勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系[教學(xué)案].doc

. . . .2.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生明確勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的推導(dǎo)，理解公式的應(yīng)用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力2、正確理解v-t圖象與時(shí)間軸所圍面積的物理意義，并能應(yīng)用其求解勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題3、初步掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式，學(xué)會(huì)運(yùn)用公式解題過(guò)程與方法：1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)速度-時(shí)間圖象的觀察、分析、思考，使學(xué)生接受一種新的研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法-微分法2、通過(guò)讓學(xué)生討論求勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的其他方法，拓展學(xué)生思維情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)速度圖線與橫軸所圍的面積求位移，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡2、通過(guò)課堂提問(wèn)，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式的實(shí)際應(yīng)用難點(diǎn)：用微分思想分析歸納，從速度圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式【教學(xué)方法】探究、講授、討論、練習(xí)【教學(xué)手段】坐標(biāo)紙、鉛筆、刻度尺、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課： 多媒體出示圖2-3-1，分別請(qǐng)三名學(xué)生回答v-t圖象1、2、3三個(gè)圖線各表示物體做什么運(yùn)動(dòng)231v0t進(jìn)行新課：tv0圖2-3-1圖2-3-2一、勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移提問(wèn)： （出示圖2-3-2）請(qǐng)問(wèn)這個(gè)圖象表示什么運(yùn)動(dòng)？ （勻速直線運(yùn)動(dòng)）提問(wèn)：同學(xué)們是否會(huì)計(jì)算這個(gè)運(yùn)動(dòng)在t秒內(nèi)發(fā)生的位移？ （用公式x=vt可以計(jì)算位移）板書(shū)：一、勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移1、公式 x=vt 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察和思考，看一看這個(gè)位移的公式與圖象有什么關(guān)系？ （引導(dǎo)：公式與圖象中的矩形有什么關(guān)系？）（原來(lái)位移等于這個(gè)矩形的面積）板書(shū)： 2、 v-t圖中，勻速直線運(yùn)動(dòng)位移等于v-t圖象與時(shí)間軸所圍矩形的面積教師： 準(zhǔn)確的講：這個(gè)矩形的面積在數(shù)值上等于物體發(fā)生的位移，或者說(shuō) ：這個(gè)矩形的面積代表勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移。那么在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，物體發(fā)生的位移又如何計(jì)算呢？它是否也像勻速直線運(yùn)動(dòng)一樣，位移與它的v-t圖象也有類(lèi)似的關(guān)系呢？二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移（出示下表）下表中是一位同學(xué)測(cè)得的一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在0，1，2，3，4，5 五個(gè)位置的瞬時(shí)速度，其對(duì)應(yīng)的時(shí)刻和速度如表中所示位置編號(hào)012345時(shí)間/s00.10.20.30.40.5速度/（m/s）0.380.630.881.111.381.62提問(wèn)：從表中看，物體做什么運(yùn)動(dòng)？（勻加速直線運(yùn)動(dòng)） 提問(wèn)：為什么？（啟發(fā)學(xué)生得出：相同的時(shí)間內(nèi)，速度的改變量基本相同）教師：請(qǐng)大家利用數(shù)據(jù)及坐標(biāo)紙做出該運(yùn)動(dòng)的圖象。（學(xué)生動(dòng)手操作）教師利用實(shí)物投影，將學(xué)生們的圖像展示出來(lái)教師：能不能用表格中的數(shù)據(jù)，用最簡(jiǎn)單的方法粗略估算物體從位置0到位置5的位移呢？