記敘文寫作指導(dǎo)高考滿分記敘文的特點(diǎn)之構(gòu)思篇ppt課件.ppt

1 記敘文寫作 三句訣 把題目演繹成一個(gè)故事 用故事表達(dá)出一種思想 將思想蘊(yùn)涵于描寫之中 深刻的思想 濃烈的感情 不凡的構(gòu)思 精美的語(yǔ)言 2 記敘文寫作指導(dǎo) 高考滿分記敘文的特點(diǎn)之構(gòu)思篇 3 記敘文主要指記人 敘事 寫景 狀物一類的文章 具體地說(shuō) 它是借助敘述 描寫 抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人 事 景 物的情態(tài)及其發(fā)展過(guò)程 用以表現(xiàn)作者的思想 抒發(fā)作者某種感情的文章 就文章的外部形式上的特征而言 記敘文還表現(xiàn)為諸如新聞 通訊 報(bào)告文學(xué) 人物傳記 游記 日記 書(shū)信等諸多體式 我們通常則把記敘文分為記人 敘事類 寫景 狀物類和抒情類三種 記敘文的體裁特征 4 記敘文的構(gòu)思 指作者審題 立意 選材等一系列的創(chuàng)造性思維活動(dòng)過(guò)程 一篇文章容量有限 要想表現(xiàn)比較豐富的內(nèi)涵 并且要表現(xiàn)得與眾不同 就必須在構(gòu)思上下工夫 5 記敘文要做到構(gòu)思新巧 常用以下幾種方法 一 橫向剪輯法二 縱向連綴法三 抑揚(yáng)相生法四 巧設(shè)懸念法五 以小見(jiàn)大六 雙線結(jié)構(gòu) 6 中學(xué)生的日常生活看起來(lái)相當(dāng)刻板和平淡 很難寫出 超級(jí)震撼 之作 但如果能從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中 閱讀過(guò)的書(shū)刊雜志中 體味過(guò)的點(diǎn)滴感悟中機(jī)智地 抓拍 幾個(gè)特定鏡頭 加以橫向的剪輯 就能夠創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵 收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果 一 橫向剪輯法 7 在我幼小的記憶里 家庭 是一個(gè)朦朧的概念 如果要在它前面加上定語(yǔ) 我真的找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 歡樂(lè) 抑或 幸福 都不是 我的腦海中只有母親忙碌的身影 疲憊的臉龐和一雙布滿老繭的手 父親的身影卻只能依稀可見(jiàn) 他仿佛只是一個(gè)匆匆的過(guò)客 塵滿面 鬢如霜 的確 也許是該得到愛(ài)的時(shí)候卻沒(méi)有得到 該享受親情的時(shí)候卻錯(cuò)過(guò)了 于是我和父親之間歷來(lái)有一層深深的隔膜 父愛(ài)無(wú)言 高考滿分作文 8 大街上沒(méi)有父親和女兒手牽手的親怩 飯桌上沒(méi)有交談時(shí)的歡聲笑語(yǔ) 我總記得做作業(yè)時(shí)農(nóng)民母親的教導(dǎo) 卻比知識(shí)分子父親的建議的采納率要多出好兒倍 我總是對(duì)父親的言語(yǔ)不屑一顧 總是對(duì)父親的教導(dǎo)虎視耽沈 我常想 也許 這份父愛(ài)是永遠(yuǎn)也不會(huì)來(lái)了 也許 我們之間那層深深的隔膜永遠(yuǎn)也穿不透了 父愛(ài)只是一紙空文 高中的生活 我在外地度過(guò) 這樣 我和父親之間又不僅僅是那層深不可沒(méi)的隔膜 又加上了幾千米的距離 也許注定我要缺少這份愛(ài)了 9 那是一個(gè)無(wú)月的中秋之夜 它是我平生中在離家數(shù)千里的外地度過(guò)的第一個(gè)沒(méi)有親人的傳統(tǒng)節(jié)日 我望著靜謐的天空 想著親人 浮現(xiàn)腦海里的只有母親的面容 她就是我的家庭 我的幸福 我的一切 一紙信箋飄然而至 我看到的是陌生的字跡和有點(diǎn)熟悉的地址 