 條件對照 單一變量 加法原理 設(shè)法對研究對象施加干擾 造成研究對象的變化 反映出研究對象的非正常的某些特征 兩種原理的實質(zhì)是統(tǒng)一的 為研究對象創(chuàng)造典型環(huán)境 例 某學生為了證明植物呼吸放出二氧化碳 設(shè)計了如下圖的實驗裝置 其中綠色植物生長旺盛 將裝置在黑暗中放置了24小時后觀察結(jié)果 試分析 在實驗中 有同學提出 需要同時進行另一組其他條件相同但不放植物的實驗 你認為有沒有意義 簡述原因 有意義 因為該實驗需要設(shè)立對照實驗 即放有植物的燒杯內(nèi)的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而變渾濁 對照實驗中的石灰水不變渾濁 例 如圖是用來測量植物吸水和蒸騰速率的實驗裝置 根據(jù)圖示實驗裝置 如何建立本實驗的對照組 用文字說明 對照組有何意義 例 如圖是用來測量植物吸水和蒸騰速率的實驗裝置 與圖中裝置相似 但不放植物 通過對照實驗論證植物失水是否包括裝置本身失水同時對照組的實驗結(jié)果隨時調(diào)整環(huán)境因素的恒定性 四 實驗條件的控制方法 2 固體材料的研磨可用二氧化硅 葉綠體或其它細胞器要注意保護 葉綠體用碳酸鈣 細胞破裂加清水 細胞失水家氯化鈉鹽溶液 注意攪拌 1 隔絕氣體密封玻璃容器可用石蠟 隔絕液體和空氣可用油膜 排氣或充氣根據(jù)升溫或冷卻 增加水中氧氣 泵入空氣 通入氧 放綠色植物 減少水中氧氣 容器密封 油膜覆蓋 用涼開水 除去容器中co2 naoh溶液 4 溫度 恒溫水浴保溫 降溫冷卻 升溫加熱 5 ph值 緩沖溶液 hco3 h2co3hpo43 h2po42 8 微生物根據(jù)培養(yǎng)基 注意營養(yǎng)物質(zhì)變化持續(xù)培養(yǎng)和其它 7 組織或器官 摘除法 6 礦質(zhì)元素 激素施加或除去 注意量的控制 3 光控制遮光或光照 單色光棱鏡色散或薄膜濾光 10 除去葉中葉綠素 酒精隔水加熱脫色 11 血液抗凝 加入檸檬酸鈉 12 線粒體提取 細胞勻漿離心 9 除去葉中的淀粉 饑餓處理 析出或溶解物質(zhì) 水溶性的根據(jù)其溶解度 脂溶性的可用丙酮或酒精 五 實驗結(jié)果的顯示方式 3 光合作用可以通過測co2吸收量 02釋放量 葡萄糖的產(chǎn)生量 4 呼吸作用可以通過測co2吸收量 02釋放量 葡萄糖的消耗量 2 測液體容積液體一般用量筒 或注射器 1 除去容器中的二氧化碳一般可用氫氧化鈉溶液 增加可用碳酸氫鈉 增加水中的氧氣可用吹氣或放入水藻 5 物質(zhì)合成的途徑 放射性同位素示蹤 6 有無某物質(zhì)存在 有機物根據(jù)顏色反應或凝集 無機物變色或生成沉淀 7 判斷細胞死活 動物植物質(zhì)壁分離和復原或細胞質(zhì)流動 8 細胞吸水與吸收離子的關(guān)系 kno3溶液的質(zhì)壁分離及其自動復原 9 激素是促進還是抑制 注意要具體是數(shù)量變化還是時間差異 甲狀腺激素作用 動物耗氧量 動物的發(fā)育速度生長激素作用 生長速度 體重變化 身高身長變化 血糖的含量 低血糖癥狀 尿糖是否出現(xiàn) 11 組織和器官有影響還是無影響 是促進還是抑制 乃至導致個體死亡 12 微生物數(shù)量是增加還是減少 乃至死亡 細菌種類與數(shù)量 菌落形態(tài) 邊緣 顏色 光澤 大小 六 化學物質(zhì)的檢測方法 1 淀粉 碘液 藍紫色2 蛋白質(zhì) 雙縮脲 紫色反應3 脂肪 蘇丹 橘黃色4 還原性糖 斐林試劑 班氏試劑5 二氧化碳 ca oh 2 酸堿指示劑 火焰6 氧氣有無 余燼復燃 無火焰的衛(wèi)生香熄滅7 dna 二苯胺試劑 紫色8 大腸桿菌 伊紅美藍 深紫色并帶有金屬光澤 例題 據(jù)藥理研究 一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分 某公司將它開發(fā)成一種保健飲料 該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者 生物學興趣小組的同學以此作為實驗研究課題 請你完成下面的實驗鑒定報告 1 實驗目的 鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉 2 實驗原理 還原性糖可用 試劑 淀粉可用 試劑來檢測 3 實驗器材 一種茅草的根 所需試劑 刀片 載玻片 酒精燈 試管夾 火柴 滴管 4 設(shè)計實驗步驟 鑒定還原性糖 鑒定淀粉 5 實驗現(xiàn)象 6 結(jié)果分析 7 在鑒定還原性糖的實驗操作 班氏試劑 革蘭氏碘液 4 將茅草的根切成薄片 或壓碎 放在載玻片上 滴加1 2滴班氏試劑 將載玻片在酒精燈上加熱 觀察顏色變化 將茅草的根切成薄片 或壓碎 放在載玻片上 滴加1 2滴革蘭氏碘液 將載玻片在酒精燈上加熱 觀察顏色變化 5 