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2019年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元親愛的回聲教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo):1、 通過練習(xí)山谷的回聲,復(fù)習(xí)強(qiáng)弱記號(hào),練習(xí)發(fā)聲。2、 能夠用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲親愛的回聲,并能用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出回聲的感覺。3、 通過對(duì)歌曲親愛的回聲學(xué)習(xí),能夠了解6/8拍節(jié)拍的意義,在演唱中表現(xiàn)出6/8拍的韻律感。4、 通過欣賞朝景與歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)大自然的美和藝術(shù)美的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)八六拍韻律,透過作品感受自然美。教學(xué)難點(diǎn):八六拍演唱節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備: 1.預(yù)先準(zhǔn)備的曲譜P35頁(yè)第1條、第2條。 2.力度記號(hào)小紙貼。 3.四個(gè)不同旋律的“哈啰”(帶譜帶記號(hào))。 4.歌譜。(實(shí)物投影?書本?) 5.2/4 4/4 3/4 6/8四種節(jié)拍卡片。 6.八六拍強(qiáng)弱規(guī)律卡片。 7.親愛的回聲原唱,伴奏,朝景致春天教學(xué)過程:(1) 基礎(chǔ)訓(xùn)練同學(xué)們,今天老師帶著大家一起到大自然中走走,呼吸一下新鮮空氣,穿過綠綠的草地,我們來(lái)到一個(gè)幽靜的山谷。在這山谷里,我們可以放松一下心情輕輕地和山谷一起唱起歌。1、出示:曲譜 (1)師范唱。同學(xué)們,你們猜,當(dāng)我們?cè)谏焦壤锍隽藘?yōu)美的旋律,山谷會(huì)怎樣?(會(huì)有回聲)在我們知道在山里呼喊的時(shí)候,我們的聲音和回聲會(huì)有著什么區(qū)別呢?生回答:(和本來(lái)的聲音一樣,比較弱)貼上力度記號(hào),復(fù)習(xí)力度記號(hào),達(dá)到完美的回聲效果。老師來(lái)唱,你們來(lái)扮作回聲好嗎?2、出示:曲譜 (2)師生配合。3、升調(diào)練聲。(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們,在碧藍(lán)的天空下,踏著綠綠的草地,還有這么可愛調(diào)皮的回聲與我們做伴,同學(xué)們會(huì)忘卻了煩惱忘卻了作業(yè),心情是不是會(huì)得徹底的放松呢?(三)歌曲教學(xué)讓我們一起來(lái)聽一首歌親愛的回聲,來(lái)聽聽可愛的回聲是怎么和我們一起玩耍的。一、初聽全曲。(出示曲譜)當(dāng)我們對(duì)著山谷唱“哈啰(65)”,山谷就回應(yīng)我們:“哈啰(65)”(引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng))貼上強(qiáng)弱記號(hào)。(f P)“哈啰(51)”“哈啰(51)”“哈啰(16)”“哈啰(16)”“哈啰(15)”“哈啰(15)”出示四個(gè)不同旋律的“哈啰”。二、復(fù)聽全曲.師:能聽出歌曲是幾拍子的嗎?出示四種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律.2/4 4/4 3/4 6/8根據(jù)回答情況:1)是否聽得出是二拍子或三拍子.2)講解單拍子與復(fù)拍子的區(qū)別.3)出示八六拍的規(guī)律圖.講解八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律.三、再聽全曲.律動(dòng):隨著歌曲的韻律搖搖身體,感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律。4、 師生合作1、放伴奏,老師范唱,學(xué)生扮演回聲。請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的最后兩小節(jié)。出現(xiàn)了兩個(gè)聲部。今天我們暫時(shí)只學(xué)習(xí)第一聲部。我們一起跟著音樂輕輕哼一下,然后,看看哪些地方不太好唱,然后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。2、 跟琴唱。老師帶唱一遍。3、 唱完后同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么注意點(diǎn)?(到數(shù)第三小節(jié)的換氣)4、 帶唱第二遍。5、 試著跟琴唱。6、 跟音樂唱。7、 聽伴奏。8、 跟伴奏唱。(提醒八六拍子的韻律感和回聲的強(qiáng)弱處理)9、 分角色唱。小結(jié):大家演唱得很不錯(cuò)啊,合作的也相當(dāng)好。(四)結(jié)束教學(xué)同學(xué)們,美好的大自然讓我們心曠神怡,當(dāng)人們?cè)谙硎艽笞匀恢赖臅r(shí)候,也會(huì)不由自主的用文字,用音樂,用色彩將他們表達(dá)出來(lái)。最后就讓我們來(lái)一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描寫海岸早晨美景的樂曲朝景同學(xué)們可以一邊欣賞一邊想像,清晨的曙光漸漸顯現(xiàn),慢慢的太陽(yáng)透過云層,大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī),最后,太陽(yáng)的光芒透過云層照射出來(lái)了!或:致春天 曲風(fēng)清新,仿佛大地回春,冰雪消融的大自然美景呈現(xiàn)在眼前。附送:2019年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元山谷回響單元教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容聽:“火車向著韶山跑” 朝景 唱:“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”“親愛的回聲”豎笛:“親愛的回聲”第一課時(shí)“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”教學(xué)目標(biāo)1、通過樂句連接的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。2、能準(zhǔn)確演唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的樂譜和歌詞。3、用清晰明亮的聲音,富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車向著韶山跑”教學(xué)過程一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 ni no ni no ni no ni二、樂句連接1、認(rèn)唱旋律短句1)請(qǐng)學(xué)生打好拍子,注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3)把排列好的樂句來(lái)唱一唱。三、欣賞“火車向著韶山跑”1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來(lái)做一個(gè)游戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們開往那里?2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”,邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。