我輕輕地拆開(kāi) 里面有一行字 孩子 中秋快樂(lè) 爸爸很忙 不能來(lái)看你 父親 X年X月X日 對(duì)此 我根本沒(méi)有任何反應(yīng) 依舊是不屑一顧 直到母親打來(lái)電話才讓我無(wú)助地哭了起來(lái) 10 又是一個(gè)夜 成績(jī)不理想的我在電話里訴說(shuō)了苦悶 第二天 我又收到了父親的信 別灰心 鼓起勇氣 我相信我的孩子一定行 我再也抑制不住自己的淚水 一滴滴的眼淚掉在那淺藍(lán)的字跡上 是感動(dòng) 激動(dòng) 我突然感覺(jué)父親這沉默的關(guān)懷是那么的無(wú)微不至 生日那天 雖有友人們的歡聲笑語(yǔ) 我心中總不免生出別愁 我想母親也想父親 想母親和藹的面龐 父親深情的字跡 我翻出父親寄給我的賀卡 默默地流淚 那一夜 無(wú)眠 我腦中被什么東西充滿了 是父愛(ài) 我終于明白了 愛(ài)有多種方式 但它不需要被說(shuō)出來(lái) 父愛(ài)是默默的關(guān)懷 悄悄的呵護(hù) 原來(lái)我擁有世界上最美的父愛(ài) 11 流水帳 是記敘類作文寫作的大忌 究其原因 主要是作者缺少連綴典型事件的功力 如果作者能在文章 明晰的發(fā)展脈絡(luò) 這根紅線上 巧妙地綴上幾顆閃亮的事件 珍珠 就能逐層拓展開(kāi)文章豐富的內(nèi)涵 使文章迸射出強(qiáng)勁的縱向穿透力 二 縱向連綴法 12 從春到冬 母親踮起腳尖迎接新的一天 從小到大 母親踮起腳尖為我撐一方愛(ài)的晴空 題記想起母親 便想起她很多個(gè)畫面 每一個(gè)畫面里 母親的姿勢(shì)都是踮起腳尖 她踮起腳尖賣力地踩著打禾機(jī) 她踮起腳尖把一筐筐的稻谷放進(jìn)高高的谷倉(cāng)里 她踮起腳尖摘下樹(shù)上的桃兒 桔子 挑到幾里外的集市上賣 在集市的人堆里 她高聲叫賣 那姿勢(shì)仍是踮起腳尖 但給我印象最深刻的還是 踮起腳尖 高考滿分作文 13 一五歲那年秋天 四里外的趙村放電影 母親說(shuō)好要帶我去看的 可等她把碗洗好 把豬草剁好 裝到大荷葉鍋里后 我們匆匆趕到趙村的時(shí)候 電影已經(jīng)開(kāi)始了 更重要的事 曬谷坪上早就聚集了很多人 連兩旁堆起的草垛上也是人 我們擠不到前面去 站在后面根本看不見(jiàn) 我急得直嚷嚷 母親迅速地把我架在脖子上 哎 好 還差一點(diǎn) 看不完整 母親又調(diào)整了一下身體 這下我能完全看見(jiàn)了 當(dāng)時(shí) 也沒(méi)有去想 只知去看并不看得太懂的電影 許多年后 我回憶起童年來(lái) 便明白了那晚 我能看到電影的原因 是我一直騎在母親的脖子上 是母親一直踮起腳尖 踮了一個(gè)晚上 而她看到的卻只是別人的后背 14 二十五歲那年夏天 我中考 那時(shí) 時(shí)興考中專 特別是我這樣的農(nóng)村孩子 跳出農(nóng)門 有份工作 就是長(zhǎng)輩最大的心愿 記得6月18號(hào)那天 考完語(yǔ)文 我走出考場(chǎng) 一眼就看到了人群里的母親 她正踮起腳尖 探出半個(gè)身子 向這邊張望呢 我跑過(guò)去 輕聲責(zé)備說(shuō) 媽 你怎么來(lái)了 咱家正在割麥子呢 忙都忙不過(guò)來(lái) 母親笑笑 從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅 還有幾個(gè)雞蛋 塞給我說(shuō) 我送這個(gè)來(lái)給你吃 你最喜歡吃的了 天太熱 沒(méi)弄太多 怕壞 餓了吧 快吃 我接過(guò) 低頭看見(jiàn)母親頭上還粘著幾根小小的麥穗 一時(shí)不知說(shuō)什么好 只是在心里暗下決心 一定要考好 15 三二十五歲那年冬天 我失戀了 我覺(jué)得我的整個(gè)世界 都凍了 都塌了 一個(gè)人漫無(wú)目的地走在冷冷的風(fēng)里 萬(wàn)念俱灰 不知什么時(shí)候 下起了米渣子 冰雹 我不管 又不知過(guò)了多久 飄起了鵝毛般的雪花 