6 學生可以有幾種不同的回答 但一定要求觀察到的實驗現(xiàn)象與結(jié)果分析一致 如 觀察到有紅黃色 說明有還原性糖存在 如沒有紅黃色 說明沒有還原性糖存在 如果有藍色或藍紫色出現(xiàn) 說明有淀粉存在 如果沒有藍色或藍紫色出現(xiàn) 說明沒有淀粉存在 7 載玻片在火焰上加熱時要來回移動 以免因加熱不勻而爆裂 七 實驗中歸納科學的實驗方法 顯微觀察法 如觀察植物細胞有絲分裂的實驗觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗等 2 觀色法 如觀察根對礦質(zhì)元素離子交換吸附現(xiàn)象的實驗 動物毛色和植物花色的遺傳實驗等 3 示蹤原子法 如噬菌體浸染細菌 18o2和14co2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑的實驗4 等組實驗法 如小麥淀粉酶催化淀粉水解的實驗 發(fā)現(xiàn)生長素的燕麥胚鞘實驗等 5 加法創(chuàng)意 如用飼喂法研究甲狀腺激素的實驗 用注射研究生長激素的實驗 用移植法研究性激素的實驗等 6 減法創(chuàng)意 如用閹割法 摘除法來研究性激素 甲狀腺激素和生長激素的實驗 雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子的實驗等 7 雜交實驗法 如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的植物雜交 測交的實驗 小麥的雜交實驗等 8 化學分析法 如番茄和水稻對ca和si選擇吸收的實驗 葉綠體中色素提取和分離的實驗等 9 理論分析法 如大 小2種草履蟲競爭的實驗 植物根向地生長 莖背地生長的實驗 植物向光性的實驗等 10 模擬實驗法 如滲透作用的實驗裝置 性狀分離比的模擬試驗 等屬于觀色法 用于鑒定某一化學物質(zhì) 這一方法還常用于其他實驗當中 作為反應結(jié)果的檢驗 觀色法 生物組織中可溶性還原糖 脂肪 蛋白質(zhì)的鑒定 dna的粗提取與鑒定 例如 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用的實驗中 用斐林試劑檢驗是否有可溶性還原糖的生成 來證明反應是否進行 對照 等組 實驗法比較過氧化氫酶和fe3 的催化效率探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用溫度對酶活性的影響植物的向性運動的實驗設(shè)計和觀察動物激素飼喂小動物的實驗光合作用的發(fā)現(xiàn)中引用的四個實驗溶液培養(yǎng)法來判斷哪種元素是植物的必須礦質(zhì)元素生長素的發(fā)現(xiàn)的3組實驗激素調(diào)節(jié)與動物行為的相關(guān)實驗dna是主要的遺傳物質(zhì)的2個實驗 2003年天津卷 1 取適量干重相等的4份種子進行不同處理 甲 風干 乙 消毒后浸水萌發(fā) 丙 浸水后萌發(fā) 丁 浸水萌發(fā)后煮熟冷卻 消毒 然后分別放入4個保溫瓶中 一段時間后 種子堆內(nèi)溫度最高的是 a甲b乙c丙d丁 觀察法用高倍鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動觀察植物細胞的有絲分裂觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原等屬于觀察法 直接或借助顯微鏡來觀察 如果借助顯微鏡來觀察 要考慮到材料要透光 觀察的結(jié)構(gòu)要有明顯的特征 如有顏色 為滿足上述要求 實驗步驟當中就要體現(xiàn)出來 同位素標記法關(guān)于光合作用中魯賓和卡門的實驗噬菌體侵染細菌的實驗分泌蛋白的合成分泌過程等屬于同位素標記法 用示蹤元素標記化合物 根據(jù)這種化合物的放射性 對有關(guān)的一系列化學反應進行追蹤 例 將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中 其中一枝僅保留一張葉片 甲 另一枝保留兩張葉片 乙 丙 葉片置玻璃盒中密封 玻璃盒大小足以保證實驗順利進行 在甲葉和乙葉的盒中注入14co2 裝置如下圖 照光一段時間后 可以檢測到放射性的葉片 a僅在甲中b 僅在甲和乙中c僅在甲和丙中d在甲 乙和丙中 調(diào)查法種群密度的取樣調(diào)查讓學生知道用調(diào)查法時 應明確調(diào)查范圍 調(diào)查對象 調(diào)查方法 記錄方法 統(tǒng)計方法等 2004年天津卷30 生態(tài)工作者從東到西對我國北方a b c三種類型的草原地行調(diào)查 下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果 1 a b