整合軍地資源[精品資料]

整合軍地資源 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 在部隊首長的親切關(guān)懷和機關(guān)的大力支持下，在省市區(qū)各級教育部門的指導(dǎo)幫助下，近年來，甘肅省軍區(qū)幼兒園發(fā)揮部隊辦園優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，為幼兒們提供生動的！話 ”的教育，一讓幼兒走盟圄歸，到現(xiàn)實生活中去觀察、去體驗、去探索。如：組織幼兒和教師參加部隊的文藝演出，組織幼兒們參觀軍營，同時邀請部隊官兵 到幼兒園跟幼兒一起玩游戲、講故事、介紹部隊的生活；每年舉辦迎 “ 元旦 ” 全園親子運動會等。幼兒園與社區(qū)形成了互相依存、互相影響、共同發(fā)展的密切關(guān)系，有效地促進了幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展。 省軍區(qū)幼兒園是一所全日制省級一類幼兒園，作為部隊幼兒園，部隊資源是幼兒園工作的一個不可忽視的組成部分，科學(xué)地結(jié)合部隊資源來促進幼兒園科研工作的發(fā)展，是我園開展工作的優(yōu)勢之一，同時充分利用社會教育資源促進幼兒發(fā)展也是必不可少的重要舉措。 1 挖掘部隊資源，豐富園所內(nèi)涵 部隊作為幼兒園教育的主力教育資源 ，我園主張帶孩子走進部隊。根據(jù)園所規(guī)定，教師要有計劃、有目的得帶領(lǐng)幼兒走進部隊，了解部隊，感受軍人，讓教育真正走進部隊，讓幼兒走進部隊。十一期間，我們幼兒園組級了一次幼兒進軍營的活動，幼兒積極的參加了這次活動。孩子們在老師的帶領(lǐng)下嘗試和軍人交往、對話，他們還見到了解放軍叔叔真正的生活環(huán)境，還觀看了軍人叔叔表演的特技。在活動中，幼兒和部隊官兵親切互動，通過這種互動，讓孩子們了解軍人的家鄉(xiāng)，從小就對我們的國土有清晰的概念。 在十一閱兵觀摩的主題活動中，我園利用部隊的網(wǎng)絡(luò)，下載視頻、聲音資源，讓幼兒觀看 歷年閱兵現(xiàn)場，幫助他們通過不同方式了解我國的軍隊風(fēng)貌。隨著高科技網(wǎng)絡(luò)化時代的來臨，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。我園也通過局域網(wǎng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，并積極運用于教學(xué)實踐中。 2 科學(xué)管理，規(guī)范化治園 科學(xué)的管理和健全的規(guī)章制度是順利實施幼兒園教學(xué)目標(biāo)、完成各項工作任務(wù)、不斷提高育人質(zhì)量與效益的根本保證。為此，我園群策群力，充分發(fā)揮每位教職工的積極性和創(chuàng)造性，共同健全了多項規(guī)章制度。 我園先后制定、完善了園長負責(zé)制、崗位目標(biāo)責(zé)任 制、教職工聘任制、考核評定制、獎勵激勵制等多項規(guī)章制度，各類人員實行定崗、定員、定責(zé)，做到了分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)落實，檢查到位，及時表揚獎勵，增強了大家的競爭意識，調(diào)動工作人員積極性。用評價體系監(jiān)督管理。建立了全園各類人員工作評價標(biāo)準(zhǔn)，通過自評與互評、學(xué)期評與年度評等形式，激發(fā)了敦職工在評中干、干中進。 除此之外，我園還認真實施 “ 閱讀豐知 ” 工程，在以“ 打好基礎(chǔ)，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，構(gòu)建健康人格 ” 為教育目標(biāo)，在 “ 學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展 ” 思想指導(dǎo)下，樹立大局觀，把促進全面發(fā)展?jié)B透到 一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，精心營造寬松協(xié)調(diào)的教育氛圍，專心創(chuàng)設(shè)和諧互動的教育環(huán)境。合理地安排和組織幼兒日常生活，引導(dǎo)將理論學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新相結(jié)合，精心設(shè)計活動，努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)觀察、操作和探索的環(huán)境，促進幼兒能力的提高，注重幼兒的個性發(fā)展，讓幼兒在各種活動中當(dāng)主角，引導(dǎo)主動發(fā)展。 