我還是沒(méi)管 后來(lái) 不知怎么的 走著走著 就回到了家 母親見(jiàn)到我從單位回來(lái) 又驚又喜 連忙幫我拍去身上的雪花 頭發(fā)上也有 別動(dòng) 媽媽幫你弄下來(lái) 母親邊說(shuō)著 就踮起腳尖 張開(kāi)雙臂 去弄我頭上的雪 剎那間 我感到一種巨大的溫暖彌漫全身 這一刻 我明白 就算我失去了整個(gè)世界 我還擁有母親 還有母親暖暖的愛(ài) 我有什么理由不積極地生活呢 16 四我正準(zhǔn)備午睡的時(shí)候 聽(tīng)到客廳里窸窸窣窣的聲音 過(guò)來(lái)一看 是母親 她正踮起腳尖 躡手躡腳的 媽 什么事呀 呀 把你吵醒啦 母親像做錯(cuò)事的孩子 沒(méi)事 我送點(diǎn)青菜過(guò)來(lái) 順便看看 你們有沒(méi)有要洗的衣服 噢 快去睡 快去 我沒(méi)能拗過(guò)母親 她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了 這一年 我三十五歲 母親五十七歲 她在我所在的學(xué)校食堂做臨時(shí)工 一份幾百塊錢的工作 她卻比誰(shuí)都看重 都珍惜 空余時(shí)間 還在食堂后面的空地上 種了菜 時(shí)不時(shí)地來(lái)幫我做做家務(wù) 母親拿著臟衣服的身影已經(jīng)走遠(yuǎn) 灶臺(tái)上 放著她剛剛從地里摘下的青菜 翠綠翠綠的 還閃著光 往事一幕一幕 那踮起腳尖的身影在我的淚眼前交錯(cuò)浮現(xiàn) 告訴我許多 也教會(huì)我許多 還提醒我許多 17 是指文章要有 抑 有 揚(yáng) 相互生發(fā) 富于變化 其中常見(jiàn)的是 欲揚(yáng)先抑 所謂欲揚(yáng)先抑 是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象 而落筆開(kāi)始卻貶抑它 批評(píng)它 前文的 抑 反襯了后文的 揚(yáng) 一般文章以贊揚(yáng)為主 所以以 欲揚(yáng)先抑 方法常常能收到出人意料 耐人尋味的效果 三 抑揚(yáng)相生法 18 如魯迅的 范愛(ài)農(nóng) 采用的就是欲揚(yáng)先抑法 文章開(kāi)頭通過(guò)打電報(bào) 擬電文表現(xiàn)出范愛(ài)農(nóng)簡(jiǎn)直像是一個(gè)不通人情 膽小如鼠的不革命的懦夫 對(duì)這樣的人 作者甚至寫道 這范愛(ài)農(nóng) 很可惡 要革命 首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去 這是 抑 然而下文寫出通過(guò)多次交往 才得知范愛(ài)農(nóng)不是那樣的人 他和魯迅一樣對(duì)反動(dòng)派的殘酷殺害革命者是極其憤恨 只是當(dāng)時(shí)對(duì)發(fā)電報(bào)作用有看法 這是 揚(yáng) 通過(guò)這一抑一揚(yáng) 一個(gè)正直 愛(ài)國(guó) 憤世嫉俗的知識(shí)分子的形象便躍然紙上了 由于運(yùn)用了抑揚(yáng)手法 所以文章顯得波瀾起伏 避免了行文的平庸呆板 單調(diào)乏味 23 19 他為我擺渡 我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代 一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月 一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光 大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān) 他很穩(wěn)重內(nèi)斂 他不喜歡我的囂張我的任性 要我懂得 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 做到未雨綢繆 可是他不知道這樣做我很累 結(jié)果及過(guò)程都預(yù)測(cè)好了 