c三種類型的草原對放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強到弱的順序是 導致這三種類型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因素是 如果將a草原與我國東北針葉林相比 兩者之間恢復力穩(wěn)定性較強的是 生態(tài)工作者從東到西對我國北方a b c三種類型的草原進行調(diào)查 下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果 2 調(diào)查b草原某種雙子葉草本植物種群密度時 設(shè)計如下調(diào)查步驟 選取40cmx40cm為最佳樣方面積 在該物種分布較密集的地方取5個樣方 計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù) 若計數(shù)結(jié)果由多到少依次為n1 n2 n3 n4 n5 則將n3作為種群密度的估計值 請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正 選取的樣方面積不對 應取物種數(shù)量達到穩(wěn)定的最小面積100cm 100cm 取樣方法不對 應在b草原中隨機取樣 對種群密度值的估計方法不對 應以調(diào)查樣方的單位面積中種群個體數(shù)量的均數(shù)作為種群密度的估計值 6 化學分析法 葉綠體中色素的提取dna的粗提取與鑒定 分別在a b c三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉 并按下表所示添加試劑 經(jīng)研磨 過濾得到三種不同顏色的溶液 即 深綠色 黃綠色 或褐色 幾乎無色 注 表示加 表示不加 試回答 1 a處理得到的溶液顏色是 原因是 2 b處理得到的溶液顏色是 原因是 3 c處理得到的溶液顏色是 原因是 1 審題 從題干獲取有用信息 1 提出問題 明確實驗目的 靈魂 明確到底要解決問題什么 實驗目的和要求 分清題型 是驗證性實驗還是探索性實驗 2 搞清實驗原理 關(guān)鍵 根據(jù)所學相應實驗實驗原理 提出適合本實驗實驗原理 或是認真閱讀題干 有時在題前敘述 有時隱藏在實驗結(jié)果描述中 找出相應實驗原理 更多的時候是二者結(jié)合分析出 3 找出實驗材料 定位 題目通常給的實驗材料 或你經(jīng)分析可能想到能材料 八 實驗題解答中注意的問題 2 提出假設(shè) 探究性實驗假設(shè)提出的方法 將實驗目的所表達的意思 進行恒等變形 句式轉(zhuǎn)化 注意將問題具體化 具體到某一方面而且結(jié)果或促進或減弱或幾乎沒有變化 假說的提出之前 首先要明確 實驗是驗證性實驗還是探究性實驗 驗證性實驗 結(jié)論已經(jīng)給出 只要充分的實驗事實 加以證明結(jié)論的正確性 探究性實驗 結(jié)論未知 要經(jīng)過實驗去找尋可能的情況 最能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性 3 設(shè)計實驗 核心 材料 儀器 方案 預測 要求學生具備的實驗素質(zhì)1 要有一定實驗的理論知識 遵循原則 2 要有一定實驗技能 注意問題 1 實驗條件的控制 2 實驗結(jié)果的顯示方式 3 實驗程序的安排 4 設(shè)計實驗步驟 a 材料是否要制取或處理 注意對照實驗 b 所用器材是否要分組編號 c 對不同 或同一 對象施加不同的處理 d 結(jié)果觀察 預測 記錄 并根據(jù)結(jié)果 現(xiàn)象 進行分析 注意 題目給出的試劑和材料要充分運用 除非題中條件允許 一般不能隨意添加 遵循實驗設(shè)計的原則 5 文字表達注意事項 1 一般不宜連續(xù)描述 往往要分段敘說 2 文字表達要準確 簡潔 明了 3 每一步驟要有首句 然后詳細敘述 4 表現(xiàn)手法 純文字 表格 圖示等 6 記錄實驗現(xiàn)象及其相應數(shù)據(jù) 客觀 詳實 要明確實驗現(xiàn)象及其相應數(shù)據(jù)反映什么 注意 觀察指標的確定也是實驗考察的方面 通常文字 圖表表現(xiàn) 觀察指標 7 預測結(jié)果及分析結(jié)論 答題要求 結(jié)果預測要全面 準確 首先要分清 驗證性實驗還是探究性實驗 驗證性實驗 假設(shè)既定 那莫結(jié)果的預測應該與實驗的假設(shè)相一致 探究性實驗 就需要對結(jié)果進行分類討論 變大 變小還是不變 判斷標準與對照實驗結(jié)果進行比較 討論時充分注意各種情況的可能性 1 調(diào)查報告 調(diào)查目的原理 方法 主要來自教材 對象材料 依據(jù)調(diào)查原理選擇調(diào)查材料 結(jié)果分析結(jié)論 調(diào)查方案中應包括的內(nèi)容 九 常見實驗題的分析 例1 