正是春暖花開時(shí)[精品資料]

正是春暖花開時(shí) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) “ 繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。 ” 春天的花團(tuán)簇?fù)砟侵皇俏业囊粠樵?，在我兒時(shí)的記憶里尋找不到這樣溫暖的蹤跡。存在腦海里的仿佛只有孤寂而落寞的寒冬，只有在貧窮和困難中掙扎的童年，只有我和母親相依為命的疾苦。彼時(shí)墻角的凌霄花沒有枝繁葉茂的綠意，卻以她固執(zhí)的愛陪伴我熬過漫長(zhǎng)寒冬，悄悄長(zhǎng)大。 “ 二月初驚見草芽 ” ，至少我可以這樣去想象，讓我忘卻現(xiàn)實(shí)貧瘠的土地，讓我忘卻沒有父親的困窘，讓單薄的我站在瘦瘦的冬日里不再孑然。 “ 小白菜、地里黃，兩三歲、沒有娘。 ” 我就是那顆可憐的小白菜。所不同的是我有娘，但父親卻不要我們了。母親生下我后，才剛滿月，父親就與母親離了婚。父親年輕時(shí)生性風(fēng)流，拋下自己的兒子和結(jié)發(fā)妻子對(duì)他來說只不過是擺脫了束縛，沒有對(duì)親情的留戀，他走得絕情。也許，新人的嫵媚對(duì)他來說有著無以倫比的誘惑。歲月的影子就這樣被無情地拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在這些冗長(zhǎng)的時(shí)光里，我和母親相依為命，度過了那些 漫長(zhǎng)無盡的數(shù)九寒冬。生長(zhǎng)幸福的彼岸花在哪里？也許彼岸春光明媚，百花盛開，而我和母親卻在岸的這邊，孤獨(dú)、貧窮、寒冷。 母親獨(dú)自一人挑起了重?fù)?dān)，真是 “ 又當(dāng)父親又為母 ” 。那時(shí)母親還很年輕，頗有幾分姿色。外公說： “ 把這個(gè)小孩拿去送人吧，你領(lǐng)著一個(gè)小孩怎么嫁人呢？ ” 母親眼睛一紅說：“ 他是我的骨肉，我會(huì)一個(gè)人把他養(yǎng)大。以后我是不會(huì)再嫁人了。 ” 母親說到做到，漸漸地也沒有媒人敢來做媒了。 “ 我不是私生子，我也有爸爸。 ” 盡管屋外春光融融，柳絮紛飛，對(duì)于我來說，那又有多少意義呢？沒有父親的日子果然是殘缺的。 別人家的孩子都是泡在蜜糖里長(zhǎng)大，而我的媽媽很努力地做事，卻沒有多余的錢來用。我沒有令人羨慕的玩具，沒有好吃的糖果，甚至沒有格外好看的衣服。同一個(gè)院子里的小孩都會(huì)嘲笑我： “ 私生子！私生子！ ” 我把自卑和傷感擱在心里，媽媽回家來，我依舊幫她做家務(wù)，仿佛什么事也沒發(fā)生。 “ 一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片。 ” 風(fēng)霜?jiǎng)τ臧涯赣H的兩鬢染得斑白，我也慢慢長(zhǎng)大。到了讀高中的時(shí)候，學(xué)校要軍訓(xùn)，每人要準(zhǔn)備一雙解放鞋。面對(duì)黃昏空曠的訓(xùn)練場(chǎng)，我一個(gè)人默默坐了很久。望著遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)緩慢地墜下去，像玻璃杯上掛著的一枚蛋黃，緩緩地滑 落，雖然慢，可是一直往下墜，緩慢地、無可逆轉(zhuǎn)地沉淪下去。第二天，我托親戚捎話給父親，問他有沒有多余的解放鞋，帶上一雙給我。后來他也托親戚帶來一雙給我。我打開一看，卻是一雙小碼的鞋。而此時(shí)的我已經(jīng)是穿大碼鞋的少年了。住在同一個(gè)城市，卻不留意自己的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大。我輕輕地笑了，依舊把鞋包好，收下來。親戚走后，我捂在被子里淌了很久的淚。 母親的勞苦讓我對(duì)父親的怨恨郁積難消，后來的一件事讓我與他 “ 徹底 ” 決裂。十年前我剛從部隊(duì)退伍回到地方老家。我們這批退伍兵安置工作要實(shí)行考試，優(yōu)勝劣汰。我自認(rèn)為自己在部隊(duì)表現(xiàn) 不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也很用功。但幾天后，安置退伍軍人的地方考試卻使我傻了眼，考試要求交四百元費(fèi)用。母親此時(shí)已經(jīng)臥病在床。面對(duì)她花白的頭發(fā)，清瘦的面容，我在她的病床前坐了很久。夜晚的風(fēng)隱約吹來，梔子花的清香很溫軟輕柔，仿佛兒時(shí)母親給與的暖暖擁抱，一屋子的花香和草藥味，我的心里悲涼無比。我躲開媽媽翻開那本滿是灰塵的電話簿。父親接到電話很冷漠，他說他沒有錢，叫我轉(zhuǎn)告母親自己想辦法，還說了幾句侮辱母親的話。我聽后氣得把電話摔壞。 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，這樣的父親，從此不要也罷。 日子又過去了幾年，我有了好的工作， 娶了媳婦，有了兒子。 “ 養(yǎng)兒方知父母恩 ” ，我漸漸體會(huì)到為人父母也有不得已的無奈。我已經(jīng)學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)與歲月握手言和，學(xué)會(huì)風(fēng)輕云淡地看待父母的婚變。有一天父親趁母親不在家悄悄來看我，家里的門鈴被他按得直響。我打開門，滿臉起皺，背有些佝僂的父親站在門口，手里拿著一個(gè)嶄新的小孩玩具，他有點(diǎn)不好意思地遞給我說： “ 我買給孫子玩的。 ” 我接過來，熱淚奪眶而出，他是想彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的過失。 海子說： “ 面朝大海，春暖花開。 ” 站在時(shí)間的這頭看看橋那邊的自己，曾經(jīng)的磨礪讓我們成長(zhǎng)，一路向上。泛黃的歲月一頁(yè)頁(yè)翻過，相信美德的 傳承，相信堅(jiān)守，相信愛，讓我們共同擁抱春天。 閱讀相關(guān)文檔 :難以割舍的風(fēng)流 “ 印 ” 事 (外一篇 ) 落在村莊的味蕾 (四章 ) 三七之鄉(xiāng)和美文山 (三十一首 ) 夢(mèng)想之歌 (三首 ) 老山紅 (組詩(shī) ) 詠文山(三首 ) 文山 一幅淡淡的水墨畫 (外一首 ) 煙田深處 至愛大成 (組詩(shī) ) 文山 那些生態(tài)之美 (組詩(shī) ) 麻栗坡詩(shī)草 (三首 ) 騰飛的 “ 三七之鄉(xiāng) ” 綠韻暢想曲 “ 思政課 ” 教師與輔導(dǎo)員專兼結(jié)合的制度創(chuàng)新 “ 九位一體 ” 、 “ 五程運(yùn)作 ” 目標(biāo)規(guī)格型人才培養(yǎng)模式研究 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革下教師角色的重新 定位 基于就業(yè)導(dǎo)向的 “ 客房技能實(shí)訓(xùn) ” 課程改革探索 走進(jìn)童心 ,收獲快樂 世界發(fā)達(dá)國(guó)家文化建設(shè)多元化投入機(jī)制研究 傳媒在城市化進(jìn)程中的角色分析 試論 最新最全