安穩(wěn)得讓我覺(jué)得一切都很程序化 他對(duì)我期望很高 給了我一雙沉重的翅膀 讓我像一只孤獨(dú)的大雁 疲憊地飛翔 我很努力地學(xué)習(xí) 可總達(dá)不到他希望的成績(jī) 我為他放棄了我本該擁有的激情與活力 欲揚(yáng)先抑 片段橫向結(jié)構(gòu) 生活真實(shí) 高考滿分作文 20 他從不表?yè)P(yáng)我 即使我拿了稿費(fèi) 獲得了榮譽(yù)證書(shū) 有一次我看到席慕蓉的一句話 青春的無(wú)暇與無(wú)邪 就在于它的一去而不復(fù)返 可遇而不可求 我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路 背離了我的夢(mèng)想 他是教師 總喜歡說(shuō)一大堆的話來(lái)教訓(xùn)我 他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)有道理 告訴我無(wú)論受多大的委屈都得退一步海闊天空 我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調(diào) 就因?yàn)樗俏夷呛苄量嘁埠芫礃I(yè)的父親 他的話我不想違背 我記起了一些童年往事 他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲 買很多小字本讓我一筆一畫地練字 灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山 他認(rèn)為這樣可以讓我高興 讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年 可是他從來(lái)就不知道我不喜歡看馬戲 不喜歡練字爬山 我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍 片段橫向結(jié)構(gòu) 生活真實(shí) 21 我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō) 如果沒(méi)有他的束縛 我依然可以不改變初衷 沒(méi)有他的導(dǎo)航 我依然可以不埋葬向往 可有一天我翻他的抽屜 發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片 我佇立了很久 突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想 就像去看海是我的夢(mèng)想一樣 我們都在努力地去實(shí)踐 只是我們都沒(méi)有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想 以前 我總覺(jué)得 我們之間有條河 我在這邊 他在對(duì)岸 現(xiàn)在 我才知道 對(duì)岸的不是他 他是為我擺渡的 只是 我衷心地希望 有一天 他能遞一支槳給我 讓我們一起來(lái)掌握方向 設(shè)置情景 峰回路轉(zhuǎn) 雙層結(jié)構(gòu) 時(shí)間上自己的長(zhǎng)大 內(nèi)心的成長(zhǎng) 22 構(gòu)思巧妙1 欲揚(yáng)先抑 不理解 理解2 片段橫向結(jié)構(gòu) 生活真實(shí)3 雙線結(jié)構(gòu) 父親與我4 雙層結(jié)構(gòu) 時(shí)間上自己的長(zhǎng)大 內(nèi)心的成長(zhǎng) 23 暖流 媽 你嫁的這個(gè)男人就像被喚醒的秦始皇 固執(zhí) 蠻橫 頑固不化 你是鼓起多大的勇氣才敢嫁給他 并跟他生活了十九年 什么 男人 那是你爸 我不要她當(dāng)我爸 我想我對(duì)這個(gè)男人的不滿就像止不住的自來(lái)水唏哩嘩啦地往外流 我總是強(qiáng)烈譴責(zé)媽媽當(dāng)初嫁給這個(gè)男人的行為 其實(shí)你爸他只是不會(huì)表達(dá) 