某研究性學習小組在進行 調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 課題研究時 確定了對 家庭煤爐對植物生長的影響 的子課題研究 并制定了研究方案 請回答下列問題 1 你認為該研究方案應包括哪些內(nèi)容 2 簡述該課題研究的兩點主要意義 3 你對該課題研究做出的假設(shè)是 預期是 4 該小組開展研究的過程和結(jié)果如下 取兩盆生長狀況相似的蔥 一盆 編號1 置于陽臺 另一盆 編號2 置于廚房煤爐旁 白天給予同樣的護理 并進行同樣的光照 經(jīng)過一個月的觀察 結(jié)果如表2 該課題采用的研究方法是 你得出的初步結(jié)論是 5 如果讓你完成該課題的研究報告 你的報告中應含有的主要內(nèi)容是 研究目的 研究方法 結(jié)果預測 結(jié)論 完成時間 報告形式等 學會調(diào)查研究環(huán)境污染對植物影響的基本方法 一般方法 了解大氣污染對植物生長的不利影響 一段時間后 在煤爐旁生長的植物會出現(xiàn)一些明顯的癥狀 煤球燃燒產(chǎn)生的二氧化硫會影響植物的生長 4 實驗法 觀察法 家庭煤爐燃燒產(chǎn)生的氣體影響植物的生長 5 前言 包括課題研究背景 目的 原理 意義等 材料與方法 結(jié)果 結(jié)論與討論 參考文獻等 例2 紅綠色盲是一種人類遺傳病 某中學生物興趣小組開展研究性學習 對該校01 02 03 04級學生中紅綠色盲發(fā)病情況進行調(diào)查 請你設(shè)計一表格 記錄調(diào)查結(jié)果 2 生物與環(huán)境 例1 一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m 500m 1000m的同一山坡上 在相應生長發(fā)育階段 同一海拔的野菊株高無顯著差異 但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮 為檢驗環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響 請完成以下實驗設(shè)計 1 實驗處理 春天 將海拔500m 1000m處的野菊幼芽同時移栽于10m處 2 實驗對照 生長于 m處的野菊 3 收集數(shù)據(jù) 第二年秋天 4 預測支持下列假設(shè)的實驗結(jié)果 假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響 實驗結(jié)果是 移栽至10m處野菊株高 假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響 實驗結(jié)果是 移栽至10m處野菊株高 假設(shè)三 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響 實驗結(jié)果是 移栽至10m處野菊株高 10m 500m 1000m 測量株高記錄數(shù)據(jù) 與10m處野菊株高無顯著差異 與原海拔處 500m 1000m 野菊株高無顯著差異 比10m處矮 比原海拔處高 例2 某生物教師在學生學習了 生態(tài)系統(tǒng) 這一節(jié)內(nèi)容后 要求學生利用下列所提供的材料 工具制作 生態(tài)瓶 研究生物與環(huán)境之間相互依存關(guān)系的演示實驗 材料 1000ml玻璃瓶1個 活小蝦4 5只 池塘中的綠藻1小團 工具 石蠟 燒杯 電爐和干凈的毛筆 1 根據(jù)所提供的材料和工具寫出該實驗的實驗原理 2 某同學利用所提供的材料和工具 進行了如下操作 第一步 將玻璃瓶沖洗干凈 裝人約800ml 新鮮干凈的河水 再向瓶內(nèi)放人小蝦和綠藻 然后蓋上瓶蓋 第二步 將石蠟放人燒杯中 用電爐升溫使石蠟熔化 再用毛筆粘取石蠟液把瓶蓋口密封好 使之不透氣 第三步 培養(yǎng)觀察 發(fā)現(xiàn)這樣做的生態(tài)瓶中的小蝦 生活不久就死亡了 請回答 小蝦死亡的原因可能是 要想讓生態(tài)瓶中的小蝦和綠藻能夠長期生存下去 應該如何對實驗步驟進行補充 1 在生態(tài)瓶中 小蝦以綠藻為食 吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存 綠藻則利用自己和小蝦釋放出的二氧化碳 自身的葉綠素 陽光進行光合作用 合成有機物 小蝦排出的糞便由細菌分解正好是綠藻的肥料 兩者互相依存 2 a 生態(tài)瓶沒有放在光照下 b 生態(tài)瓶在陽光下暴曬 第三步 將制作好的生態(tài)瓶放在窗臺上 注意不能讓生態(tài)瓶受到太陽光暴曬 以免水溫過高 導致小蝦死亡 例3 眾所周知綠色植物堪稱為自動的空氣凈化器 能吸收c02放出02這是地球上所有動物和人類賴以生存的基本前提 