2019年(春)一年級語文下冊《坐井觀天》教案 滬教版.doc

2019年(春)一年級語文下冊坐井觀天教案 滬教版一、教材簡說 把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”，這種看問題的方法是錯誤的，但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。坐井觀天這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認(rèn)識往往是片面的。本課教學(xué)用兩課時完成。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字。會寫8個字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。三、教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)目標(biāo)1和2.難點：學(xué)習(xí)目標(biāo)3.四、學(xué)習(xí)者特征分析二年級學(xué)生年齡小，對文中的故事感興趣，但是對寓言故事這種文章比較陌生，難以理解其中深刻的寓意，這就要求老師引導(dǎo)他們在多種形式的朗讀、表演中理解寓意。這篇課文中要求會認(rèn)的生字只有3個，學(xué)生可以有更多的時間來讀課文。五、教學(xué)策略 自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略、 朗讀法、表演法、六、教學(xué)環(huán)境及資源教學(xué)環(huán)境：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)資源：生字卡片、課件、拓展資源、頭飾七、教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入（3分鐘） 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示幻燈片1）：“一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴”今天，我們將學(xué)習(xí)一個新的故事，講的就是青蛙的故事，名字叫：坐井觀天。出示課文插圖（幻燈片2），指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，說說自己看到了什么。（出示幻燈片3）了解“井沿”指的是什么地方，認(rèn)識“沿”，在田字格中范寫“沿”。 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知（5分鐘）1、范讀課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準(zhǔn)，了解故事大概內(nèi)容。 3、指名說說自已讀了文章后知道了什么。 設(shè)計意圖：了解課文內(nèi)容，初識生字。 三、認(rèn)識生字，正確書寫（10分鐘）1 、課件出示文中的詞語：“井沿、無邊無際、不信、抬頭、青蛙、弄錯、回答、還用”指名認(rèn)讀，讀完“井沿”后，老師指一些實物，讓學(xué)生說出帶“沿”的詞語。讓學(xué)生了解“無邊無際”的意思，認(rèn)識“際”。通過分析“信”的字形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識“信”。 2、范寫“答、還”兩個字，老師寫，學(xué)生觀察、書空，老師講清這兩個字的筆順及寫字時的要領(lǐng)。3、獨立描紅、臨寫。4、出示生字卡片，齊讀生字。設(shè)計意圖：在認(rèn)讀詞語中認(rèn)識生字，有重點地指導(dǎo)寫字。四、拓展閱讀，鞏固生字（10分鐘）1、讀讀“識字通”中的三篇短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、把自己喜歡的短文讀給同桌聽。設(shè)計意圖：增大閱讀量，增強閱讀興趣。五、練習(xí)寫作，實際運用。（10分鐘）1、出示一些含有生字的詞語，要求學(xué)生在這些詞語中挑自己喜歡的詞語，用它們在寫話本上寫幾句話或一個小故事。2、寫好后讀給同桌聽。設(shè)計意圖：提高學(xué)生語言運用能力，激發(fā)寫作興趣，照顧學(xué)困生。六、課堂小結(jié)（2分鐘） 齊讀課文。設(shè)計意圖：回歸課文，鞏固識字。 第二課時一、導(dǎo)入（4分鐘） 1、開火車讀生字。 2、范讀課文。設(shè)計意圖：鞏固生字，熟悉內(nèi)容。 二、朗讀表演，加深感悟（15分鐘） 1、出示幻燈片2，指名讀第一自然段，口頭回答：青蛙坐在( )，小鳥落在( )。 2、同桌之間分角色讀青蛙和小鳥的三次對話。 3、指兩組同桌戴頭飾表演課文內(nèi)容。 