脾氣急了點(diǎn) 對(duì)你那是發(fā)自內(nèi)心的疼呀 我嗤之以鼻 下文略 欲揚(yáng)先抑 高三B6鄭晨希 24 暖流 北大西洋的暖流 溫暖了歐洲的整個(gè)冬天 題記以為時(shí)間沖散了我與他們的親情 以為心中早已如撒哈拉沙漠一般荒蕪 以為 但我錯(cuò)了 記得出事那天 下文略 欲揚(yáng)先抑 高三文 1 吳汝彬 25 設(shè)置懸念法 是指在文章開(kāi)頭或文章中 設(shè)置疑團(tuán) 不加解答 引起讀者關(guān)注 激起讀者急切地往下讀的興趣 直至讀到下文或全文才恍然大悟的一種技巧 四 巧設(shè)懸念法 26 懸念大師希區(qū)柯克對(duì)懸念的經(jīng)典詮釋 如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌 然后突然一聲爆炸 那么你便只能拍到一個(gè)十分呆板的炸后一驚的場(chǎng)面 另一方面 雖然你是表現(xiàn)這同一場(chǎng)面 但是在打牌開(kāi)始之前 先表現(xiàn)桌子下面的定時(shí)炸彈 那么你就造成了懸念 并牽動(dòng)觀眾的心 如果作者能在記敘類作文中巧妙地設(shè)計(jì)出扣人心弦的懸念 就可以使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動(dòng) 收到 踏破鐵鞋無(wú)覓處 得來(lái)全不費(fèi)功夫 的神奇的構(gòu)思效果 27 如 先聞其聲后見(jiàn)其人 先寫結(jié)局后敘過(guò)程 先寫問(wèn)題 事件 后交代為什么 背景介紹 或者借助間接描寫 或 猶抱琵琶半遮面 等等 就會(huì)讓讀者產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈沖動(dòng) 從而獲得引人入勝的效果 構(gòu)成文章懸念的技巧一般為 設(shè)懸 墊懸 釋懸 28 暖流 不知道該怎么開(kāi)頭才不會(huì)顯得矯情 我總是在想 如果有一天 時(shí)間能倒流 我們還能見(jiàn)面 讓我把過(guò)往重新走一遍 但這終究只是我的想象 回不去了 當(dāng)你的手慢慢垂下時(shí) 當(dāng)你的身體慢慢冰涼時(shí) 我知道 一切都結(jié)束了 于是 我的世界瞬時(shí)地動(dòng)山搖 我欠你太多 為什么你不等我懂事 下文略 設(shè)懸 高三文 1 張曉慧 29 在市長(zhǎng)的辦公室里 坐著三個(gè)人 市長(zhǎng) 王靈動(dòng)與馬沉穩(wěn) 王 馬二人為某機(jī)關(guān) 一把手 與 二把手 候選人 王靈動(dòng) 以聰明善辯 交際能力強(qiáng)在眾多候選人中脫穎而出 馬沉穩(wěn)因老實(shí)憨厚 沉著穩(wěn)重的作風(fēng)獲得了市長(zhǎng)的青睞和支持 市長(zhǎng)要通過(guò)面試和實(shí)際行動(dòng)來(lái)確定王靈動(dòng)與馬沉穩(wěn)的最終地位 誰(shuí)最終能夠贏得 一把手 這個(gè)寶座呢 市長(zhǎng)也沒(méi)底 市長(zhǎng)現(xiàn)在進(jìn)行面試 王靈動(dòng)立刻給市長(zhǎng)倒茶 點(diǎn)煙 然后又回到座位上 而馬沉穩(wěn)則毫無(wú)動(dòng)作 市長(zhǎng)心里有了想法了 首先 市長(zhǎng)讓王 馬二人談?wù)勅绾晤I(lǐng)導(dǎo)好這個(gè)機(jī)關(guān) 并對(duì)其中一些問(wèn)題如貪污 受賄等腐敗問(wèn)題說(shuō)出自己的看法與相應(yīng)解決措施 王靈動(dòng)先發(fā)表了觀點(diǎn) 說(shuō) 我如果當(dāng)上 一把手 之后 首先 我得謝謝市長(zhǎng)大人 是你給了我這個(gè)機(jī)會(huì) 我先得好好孝敬你 其次 我當(dāng)上 一把手 之后 首先要狠抓狠管 必要時(shí)辭掉那些沒(méi)有作為的干部 