3 吸收地方幼兒園特色，打造溫馨園所 在教育教學(xué)過程中，我園積極創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，通過積極引導(dǎo)，讓幼兒在豐富多樣的環(huán)境中得到發(fā)展，體現(xiàn)園所文化的實質(zhì)。 內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)幼兒是幼兒園環(huán)境的主人，我們始終將區(qū)域活 動作為園所文化建設(shè)的重要內(nèi)容，讓活動區(qū)成為小小社區(qū)。 活動區(qū)為幼兒活動提供了開放的、更為貼近生活的、能夠自由選擇的環(huán)境，走進我們幼兒園的教室，就象進入一個小小社區(qū)。在其中，為幼兒提供的多種不同性質(zhì)的活動同時進行著，孩子們有的在相對單獨較安靜的區(qū)域里進行閱讀、繪畫等活動，也有的在與伙伴進行合作性、操作性更強的角色游戲、建構(gòu)等活動。使幼兒的興趣、需要、社會交往等能力在區(qū)域中得到滿足和發(fā)展。 讓墻面成為幼兒汲取知識，體現(xiàn)成功的陣地。也就是通過墻壁等一些平面晨示一些與主題有關(guān)連的參考資料、，或孩子、家長的作品等等，所有這些都是由家長及幼兒共同制作或搜集，再由老師和幼兒共同整理創(chuàng)設(shè)，讓幼兒從中獲取動手的樂趣，展示所學(xué)，從而激發(fā)家庭與幼兒園之間、師生、生生之間以及幼兒與環(huán)境之間的交流和互動，最大限度地為主題活動服務(wù)。 活動室里處處皆是手工作品，活動室是幼兒在園的溫馨家居室，是對幼兒浸透教育的最佳場所，幼兒的手工作品包括紙質(zhì)手槍、坦克等軍事用品。在衛(wèi)生間里，綠色植物垂落墻面，墻上 “ 來也匆匆去也沖沖 ” 提醒孩子們用完衛(wèi)生間及時沖水；保溫桶前貼著排隊接水的圖片，一句 “ 多喝水才健康 ” 讓孩子們既懂得了集 體規(guī)則又知道了喝水的益處。 4 部隊資源互動，激發(fā)情感 根據(jù)發(fā)展心理學(xué)和社會心理學(xué)有關(guān)與兒童行為發(fā)展的研究，幼兒進入社會交往的頻率高低對兒童的學(xué)業(yè)進步、個性發(fā)展及自我概念的建立等都有非常積極的影響。部隊教育資源包括對幼兒發(fā)展造成影響的物質(zhì)方面和精神方面的所有內(nèi)容：部隊文化及氛圍、軍人和幼兒之間的溝通與交流、軍人對幼兒的具體指導(dǎo)等。 部隊作為幼兒園的重要合作伙伴，我園本著尊重平等合作的原則，爭取部隊的理解支持和主動參與，并積極支持。同時，我們秉持請進來、走出去的理念，把部隊的老軍 人請到幼兒園為我們的孩子講述故事、把現(xiàn)役軍人請到班級為幼兒講述部隊生活 部隊教育資源是多元的，通過多方位、多角度、多通道的利用部隊各方面的教育資源，積極利用地方教育資源，我園探索出了教育資源共享的新路子，整合各方教育資漂，形成教育合力的思想，以便最大限度的促進幼兒身心健康發(fā)展。 閱讀相關(guān)文檔 :淺談縣級教師進修學(xué)校培訓(xùn)的服務(wù)與管理 革新觀念 ,轉(zhuǎn)變角色 ,切實落實導(dǎo)學(xué)模式 中學(xué)教師的站位 尊重小學(xué)生的自尊心 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 巧用多媒體教學(xué)提高課堂效率 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)有整體意識 農(nóng)村 中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與思考 如何小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 引導(dǎo)自主探究 ,激發(fā)創(chuàng)新意識 談?wù)劼毿Ｐ滦蛶熒P(guān)系的建立 運用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化口語交際教學(xué) 論教學(xué)中的幽默藝術(shù) “ 根 ” 深才能 “ 葉 ” 茂 論高職院校教師角色的特殊性 半路殺出 “ 程咬金 ” 淺析實驗教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 由竇桂梅老師的游園不值所想到的 領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)