因而有些園藝愛好者習慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內(nèi)擺放較多的綠色盆景 以提高室內(nèi)02的含量 你認為這種做法是否恰當 為什么 請利用下面所提供的實驗材料和用具設(shè)計一個簡單的試驗來證明你的觀點 一 你的觀點二 實驗材料和用具 1 校園內(nèi)的桂花樹 2 廣口瓶 3 火柴 4 紙張寫出實驗步驟和實驗結(jié)果 因為夜晚綠色植物不僅不能進行光合作用放出02 反而要進行呼吸作用消耗02 因而這種做法反而會使室內(nèi)02含量降低 實驗步驟 1 在桂花樹上摘下新鮮葉片50片 放在日光下 充分曬干 2 取兩只廣口瓶 在甲瓶內(nèi)放入50片與上述干葉相同大小的新鮮葉片 在乙瓶內(nèi)放入50片上述干葉 將兩瓶蓋好嚴格密封 并置于黑暗處存放24小時 3 將紙張制成可點火的紙棒 用火柴點火后分別迅速伸入甲 乙兩瓶中 觀察紙棒的燃燒情況 實驗結(jié)果 甲瓶中紙棒迅速熄滅 乙瓶中紙棒仍能燃燒 3 與生物膜的功能 特點相關(guān)度試題 例1 請設(shè)計一個實驗 判斷種子胚細胞和胚乳細胞的死活 1 實驗原理 2 實驗原料和器材 3 實驗步驟 4 實驗結(jié)果預測 5 該實驗最可能的結(jié)果和結(jié)論是 活細胞的細胞膜具選擇透過性 死細胞的細胞膜具全透性 玉米種子 刀片 培養(yǎng)皿 紅墨水 清水 放大鏡 3 選取10粒大小相同的飽滿 粒大的玉米種子放在盛有清水的培養(yǎng)皿中浸泡 漲大后將玉米種子用刀片從中線處切開 將其一半放人盛有紅墨水的培養(yǎng)皿中浸泡 一定時間后取出放人盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗 直到漂洗掉浮色為止 用放大鏡觀察切片后玉米種子剖面的著色情況 4 如果胚和胚乳均為紅色 則說明二者為死細胞 如果胚和胚乳均為無色 則說明二者為活細胞 如果胚為紅色 胚乳為無色 則說明前者為死細胞后者為活細胞 如果胚為無色 胚乳為紅色 則說明前者為活細胞后者為死細胞 例2 2002廣東 現(xiàn)有一種由人工膜制成的袋 為檢測淀粉和碘能否通過該膜 現(xiàn)提供試劑和用品如下 鐵架臺 燒杯和人工膜袋各一個 1 的淀粉溶液 稀碘液和細棉線 請用上述試劑和用品 設(shè)計一個實驗裝置 探究淀粉和碘溶液中的碘能否通過該膜 請用示意圖表示 加圖注 實驗結(jié)果預測和分析 4 與細胞代謝相關(guān)的試驗例1 2002年全國卷 番茄種子播種在苗床上 在適宜的條件下 第6天子葉展開 第9天幼葉出現(xiàn) 研究人員從種子到幼苗形成期間每天測定其干重 并繪制成曲線 下面四個曲線圖中 正確的是abcd 例2 為驗證 鎂是植物生活的必需元素 兩同學進行了實驗設(shè)計 下列是實驗的基本思路 請分別指出兩個實驗思路能否達到實驗目的 為什么 1 實驗一 取生長狀況一致的大豆苗 用符合實驗要求的容器培養(yǎng) 對照組容器只盛蒸餾水 實驗組內(nèi)盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液 兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng) 并對溶液通氣 觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況 2 實驗二 取生長狀況一致的大豆幼苗 栽培在盛有砂性土壤的容器中 砂性土壤肥力均勻 容器符合要求 對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液 兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng) 觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況 3 實驗三 取生長狀況一致的大豆幼苗 栽培在盛有砂性土壤的容器中 砂性土壤肥力均勻 容器符合要求 對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液 實驗組澆以不含鎂離子完全營養(yǎng)液 兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng) 觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況 4 請寫出你的設(shè)計思路 答案1 不能 因為蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必學的礦質(zhì)元素 而是兩組植物生長均不正常 2 不能 因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子 3 不能 因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子 