學(xué)生：在估算的前提下，我們可以用某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度代表它附近的一小段時(shí)間內(nèi)的平均速度，當(dāng)所取的時(shí)間間隔越小時(shí)，這一瞬時(shí)的速度越能更準(zhǔn)確地描述那一段時(shí)間內(nèi)的平均運(yùn)動(dòng)快慢用這種方法得到的各段的平均速度乘以相應(yīng)的時(shí)間間隔，得到該區(qū)段的位移xvt，將這些位移加起來(lái)，就得到總位移教師：當(dāng)我們?cè)谏厦娴挠懻撝胁皇侨?1s時(shí)，而是取得更小些比如006s，同樣用這個(gè)方法計(jì)算，誤差會(huì)更小些，若取004 s，002 s誤差會(huì)怎樣?學(xué)生：誤差會(huì)更小所取時(shí)間間隔越短，平均速度越能更精確地描述那一瞬時(shí)的速度，誤差也就越小【交流與討論】(課件投影)請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的關(guān)于劉徽的“割圓術(shù)”分割和逼近的方法在物理學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用早在公元263年，魏晉時(shí)的數(shù)學(xué)家劉徽首創(chuàng)了“割圓術(shù)”圓內(nèi)正多邊形的邊數(shù)越多，其周長(zhǎng)和面積就越接近圓的周長(zhǎng)和面積他著有九章算術(shù)，在書(shū)中有很多創(chuàng)見(jiàn)，尤其是用割圓術(shù)來(lái)計(jì)算圓周率的想法，含有極限觀念，是他的一個(gè)大創(chuàng)造他用這種方法計(jì)算了圓內(nèi)接正192邊形的周長(zhǎng)，得到了圓周率的近似值=15750(314)；后來(lái)又計(jì)算了圓內(nèi)接正3 072邊形的周長(zhǎng)，又得到了圓周率的近似值=3 9271 250(3141 6)，用正多邊形逐漸增加邊數(shù)的方法來(lái)計(jì)算圓周率，早在古希臘的數(shù)學(xué)家阿基米德首先采用，但是阿基米德是同時(shí)采用內(nèi)接和外切兩種計(jì)算，而劉徽只用內(nèi)接，因而較阿基米德的方法簡(jiǎn)便得多學(xué)生討論劉徽的“割圓術(shù)”和他的圓周率，體會(huì)里面的“微分”思想方法學(xué)生：劉徽采用了無(wú)限分割逐漸逼近的思想圓內(nèi)一正多邊形邊數(shù)越多，周長(zhǎng)和面積就越接近圓的周長(zhǎng)和面積教師： （多媒體出示圖2-3-4）教師：下面我們采用這種思想方法研究勻加速直線運(yùn)動(dòng)的速度一時(shí)間圖象(課件展示)一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度一時(shí)間圖象，如圖234中甲所示教師：請(qǐng)同學(xué)們思考這個(gè)物體的速度一時(shí)間圖象，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述該物體的運(yùn)動(dòng)情況學(xué)生：該物體做初速度為v0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)教師：我們模仿劉徽的“割圓術(shù)”做法，來(lái)“分割”圖象中圖線與初、末時(shí)刻線和時(shí)間軸圖線所圍成的面積請(qǐng)大家討論將學(xué)生分組后各個(gè)進(jìn)行“分割”操作A組生1：我們先把物體的運(yùn)動(dòng)分成5個(gè)小段，例如t/5算一個(gè)小段，在vt圖象中，每小段起始時(shí)刻物體的瞬時(shí)速度由相應(yīng)的縱坐標(biāo)表示(如圖乙)A組生2：我們以每小段起始時(shí)刻的速度乘以時(shí)間t/5近似地當(dāng)作各小段中物體的位移，各位移可以用一個(gè)又窄又高的小矩形的面積代表5個(gè)小矩形的面積之和近似地代表物體在整個(gè)過(guò)程中的位移B組生：我們是把物體的運(yùn)動(dòng)分成了10個(gè)小段師：請(qǐng)大家對(duì)比不同組所做的分割，當(dāng)它們分成的小段數(shù)目越長(zhǎng)條矩形與傾斜直線間所夾的小三角形面積越小這說(shuō)明什么?生：就像劉徽的“割圓術(shù)”，我們分割的小矩形數(shù)目越多，小矩形的面積總和越接近于傾斜直線下所圍成的梯形的面積師：當(dāng)然，我們上面的做法是粗糙的為了精確一些，可以把運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分為更多的小段，如圖丙，用所有這些小段的位移之和，近似代表物體在整個(gè)過(guò)程中的位移從vt圖象上看，就是用更多的但更窄的小矩形的面積之和代表物體的位移教師：如果把整個(gè)運(yùn)動(dòng)劃分成很多很多個(gè)時(shí)間相等的勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么計(jì)算出的結(jié)果就非常非常接近于勻變速直線運(yùn)動(dòng)真實(shí)的位移了。教師：劃分的小矩形越多，小矩形上端的“鋸齒形”就越來(lái)越小，慢慢地看不見(jiàn)了，這時(shí)候劃分的勻速直線運(yùn)動(dòng)的小矩形面積之和就非常非常接近于梯形的面積了。