3、這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?四、新授課1、導(dǎo)入新課 師:火車把我們帶進(jìn)了韶山,已聽到了各種民歌,也學(xué)唱過一些民歌,大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、 勞動(dòng)號(hào)子。我們聽過的落水天、 對(duì)鳥都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌,請(qǐng)你們聽一聽, 想一想,這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的?2、聽音樂: 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱3、討論分析歌曲 生:是人們上山打柴時(shí)唱的。 師:是啊,你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的? 生:很神氣,很高興的(樂觀的) 再次聽音樂,注意旋律 師:你發(fā)現(xiàn)什么? 生:有“ ”記號(hào)。 老師解釋“波音”:從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。 舉例:2 2 學(xué)生唱一唱 ;老師指出跨小節(jié)切分音,請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想這個(gè)音唱幾拍?并劃拍唱一唱4、學(xué)唱樂譜1)根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。2)齊聲劃拍輕聲唱旋律。3)師生接口唱樂譜 ;注意:波音的演唱,跨小節(jié)切分音的節(jié)奏 學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。4)分小組來(lái)演唱歌譜,比一比賽一賽,看哪一組唱得最好!5、學(xué)唱歌詞1)先聽音樂2)再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意:襯詞的演唱。3)學(xué)生來(lái)排練這首樂曲,可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱。 提示:可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4)請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試,看看表演效果如何。5)再在歌曲前加上引子:“2 3 2 1 2 ” 太陽(yáng)出來(lái)羅學(xué)生自己進(jìn)行排練,并進(jìn)行表演。第二課時(shí)“親愛的回聲”教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情,學(xué)習(xí)用鮮明的 力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回 聲的力度效果。2、知道 6/8 拍的含義及其特點(diǎn),能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá) 6/8 拍的旋律。做一做練習(xí),進(jìn)一步鞏固對(duì) 6/8 拍的認(rèn)識(shí)。3、欣賞“纜車”“山童” 4、豎笛:“親愛的回聲”教學(xué)過程一、欣賞“纜車”“山童”1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們坐過纜車嗎?纜車在行駛時(shí)聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎?我們大家來(lái) 模仿一下。2、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”,是男聲獨(dú)唱,歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲 音,大家聽到“弗尼古禮”時(shí),就跟著唱一唱,體驗(yàn)鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。3、讓我們做著纜車到山路去走一走,聽賞童聲合唱“山童”-,你們聽到了什么?看到了什么?二、音樂游戲1、導(dǎo)入:我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象,你知道的有哪些?它是怎么產(chǎn)生的?你來(lái)聽一聽,音 樂里有什么奇妙的現(xiàn)象?你知道它是怎樣產(chǎn)生的? 好,今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌親愛的回聲2、做簡(jiǎn)單的回聲游戲;你覺得可以用怎么樣的聲音來(lái)模仿回聲? 請(qǐng)大家小組討論。(強(qiáng):F 弱:P 我們來(lái)唱一唱;3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲,你們聽親愛的回聲 你聽完以后,請(qǐng)告訴我,它是幾幾拍的? 6/8 拍:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱4、可以用怎樣的身體語(yǔ)言表現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)分小組討論,我們來(lái)跟著音樂感受一下。5、我這里有幾條 6/8 拍的節(jié)奏,請(qǐng)你們跟我拍一拍。6、同學(xué)們拍的可真不錯(cuò),下面玩一個(gè)“發(fā)電報(bào)”的游戲,看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。三、新授歌曲1、聽親愛的回聲剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲;請(qǐng)你們把書翻到 38 頁(yè),邊 聽音樂,邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號(hào)。2、學(xué)唱新歌: 聽唱(比較第一、二樂句有什么相同,什么不同。)3、師彈琴,生唱。 強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來(lái)練習(xí)。 生唱,師模仿回聲。4、 學(xué)生唱,部分回聲。四、豎笛:“親愛的回聲”1、我們?cè)賮?lái)用豎笛來(lái)感受“親愛的回聲”的歌曲。2、唱一唱、練一練、吹一吹。五、小結(jié):回聲現(xiàn)象很奇妙,但也只是大自然現(xiàn)象中的一種,要想揭開他們的奧秘,從現(xiàn)在起就要好好 學(xué)習(xí),我相信你們一定可以成功! )第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱歌曲山谷的回聲,練習(xí)二部輪唱;2、欣賞朝景 3.豎笛:菲利普親愛的回聲教學(xué)過程:一、組織教學(xué):1、師生問好;2、聽音做手號(hào)練習(xí);二、欣賞朝景1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律,它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?3、選擇樂曲與小伙伴合作表演三、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入:有一群山里的小朋友聽到這
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