4 取生長狀況一致的大豆幼苗 用符合實驗要求的容器 對照組盛有含有植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液 實驗組盛有不含鎂離子完全營養(yǎng)液 兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng) 并對溶液通氣 觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況 例3 為證實 二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料 某同學制訂了下列實驗方案 1 實驗目的 略 2 實驗材料和用具 略 3 實驗方法和步驟 用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯naoh溶液 密封不漏氣 將上述植物及裝置放在暗室中饑餓 消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機物 暗室內(nèi)裝有紅色安全燈 饑餓一定時間后 自暗室中取出 照光若干小時 使其充分進行光合作用 取一葉片 放入盛有酒精的燒杯中 水浴加熱 使葉綠素溶于酒精中 將已脫綠的葉片取出 平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi) 用碘 碘化鉀溶液 檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現(xiàn) 該實驗方案有幾項明顯的錯誤 請指出錯誤并改正 紅光燈改為綠光燈 葡萄糖改為淀粉 未設(shè)對照 將naoh溶液換為清水 其他方法步驟不變 例4 在盛有稀葡萄糖液的a b玻璃管內(nèi)加入不同的單細胞真核生物 敞口放在光亮處 每隔1小時測定葡萄糖液的濃度和酸堿度 ph值 前3小時數(shù)值變化如圖12 8所示 再撤去光照 重復上述測定工作又歷經(jīng)3小時 請回答 1 液面呈綠色的是 管 理由是 2 在最初3小時內(nèi) a管中的葡萄糖液濃度不下降的原因是 3 在撤去光照后3小時內(nèi) 兩支玻璃管中葡萄糖濃度和ph值將發(fā)生怎樣的變化 用畫圖表示 圖12 8 答案 1 a管內(nèi)有進行光合作用的綠色單細胞藻類 含葉綠素 2 單細胞藻類進行光合作用制造了葡萄糖 3 如圖12 9 例5 眾所周知綠色植物堪稱為自動的空氣凈化器 能吸收c02放出02這是地球上所有動物和人類賴以生存的基本前提 因而有些園藝愛好者習慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內(nèi)擺放較多的綠色盆景 以提高室內(nèi)02的含量 你認為這種做法是否恰當 為什么 請利用下面所提供的實驗材料和用具設(shè)計一個簡單的試驗來證明你的觀點 一 你的觀點二 實驗材料和用具 1 校園內(nèi)的桂花樹 2 廣口瓶 3 火柴 4 紙張寫出實驗步驟和實驗結(jié)果 因為夜晚綠色植物不僅不能進行光合作用放出02 反而要進行呼吸作用消耗02 因而這種做法反而會使室內(nèi)02含量降低 實驗步驟 1 在桂花樹上摘下新鮮葉片50片 放在日光下 充分曬干 2 取兩只廣口瓶 在甲瓶內(nèi)放入50片與上述干葉相同大小的新鮮葉片 在乙瓶內(nèi)放入50片上述干葉 將兩瓶蓋好嚴格密封 并置于黑暗處存放24小時 3 將紙張制成可點火的紙棒 用火柴點火后分別迅速伸入甲 乙兩瓶中 觀察紙棒的燃燒情況 實驗結(jié)果 甲瓶中紙棒迅速熄滅 乙瓶中紙棒仍能燃燒 6 將動物的肝細胞研磨并除去atp后 分別放入3只標號為 的錐形瓶中 裝置和處理如圖a 將錐形瓶瓶口密封后 放入20 水浴鍋中 1h后的結(jié)果如圖b 號錐形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移動 呼吸 有氧呼吸 肝細胞的呼吸作用需要葡萄糖和atp 2 該實驗的全部結(jié)果說明 1 實驗中可以看到的明顯變化是 由此可以推斷號錐形瓶中發(fā)生了 作用 例7 如圖所示的裝置中 甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的5 的葡萄糖溶液 其中加入酵母液 乙內(nèi)是澄清的石灰水 首先將甲 乙裝置準備好 待甲中反應一段時間后 將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中 1 本裝置是驗證的實驗 將5 的葡萄糖液煮沸又冷卻的目的是 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生co2 煮沸 殺滅其它菌類去氧 冷卻 避免傷害酵母菌 甲乙 2 寫出甲 