教師：經(jīng)過(guò)分析我們得到，圖象中所圍的梯形面積就代表了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移（板書(shū)）下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)這個(gè)結(jié)論，求得位移的計(jì)算式（在教師的指導(dǎo)下推導(dǎo)位移公式）X=s梯形=(v0+v)t/2,而v=v0+at故：x=v0t+at2/2教師：（拓展）上式就是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式，像這樣把一個(gè)過(guò)程劃分為很多很多個(gè)時(shí)間相等的運(yùn)動(dòng)，用求面積之和的方法求位移不僅適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)一般的變速運(yùn)動(dòng)同樣適用，這是一種科學(xué)方法。教師：位移公式反映了物體的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律，可以精確的計(jì)算勻變速直線運(yùn)動(dòng)中任何一段時(shí)間內(nèi)物體發(fā)生的位移，確定物體的位置。在應(yīng)用位移公式解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要具體問(wèn)題具體分析。例題1、一輛汽車(chē)以1m/s2的加速度加速行駛了12s，駛過(guò)了180m.汽車(chē)開(kāi)始加速時(shí)的速度是多少？例題2、一輛汽車(chē)以20m/s的速度行駛，現(xiàn)因故剎車(chē)，并最終停止運(yùn)動(dòng)，已知汽車(chē)剎車(chē)過(guò)程的加速度大小是5m/s2。則汽車(chē)從開(kāi)始剎車(chē)經(jīng)過(guò)5s所通過(guò)的距離是多少？例題3、正以30m/s的速率運(yùn)行中的列車(chē)，接到前方小站的請(qǐng)求：在該站?？?min，接一個(gè)垂危病人上車(chē)。列車(chē)決定先以加速度大小是0.6m/s2勻減速直線運(yùn)動(dòng)到小站恰停止，停車(chē)1min后再以1.0m/s2的加速度勻加速直線啟動(dòng)，直到恢復(fù)到原來(lái)的速度行駛。求該列車(chē)由于臨時(shí)停車(chē)，共耽誤多少時(shí)間？【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過(guò)對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象研究，利用“微分”的數(shù)學(xué)思想確定了運(yùn)動(dòng)物體在時(shí)間t內(nèi)的位移，就是對(duì)應(yīng)的v-t圖象與時(shí)間軸所圍的面積，即有x=v0t+at2/2,并且，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)了怎樣利用勻變數(shù)直線運(yùn)動(dòng)的位移公式求解相關(guān)問(wèn)題?！咀鳂I(yè)】第二章第三節(jié)的習(xí)題【板書(shū)設(shè)計(jì)】2.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系 一、勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移 1、公式 x = v t 2、v-t圖中，勻速直線運(yùn)動(dòng)的 位移等于v-t圖象與時(shí)間軸所圍矩形的面積二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移經(jīng)分析，圖象中所圍的梯形的面積就代表了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移x = s梯形 s梯形 = （v0 + v ) / 2而 v = v0 + a t故：x = v0t + at2/2三、拓展 用面積求和的方法求位移，不僅適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)一般的變速直線運(yùn)動(dòng)同樣適用，這是一種科學(xué)方法。例1、解： 以初速度的方向?yàn)檎较?，則a=1m/s2 ,t=12s,x=180m據(jù)x=v0t+at2/2 ，代入數(shù)據(jù)得： v0=9m/s 例2、解：以初速度的方向?yàn)檎较颍瑒tv0=20m/s ,a=-5m/s2,t=5s設(shè)剎車(chē)后，經(jīng)歷時(shí)間t1s停止,此時(shí)速度為0，據(jù)v=v0+at得：t1=4s由此可知4s末時(shí)車(chē)停止，故剎車(chē)開(kāi)始經(jīng)歷5s所走過(guò)的位移和經(jīng)歷4s所走過(guò)的位移相等據(jù)x=v0t+at2/2，代入數(shù)據(jù)得：x=40m例3、解： 初速度的方向?yàn)檎较颍瑒tv0=30m/s,a1=-0.6m/s2,a2=1.0m/s2,設(shè)剎車(chē)后需t1s停止，此時(shí)位移為x1，開(kāi)始啟動(dòng)到恢復(fù)到運(yùn)來(lái)的速度需要時(shí)間t2，此時(shí)位移為x2據(jù)v=v0+a1t1得，t1=50s據(jù)x=v0t1+a1t12/2得，x1=750m同理得t2=30s,x2=450m故總位移x=x1+x2=1200m，實(shí)際用時(shí)t實(shí)=t1+t+t2=140s若勻速行駛需用時(shí)t勻=x/v0=1200/30=40s故耽誤的時(shí)間為100s 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些