中考化學總復習學科綜合題基礎知識講解.docx

中考沖刺：學科綜合題（基礎）【中考展望】學科綜合題是指以培養(yǎng)學生綜合性或創(chuàng)造性地分析、解決問題的能力為宗旨，突出學科間知識相互交叉、滲透的綜合類化學試題。在內容上常常與物理、生物、數(shù)學、環(huán)保等多學科知識相融合，較好地考查學生的創(chuàng)新能力、綜合素質和思維能力。隨著課程改革的深入實施，河北、海南、武漢、長沙、包頭、浙江臺州等地市已實行文科綜合、理科綜合或理化綜合或科學卷。預計在未來幾年的中考中這些地市仍保留以上命題特點，并加強對學科內或學科間綜合知識的考查?！痉椒c撥】 一、學科綜合題的題型特點 1從試題的結構看，學科綜合題主要由“題干”和“問題”兩部分組成。 2從題干內容看，主要來源于物理、生物、數(shù)學、地理等學科邊緣的交叉知識，有時也取材于時事新聞、環(huán)保材料、能源科學等。問題的解答涉及多學科的綜合知識。 3從解答要求看，找出題中有效信息，靈活運用和滲透其他學科的有關知識，找到各學科知識的結合點，學會多角度、全方位、多層次地思考整合，解決化學問題。 4從題型來看，學科綜合題以選擇、填空為主，偶有簡答、計算和實驗題。二、學科綜合題的解題方法和策略1.化學與物理綜合型：此類試題的特點是將物理學科中的壓強、密度、浮力、能量問題、電學問題、天平問題等滲透到化學知識中去。解題時，不僅要從化學角度去分析，還要抓住學科間的聯(lián)結點，從物理的角度去理解題意，或解決問題。2.化學與生物綜合型：此類試題的特點是將植物的光合作用、動物的呼吸作用、胃液的酸性、血紅蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒機理、土壤的酸堿性等與化學知識聯(lián)系在一起。解題的關鍵是要了解生物體內發(fā)生某種變化時，物質間的轉化關系。3.化學與數(shù)學綜合型：此類題的特點是將數(shù)學中的比例法、假設法、估算法、平均值法、極值法、函數(shù)圖像等知識與化學有機地結合起來。解題的關鍵是熟練運用數(shù)學思維方法去處理化學中的數(shù)據(jù)或結論，要學會用數(shù)學知識為工具解決化學問題。4.化學與其它學科綜合題：自然界的變化錯綜復雜，要解決一個問題，往往要用到很多學科中的知識。將語文、政治、歷史、地理、生物等學科知識與化學聯(lián)系起來，體現(xiàn)了化學要為社會生產、為人類發(fā)展服務的理念。因此，要求學生在平時學習過程中，應注重學科之間的滲透、交叉與綜合，有意識地加強化學與其它學科的聯(lián)系，要關注生活、關注環(huán)境、關注社會發(fā)展，以提高自己的綜合素質和能力【典型例題】類型一、化學與物理綜合型1. l g重的氣球若充人氫氣使氣球開始上升，最少要充入多少氫氣（標準狀況下）？制取此氫氣需用多少克鋅片和鹽酸反應？（氣球皮體積忽略不計，氫氣和空氣的密度分別為0.089 gL、1.293 gL）【思路點撥】氫氣球升天：要使氣球上升，必須解決浮力問題；氫氣球皮質量與充入氫氣質量之和小于或等于該氣球排開空氣的總質量時，氣球就能上升；同時充入氫氣體積與排開空氣體積相等。 【答案與解析】解：設至少需要H2的體積為x，需要來制取這些氫氣的Zn的質量為y。 由題意得：1.293x1+0.089x 解得x0.831 L Zn+2HCl=ZnCl2+H2 65 2 y 0.831 L0.089 gL0.074 g y2.41 g答：最少要充入0.831 L H2，這些氫氣需用2.41 g鋅片與鹽酸反應制取?！究偨Y升華】本題是化學與物理學科的綜合題，其結合點是浮力問題。2. 集氣瓶內裝有0.8 g O2和58 g 10的水（如圖所示），現(xiàn)將3 g鐵絲燒紅后伸入集氣瓶中。 試回答： （1）集氣瓶中裝水的目的是_。 （2）假設只有生成物掉入水中，使水溫最終達到60。已知鐵絲燃燒時，火焰溫度為1560，生成物掉入水前溫度等于火焰溫度，試求生成物的比熱容_水的比熱容為4.2103 J（kg）?！舅悸伏c撥】鐵絲燃燒：由于鐵在氧氣中燃燒放熱，所以裝水的目的是防止熱的生成物炸裂瓶底。