我不能讓人在這里濫竽充數(shù) 對(duì)于腐敗問(wèn)題要絕不手軟 該處分的一定處分 該送走的一律送走 市長(zhǎng)大人 你看怎么樣 市長(zhǎng)擺擺手 對(duì)馬沉穩(wěn)說(shuō) 兩人各有所長(zhǎng) 究竟誰(shuí)能贏得 一把手 的位置呢 給人留下懸念 有什么想法 又是懸念 靈動(dòng)與沉穩(wěn) 高考滿分作文 30 老馬 你說(shuō) 馬沉穩(wěn)說(shuō) 我其實(shí)也沒(méi)多大能力 但是 無(wú)論 一把手 還是 二把手 我都會(huì)盡力干 并把它干好 這點(diǎn)請(qǐng)市長(zhǎng)放心 無(wú)論是誰(shuí) 都要為機(jī)關(guān) 為咱百姓服務(wù) 對(duì)于那些腐敗現(xiàn)象 要先做好模范作用 宣傳法律知識(shí) 讓那些尚未發(fā)展起來(lái)的能夠自制 我相信 我們的同志都是好的 市長(zhǎng)沒(méi)吱聲 過(guò)了一會(huì)兒 給了王 馬二人各100元錢 讓他們?cè)诎胄r(shí)內(nèi)花完 半小時(shí)后 王靈動(dòng)先到了 他給市長(zhǎng)提來(lái)了上好的龍井茶葉 又給市長(zhǎng)買了一雙新皮鞋 領(lǐng)帶也買了 相思鳥(niǎo) 的 這當(dāng)然不止100元錢 市長(zhǎng)心里有數(shù)了 王靈動(dòng)也笑了 因?yàn)轳R沉穩(wěn)還沒(méi)來(lái) 市長(zhǎng)讓王靈動(dòng)先回去 等候通知 40分鐘之后 馬沉穩(wěn)大汗淋漓地跑了進(jìn)來(lái) 連門都沒(méi)敲 市長(zhǎng)問(wèn) 錢花完了 馬沉穩(wěn)嗯了一聲 市長(zhǎng)沒(méi)再說(shuō)什么就叫他走了 因?yàn)樗麖拇皯衾锟匆?jiàn)門衛(wèi)老張門口放了一張新床和一把新電筒 幾天后 選舉結(jié)果貼出來(lái)了 一把手 馬沉穩(wěn) 二把手 待定 心里有數(shù)了 究竟誰(shuí)是最后的人選 又是一個(gè)懸念 至此 懸念有了結(jié)果 賞析 本文構(gòu)思巧妙 處處設(shè)置懸念 結(jié)局出人意料 巧 在扣題 話題為 山的沉穩(wěn) 水的靈動(dòng) 作者巧妙地根據(jù)命題為小說(shuō)中的人物命名 姓名又與性格相似 王靈動(dòng) 巧舌如簧 逢迎媚上 馬沉穩(wěn) 憨厚老實(shí) 實(shí)話實(shí)說(shuō) 還巧在二人說(shuō)話 辦事形成了對(duì)比 出人意料 在于前文的懸念 文中兩次寫 市長(zhǎng)心里有了想法了 由于作者始終未對(duì)市長(zhǎng)的意圖有所暗示 讓讀者無(wú)法探知市長(zhǎng)的想法是什么 這就使結(jié)尾出人意料 又在意中 31 所謂 以小見(jiàn)大 就是小處落筆 大處著眼 寫小的事件 表現(xiàn)大的主題 這種手法 往往通過(guò)具體 平凡的小事 小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫 并加以適當(dāng)抒情議論 以闡明大的道理 揭示深刻的社會(huì)意義 五 以小見(jiàn)大 六 雙線結(jié)構(gòu) 所謂雙線結(jié)構(gòu)法 就是指寫作的敘事過(guò)程中設(shè)置兩條線索 分?jǐn)杉?彼此映照 對(duì)比 交叉 重合 從而更好地傳情達(dá)意的謀篇之法 雙線結(jié)構(gòu)法的應(yīng)用使文章顯得豐厚深刻 更易獲得閱讀者的認(rèn)同 32 如此常識(shí) 一大早 廠長(zhǎng)剛來(lái)到辦公室 小李便竄了進(jìn)來(lái) 手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音 諂媚地遞給廠長(zhǎng) 神秘兮兮地小聲說(shuō)道 廠長(zhǎng)啊 跟您商量個(gè)事兒 帶我的那個(gè)師傅 