乙內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式 甲 乙 例7 如圖所示的裝置中 甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的5 的葡萄糖溶液 其中加入酵母液 乙內(nèi)是澄清的石灰水 首先將甲 乙裝置準備好 待甲中反應一段時間后 將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中 甲乙 3 實驗進行30分鐘后 甲裝置與實驗開始的溫度比較有何變化 試解釋變化原因 例7 如圖所示的裝置中 甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的5 的葡萄糖溶液 其中加入酵母液 乙內(nèi)是澄清的石灰水 首先將甲 乙裝置準備好 待甲中反應一段時間后 將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中 升高 呼吸作用釋放能量 部分能量以熱能形式散失 甲乙 4 若設(shè)法另用一玻璃管向甲混合液中輸入o2 則開始時b內(nèi)冒出氣泡的速度將 其原因是向甲內(nèi)輸入o2后 例7 如圖所示的裝置中 甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的5 的葡萄糖溶液 其中加入酵母液 乙內(nèi)是澄清的石灰水 首先將甲 乙裝置準備好 待甲中反應一段時間后 將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中 減慢 無氧呼吸受抑制 甲乙 例1 驗證性實驗 為了驗證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標 根據(jù)給出的實驗材料和用具 設(shè)計實驗步驟 預測實驗結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同 體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測定裝置 小動物活動測定儀等 實驗提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 2 方法與步驟 3 結(jié)果預測與分析 5 與生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的試題 答案 2 方法與步驟 將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組 并分別用給出的儀器 測定與記錄耗氧量和活動量 每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液 給予乙組鼠胃等量的蒸餾水 飼養(yǎng)一定時期 測定與記錄甲 乙組鼠的耗氧量和活動量 3 結(jié)果預測與分析 未給甲狀腺激素時 甲 乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近 給甲組鼠甲狀腺激素后 其耗氧量和活動量均大于乙組鼠 結(jié)果表明甲狀腺激素能促進新陳代謝 加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 從而使運動的耗氧量和活動量增加 例2 下圖為某種反射弧示意圖 給你提供必要的實驗用具 如電刺激設(shè)備 可作為刺激點 電位測量儀 可測量出神經(jīng)纖維上電位變化 等 請設(shè)計試驗方案 以探究興奮 神經(jīng)沖動 在神經(jīng)纖維上和在相鄰兩種神經(jīng)元之間的傳遞特點 是雙向的還是單向的 并預期可能的實驗結(jié)果及結(jié)論 參考答案 1 刺激 觀察a的變化并檢測b點電位變化 若a收縮但b處無電位變化 則證明是單向傳遞 若a收縮且b處也能檢測到電位變化 則證明是雙向傳遞 2 刺激 檢測d處電位變化 刺激 檢測b處電位變化 若b處能測定到電位變化 d處檢測不到 則證明是單向傳遞 若b處能測定到電位變化 d處也能檢測到電位變化 則證明是雙向傳遞 例3 南方紅豆衫為世界珍稀瀕危物種 具有極其重要的藥用和經(jīng)濟價值 雖可利用種子繁殖 但種子的休眠期長 種子的萌發(fā)率低 為挽救這一珍稀物種 某校研究性學習小組圍繞提前解除種子休眠 提高發(fā)芽率這一目標 做了如下實驗探索 通過實驗 得到了下表中的實驗結(jié)果 請分析回答 1 根據(jù)該小組的研究內(nèi)容 請為他們的研究性課題擬訂一課題名稱 2 該小組實驗前做出的假設(shè)是 3 根據(jù)該小組實驗全過程的主要步驟 4 該實驗可得出的兩條重要結(jié)論是 1 根據(jù)該小組的研究內(nèi)容 請為他們的研究性課題擬訂一課題名稱 探究人工處理南方紅豆種子 提高發(fā)芽率的技術(shù) 