4、讓同學(xué)們用事先準(zhǔn)備好的紙卷成桶狀觀察體會青蛙的短淺目光，再指名說說坐井觀天是什么意思，出示幻燈片揭示寓意。 設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀，使學(xué)生熟讀成誦，理解寓意。三、拓展閱讀，加深理解（10分鐘）1、自讀資料城中的井底之蛙、一孔之見、盲人摸象三篇短文。2、選讀其它的短文。設(shè)計意圖：擴大閱讀量。四、寫作訓(xùn)練（10分鐘）1、想象青蛙有一天跳出井口會看到什么，它和小鳥之間會有怎樣的對話？說一說。2、出示課件，拓寬思路，3、以“青蛙跳出井口一看”續(xù)寫故事。設(shè)計意圖：培養(yǎng)想象力和思維能力，提高語言運用能力。五、小結(jié)課文（1分鐘） 同學(xué)們，坐井觀天這篇課文告訴我們一個道理：不要做目光短淺的人。希望學(xué)完這篇課文，大家能多讀書，多觀察，做一個像小鳥一樣見多識廣的人！設(shè)計意圖：總結(jié)全文，達成情感目標(biāo)。附送：2019年(春)一年級語文下冊壺蓋為什么會動教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識繩子9個，積累詞語8個，背誦兩句句子，認(rèn)識部首“火字旁”。2、 正確朗讀課文，了解瓦特從小善于觀察，勤于思考，后來發(fā)明了蒸汽機，成為英國有名的科學(xué)家。3、 按提示學(xué)習(xí)音序查字法。4、 能按圖要求說一、兩句話。 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集信息，了解瓦特。教學(xué)過程 1， 一、交流信息，揭示課題 1，學(xué)生用1-2句話交流收集到的有關(guān)瓦特的信息，老師適時作簡短的補充。 2出示投影片蒸氣機。 瓦特是受什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機的呢? 3揭示課題:壺蓋為什么會動 指名讀課題、齊讀課題(引導(dǎo)讀出問句的語氣) 二初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 1聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。 (1)瓦特小時候是怎樣一個人?認(rèn)真聽一聽，你會如道的。 (2)指名交流 2學(xué)習(xí)生字。 (1)自讀課文。(借助拼音讀準(zhǔn)音，圈出生字新詞) (2)自學(xué)生字，用自己喜歡的方法識記字形。 (3)小組學(xué)習(xí)。(讀詞，交流識字好方法) 3集體反饋自學(xué)情況。 (1)結(jié)合生字復(fù)習(xí)后鼻韻母。 讀詞正音:更、沸騰(讀準(zhǔn)后鼻音) (2)認(rèn)識火字旁。 交流爐的記憶方法 交流自主認(rèn)識的火字旁的字(炒、炸、熔) (3)交流識字好方法。 (4)聯(lián)系生活實際，理解沸騰。 (5)精彩詞句擂臺賽。(組詞，用喜歡的詞說一句話) 三、再讀課文，理解句意，指導(dǎo)朗讀 1學(xué)習(xí)課文1-7小節(jié)。 (1)出示第一小節(jié)。 指名讀;給“有名換個詞讀;齊讀。 (2)出示第二小節(jié)。 理解試驗(可以用找近義詞的方法) (3)把1、7小節(jié)結(jié)合起來說說。 瓦特發(fā)明了 ，是 。 瓦特是 ，他發(fā)明了 。 2學(xué)習(xí)課文2-5小節(jié)。 (1)邊讀邊思考，瓦特看到什么?想到什么? 9 出示:好奇地看、想 (2)出示兩個問句， 奶奶，壺蓋為什么會跳動呢？ 為什么水沸騰了壺蓋就跳動了呢?是什么東西在推動它呢？ 指導(dǎo)朗讀，讀出好奇的語氣。(通過朗讀理解好奇“) (3)出示填空， 瓦持看見 ，想 。 瓦特看見 ，想 ，又想 。 讀2一5節(jié)，讀出示的兩個問句，根據(jù)填空的提示說一說。(兩個填空練習(xí)選一) 指名交流 理解不住地“（可以用換詞法 ） (4)分角色朗讀。 3學(xué)習(xí)課文第6節(jié)。 (1)瓦特心中有許多個為什么，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢? (2)四人小組自學(xué)，師巡視。 (3)大組交流:仔細(xì)地看 (4)出示課后練習(xí)句子，指導(dǎo)讀出語氣。 第一句:指名讀;學(xué)生評;齊讀。 第二句:競賽讀。 4學(xué)習(xí)了瓦特小時候的故事，再說說瓦特小時候是怎樣一個人。 指名交流。出示:善于觀察勤于思考 附:好奇地看、想;仔細(xì)地看、想;善于觀察、勤于思考 (2)師小結(jié)。(咯) 四、說話練習(xí) 1出示課后圖片投影，瓦特看見壺蓋會動，想到發(fā)明蒸汽機。那么，人們看見鳥在天上飛，魚在水里游，會怎么想，怎么做呢? 人們看見鳥在天上飛，（ ），（ ）。 人們看見魚在水里游