能不能換成徐科長(zhǎng) 廠長(zhǎng)大惑不解 怎么 張師傅對(duì)你太嚴(yán)厲 沒(méi)有的事 張師傅經(jīng)驗(yàn)老到 技術(shù)純熟 這樣好的師傅應(yīng)該留給小王 行 沒(méi)問(wèn)題 原來(lái) 小王和小李是新來(lái)的學(xué)徒 廠里分配了兩個(gè)師傅 各自帶領(lǐng)他們 原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅 不知為什么 他竟要求更換 培訓(xùn)很快開(kāi)始了 張師傅不愧是老手 他待小王嚴(yán)厲苛刻 做不好要求重做 哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重頭再來(lái) 犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰 不讓吃飯是常有的事 除此之外 還要求小王看一堆理論書(shū)籍 理解吃透要點(diǎn) 先聲奪人 開(kāi)頭 雙線結(jié)構(gòu) 高考滿分作文 33 小王每天累得滿身大汗 一沾枕頭便睡 相反 小李倒清閑自在 每天跟著徐科長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)出出 應(yīng)酬交際 技術(shù)沒(méi)學(xué)著多少 油水倒是撈了很多 小王看在眼里 納悶不已 一天 小王終于有機(jī)會(huì)找到小李 劈頭便問(wèn) 你我都是學(xué)徒 為什么你學(xué)得那么輕松 小李嘿嘿一笑 湊近他耳朵小聲說(shuō) 兄弟 這你就不懂了 現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上 看重的是關(guān)系 不是技術(shù) 徐科長(zhǎng)有親戚是高官 我這幾天跟著他見(jiàn)識(shí)了不少大人物 他還說(shuō)等他做了廠長(zhǎng) 就提拔我做副廠長(zhǎng) 有人脈 有好的人際關(guān)系才是前途 這是常識(shí) 懂嗎 小李拍了拍小王的肩膀 晃悠悠地走了 小王回去跟張師傅一說(shuō) 張師傅怒不可 常識(shí) 狗屁常識(shí) 現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系 人人攀關(guān)系 才滋生了一大堆不學(xué)無(wú)術(shù)的蛀蟲(chóng) 才導(dǎo)致真正的人才被埋沒(méi) 不要聽(tīng)他胡說(shuō) 國(guó)家需要的是技術(shù) 是人才 有過(guò)硬的技術(shù)才有前途 這才是常識(shí) 好好學(xué)吧 小王點(diǎn)點(diǎn)頭 繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活 設(shè)置波瀾埋下伏筆 34 一年后 培訓(xùn)結(jié)束 適逢國(guó)家需要高技術(shù)人才之際 優(yōu)秀的張師傅做了廠長(zhǎng) 在廠里掀起 學(xué)扎實(shí)技術(shù) 為國(guó)家效力 的熱潮 小王以優(yōu)異的理論成績(jī)和過(guò)硬的技術(shù)操作順利畢業(yè) 升任高級(jí)技師 月薪過(guò)萬(wàn) 至于徐科長(zhǎng) 由于親戚受賄被捕 自己也因?yàn)闆](méi)有實(shí)際才干而下崗了 小李的如意算盤打錯(cuò)了 他只得重新從學(xué)徒做起 廠里又分配了一個(gè)師傅給小李 培訓(xùn)開(kāi)始當(dāng)天 小李驚訝地看見(jiàn)迎面走來(lái)的竟是小王 莫非 沒(méi)錯(cuò) 我就是你的師傅 小王湊近他耳邊小聲說(shuō) 還要告訴你 有真才實(shí)學(xué)才有前途 這是常識(shí) 懂嗎 小王拍了拍小李的肩膀 看著小李愣住的樣子 開(kāi)心地笑了 緊扣雙線 卒章點(diǎn)題 35 巧妙構(gòu)思1 