2 該小組實驗前做出的假設(shè)是 機械破損種皮 植物激素 溫度等解除種子休眠 且它們之間的有機結(jié)合也可提高發(fā)芽等 3 根據(jù)該小組實驗全過程的主要步驟 a 將種子分組 隨機 等量適量 b 按上表要求對各組種子進行處理 c 播種并在適宜的相同的條件下 培養(yǎng)相同的時間 分別記錄各組發(fā)芽情況 d 計算各組發(fā)芽率并表達實驗結(jié)果 4 該實驗可得出的兩條重要結(jié)論是 a 機械破損 赤霉素浸泡 溫度對解除種子休眠都有作用 b 機械破損后 再用40 的赤霉素浸泡效果最好 例4 請根據(jù)所提供的實驗材料用具設(shè)計一個實驗 驗證 重力影響生長素的重新分配 實驗材料用具 若干相同的燕麥胚芽鞘尖端是 若干相同的去掉尖端的胚芽鞘 一個實驗支架 支架的材料托中 放置了6塊已編號的相同瓊脂塊 相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開 寫出主要實驗步驟 2 主要實驗步驟 預期實驗結(jié)果 放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘 第一步 將3個胚芽鞘尖端分別放置在實驗支架材料托的瓊脂塊上 取材第二步 將實驗支架在黑暗條件下放置一段時間 相同條件第三步 移走胚芽鞘尖端 然后將材料托的瓊脂塊取出 分別放在6個切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) 對照第四步 分別測量和比較不同處理的胚芽鞘彎曲程度 結(jié)果分析 1 為探究溫度對酶活性的影響 某同學設(shè)計了如下實驗方案 已知唾液中含有淀粉酶 淀粉酶可以催化淀粉的水解 又知雞蛋被加熱到65 后會變性 但不知唾液淀粉酶被加熱到65 后是否影響其生物活性 為探究此問題 請依據(jù)所給材料和用具 設(shè)計相應的實驗方案 以表格形式呈現(xiàn)實驗步驟 并預測實驗結(jié)果得出相應結(jié)論 材料用具 稀釋的唾液 稀釋并煮熟的淀粉糊 碘酒 酒精燈或其他加熱設(shè)備 試管若干 量筒 滴管 大燒杯 溫度計等 方法步驟 用表格的形式表示出來 綜合應用 結(jié)果測及結(jié)論 甲 乙試管中溶液均為無色 說明加熱到65 后不影響酶的活性 若乙 丙試管中溶液均為藍色 說明酶失去活性 若乙試管中溶液呈藍色 但比丙管溶液顏色淺 說明酶活性降低 1 請根據(jù)以上提供的材料及條件 寫出實驗的步驟 及其以后的實驗步驟 以證明溫度對酶的催化活性的影響 實驗步驟 步驟 制備6ml淀粉溶液并冷卻至常溫 步驟 收取唾液若干 步驟 取3支試管各加入2ml可溶性淀粉 步驟 步驟 步驟 2 現(xiàn)有如下材料 3支試管 編號分別為a b c 淀粉 碘液以及控制在37 0 100 的3個水浴鍋 2 現(xiàn)有如下材料 3支試管 編號分別為a b c 淀粉 碘液以及控制在37 0 100 的3個水浴鍋 先加唾液可能會與淀粉發(fā)生一些反應而影響 干擾 實驗結(jié)果 為了對比 以免由于時間或量不同而影響效果 b管藍色變淺 c管藍色不變 3 a b c三支試管加入淀粉液 唾液的量及保溫時間的長短均應相同 這是為了 以便得出科學結(jié)論 如果再將b c置于37 溫水中若干時間后 檢驗的結(jié)果可能是怎樣的 2 上述實驗步驟中的第 步能否直接加入唾液 請說明理由 3 血糖含量的相對恒定是保證動物機體進行正常生理活動的重要條件 動物體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)主要是通過胰島素來完成的 胰島素的分泌增加可促進血糖合成糖元 抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 從而使血糖降低 一旦機體內(nèi)血糖含量過低 細胞的正?；顒觿t受到影響 動物會出現(xiàn)驚厥 昏迷等現(xiàn)象 請根據(jù)提供的實驗材料和用具 簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果 驗證胰島素在調(diào)節(jié)血糖方面的作用 一 實驗材料和用具 小白鼠4只 鼠籠2個 胰島素溶液 50 葡萄糖溶液 生理鹽水 注射器1個 二 實驗步驟和實驗結(jié)果第一步 將4只小白鼠分為實驗和對照兩組 每組2只 二 實驗步驟和實驗結(jié)果 第一步 將4只小白鼠分為實驗和對照兩組 每組2只 第二步 將兩組小白鼠饑餓處理18 24小時 第三步 實驗組在腹腔下注射適量的胰島素 對照組注射等量的生理鹽水 置于30 37 環(huán)境中 現(xiàn)象 甲組 實驗組 驚厥昏迷等現(xiàn)象 對照組正常 第四步 兩組皮下均注射葡萄糖 實驗組恢復正常 對照組仍正常 4 請設(shè)計出鑒別兩種不同濃度蔗糖溶液的實驗方法 一種濃度為10