該題要結合物理熱學知識解答?！敬鸢浮浚?）防止反應生成的熔化物落在瓶底使集氣瓶炸裂 （2）2.8103 J(kg)【解析】根據(jù)化學方程式3Fe+2O2Fe3O4，判斷鐵與氧氣反應后，鐵過量，然后根據(jù)氧氣質量0.8 g求出生成四氧化三鐵的質量為2.9 g依題意可知，2.9 g四氧化三鐵的初溫為1560，末溫為60，所以Q（放）=c1m1t1，58 g水的初溫為10，末溫為60，所以Q（吸）=c2m2t2根據(jù)Q（放）=Q（吸）解得c1=2.8103 J(kg)【總結升華】本題將化學反應與物理熱學知識融為一體，考查學生綜合運用知識的能力。其結合點是生成物Fe3O4放出的熱量等于水吸收的熱量。舉一反三：【變式】如圖所示，R是滑動變阻器，它的金屬滑片垂直固定在等臂杠桿的中央且可以隨杠桿左右轉動。杠桿兩端分別懸掛等質量、等體積的鐵球，此時杠桿平衡。再將鐵球同時分別浸沒到密度相同的稀硫酸和硫酸銅溶液中。 反應一段時間后會觀察到： （1）杠桿右端的鐵球表面有_色物質生成。 （2）金屬滑片向_（填“左”或“右”）偏轉。 （3）燈泡L比開始時變_（填“亮”或“暗”）?！敬鸢浮浚?）紅 （2）右 （3）亮【解析】此題將杠桿原理、滑動變阻器和化學置換反應綜合起來研究置換反應前后的質量差。（1）右杯中因Fe置換出CuSO4中Cu，而使鐵球變重；同時還要知道左杯因Fe與H2SO4發(fā)生置換反應，F(xiàn)e以Fe2+進入溶液而使鐵球變輕. （2）根據(jù)杠桿原理回答：金屬滑片向右偏轉。 （3）根據(jù)滑動變阻器原理回答：電阻變小，燈泡比開始時變亮。類型二、化學與生物綜合型3.將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖所示）發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁運漸變模糊。 請回答下列問題： （1）小白鼠能存活一段時間的原因是_。 （2）瓶壁變模糊的原因是_。（寫化學方程式）。 （3）燒杯中導管內液面高度的變化是_。 （4）最后瓶內剩余氣體的主要成分是_?！舅悸伏c撥】（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸的性質回答；（2）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質回答；（3）根據(jù)呼吸作用的過程及二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水的性質回答；（4）根據(jù)空氣的組成，以及氮氣的化學性質不活潑，不能供給呼吸的性質回答?！敬鸢浮浚?）瓶內有空氣（或氧氣），可供小白鼠呼吸 （2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O （3）上升（或升高） （4）N2（或氮氣）【解析】本題主要涉及生物學中的呼吸作用、物理學中的壓強及化學中的空氣成分和CO2性質等知識。小白鼠能存活一段時間，說明瓶內有O2可供給呼吸；呼吸作用產生CO2，使澄清石灰水變渾濁；經過這一系列反應后瓶內氣壓減小，外界大氣壓將水壓入導管，故導管內水面上升；最后O2耗盡，瓶內主要剩余N2?！究偨Y升華】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，訓練學生分析問題的思維，培養(yǎng)學生整合知識的能力。熟練掌握呼吸作用的過程，了解氧氣和二氧化碳的性質是解題的關鍵。類型三、化學與數(shù)學綜合型4.某海洋化工集團用氨堿法生產的純堿產品中含有少量氯化鈉雜質，其產品包裝袋上注明：碳酸鈉96。為測定該產品中含碳酸鈉的質量分數(shù)，進行了以下實驗，取11.0 g純堿樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛樣品的總質量為158.0 g，再把100 g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中每次均充分反應。