先聲奪人 開(kāi)頭2 欲揚(yáng)先抑3 雙線結(jié)構(gòu)4 以小見(jiàn)大 36 小學(xué)的玻璃事件 說(shuō)到感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知 小學(xué)時(shí)代發(fā)生在我和同學(xué)李明之間的一件小事立刻浮現(xiàn)在我的腦海里 那天 班里正開(kāi)著家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)們正專注地聽(tīng)老師的發(fā)言 突然 嘩 的一聲 刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧?kù)o 循聲看去 教室北面那扇窗子玻璃不見(jiàn)了 只有窗戶外的我呆呆地立在那里 我闖禍了 不知為什么 我的手剛碰到那玻璃 它就掉了下來(lái) 可無(wú)論怎樣 玻璃是我打的 人證物證俱在 再怎么逃避也不行 我必須賠 37 家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完 己經(jīng)知道兒子闖了禍的媽媽拿出10元錢給了我 讓我賠償玻璃 可直到我把錢交到校長(zhǎng)的手里 心里仍然感到委屈 那玻璃怎么那么不經(jīng)碰呢 玻璃已碎了 錢也賠了 但事情卻沒(méi)有那么快結(jié)束 這天 突然看見(jiàn)李明在南邊窗邊不知干什么 我走近一看 他竟然在拔那釘在窗扇上的釘子 我突然想起來(lái)了 以前他不也常拔北邊窗扇的釘子嗎 我恍然大悟 我說(shuō)那塊玻璃怎么那么不經(jīng)碰 原來(lái)那窗上的釘子都被這家伙拔去釘他的船模了 38 了解了情況的我心里很氣憤 被校長(zhǎng)批評(píng)了一通不說(shuō) 媽媽辛辛苦苦掙的10元錢也打了水漂 不行 我要把這件事反映給校長(zhǎng) 替自己鳴不平 但這樣做能行嗎 我又猶豫了 要知道李明可是校長(zhǎng)的兒子呀 何況事情又過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間 李明能認(rèn)賬嗎 就算他認(rèn)了賬 校長(zhǎng)也一定不會(huì) 舊事再提 不過(guò) 我還是抱著試試看的態(tài)度向校長(zhǎng)反映了這件事 校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅 聽(tīng)完我的敘述 告訴我 你先回去吧 這件事以后再提 以后再提 其實(shí)是 再也不提 我憤憤不平地想 39 出乎我的意料 兩天后 校長(zhǎng)把我叫到辦公室 態(tài)度和藹地對(duì)我說(shuō) 真對(duì)不起 那玻璃的事情我問(wèn)過(guò)了 玻璃窗的釘子的確是我的兒子拔去釘他的船模了 事后 我一定在大會(huì)上對(duì)他這種破壞公物的行為提出批評(píng) 說(shuō)著 從抽屜里取出10元錢 還給了我 許多年過(guò)去了 小學(xué)那玻璃事件仍留在我的記憶之中 我很佩服我的小學(xué)校長(zhǎng) 他不以親疏認(rèn)知事物的態(tài)度一直對(duì)我產(chǎn)生很大的影響 并成為我以后為人處世的行為準(zhǔn)則 40 寫親身經(jīng)歷 有真情實(shí)感考生采用 以小見(jiàn)大 之法 通過(guò)打碎玻璃這件小事表達(dá)不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物的道理 取材于自己親身經(jīng)歷的往事 富于真實(shí) 心理活動(dòng)得到了充分的顯現(xiàn) 感情真摯 態(tài)度懇切 敘事當(dāng)中設(shè)懸念 有引人入勝之妙 但個(gè)別地方語(yǔ)句還不夠順暢 語(yǔ)言也缺乏文采 41 當(dāng)爺爺開(kāi)始品沖泡了四遍的陳年龍井 來(lái)吊喪的賓客也已漸漸散盡 媽媽緊緊地牽著