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次燒杯及所盛物質的總質量g181.2204.4228.6253.6 請你據(jù)此分析計算： （1）第一次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質量是多少。（2）該產品中碳酸鈉的質量分數(shù)是否合格（要求寫出計算過程，結果精確到0.1）？【思路點撥】根據(jù)質量守恒定律：第一次生成CO2的質量為158.0 g+25 g181.2 g=1.8 g。要判斷樣品中Na2CO3的質量分數(shù)是否合格，必須先根據(jù)CO2的質量求出Na2CO3的質量，再求出Na2CO3的質量分數(shù)，與包裝上的說明比較?！敬鸢概c解析】（1）生成二氧化碳的質量為：158.0 g+25 g181.2 g=1.8 g（2）解：設樣品中Na2CO3的質量為x。生成CO2的總質量為：158.0 g+100 g253.6 g=4.4 g Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O 106 44 x 4.4 g 解得：x=10.6 g樣品中Na2CO3的質量分數(shù) 所以該產品中碳酸鈉的質量分數(shù)合格。答：（1）第一次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質量是1.8g。（2）該產品中Na2CO3的質量分數(shù)合格?！究偨Y升華】本題取材于化工生產，緊密聯(lián)系實際，體現(xiàn)了新課程理念，分析數(shù)據(jù)找出第幾次添加鹽酸與碳酸鈉完全反應是解題的關鍵。類型四、化學與其它學科綜合型5. 美國的科學美國人雜志在刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：到達地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路。直接反射52000109 kJs以熱能方式離開地球81000109 kJs水循環(huán)40000109 kJs大氣流動370109 kJs光合作用40109 kJs 請選用以上數(shù)據(jù)計算： （1）地球對太陽能的利用率約為_。 （2）通過光合作用，每年有_kJ的太陽能轉化為化學能（每年按365天計）。 【思路點撥】本題的關鍵是到達地球表面的太陽輻射能都被地球利用了嗎？是怎樣利用的？ 【答案】（1）23 （2）1.261018【解析】根據(jù)題中信息知，地球每秒得到的能量為+，其中離開地球，為地球所利用，即利用率為。 將題給表中的有關數(shù)據(jù)代人上式可求出地球對太陽能的利用率約為23。每年通過光合作用轉化為化學能的能量為：40109360024365 kJ1.261018 kJ?！究偨Y升華】解答本類題既要用到地理、生物、化學知識，又要用到物理、數(shù)學、化學計算技能。因此學習不可偏科，要牢固掌握各學科基礎知識，形成知識網(wǎng)絡，找準各學科知識的結合點，全方位、多角度地綜合運用生物、地理以及其它學科知識分析問題和解決問題。舉一反三：【變式1】如圖所示，在一密閉容器里放著一盆新鮮的綠色植物，它的一邊放一杯NaOH溶液，杯內懸浮著一個塑料小球，現(xiàn)將容器放在黑暗處，過數(shù)天后，小球會（ ）A上浮 B下沉 C懸浮 D無法確定 【答案】A【解析】本題是一道理、化、生綜合題，涉及植物呼吸作用、物理的密度和浮力等知識，解題的關鍵是呼吸作用產生的CO2使溶液的密度發(fā)生怎樣變化。小球怎樣變化：（1）容器放在黑暗處，綠色植物只進行呼吸作用； （2）植物消耗了密閉容器中的氧氣，釋放出二氧化碳； （3）二氧化碳與杯內NaOH溶液反應，使燒杯內溶液密度增大； （4）由F浮=液gV排知，液增大，小球上浮?！咀兪?】在我國西部開發(fā)建設中，要在某新建城市建一個大型化工基地，圖所示為該城市環(huán)境圖，該城市氣候干燥，經常刮西北風。有甲、乙、丙、丁四個地點可供選擇，你認為