建軍像下的金牌教練[文檔資料]

建軍像下的金牌教練 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 在常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院綠茵茵的草地上，聳立著一座中國技工鄧建軍的銅像。朝暉夕陰中，建軍像昭示著“ 愛崗敬業(yè)自強(qiáng)不息 ” 的精神，這一精神不僅激勵(lì)著每一位學(xué)子，潛移默化之中，也濡染著每一位老師。韓迎輝，就是建軍像下成長，以訓(xùn)練學(xué)生參加各類比賽爭金奪銀而讓人嘖嘖稱贊的年輕的 “ 金牌教練 ” 。 韓迎輝，常州輕院電子電氣工程系教師。 2013 年，他與同事們一道，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽，取得了兩金、一銀、一銅的好成績。其中，以他為首的教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的學(xué)生在 “ 風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試 ” 賽項(xiàng)中，更是一舉奪魁，創(chuàng)造了學(xué)院在職業(yè)技能大賽中的歷史最好成績。在很多人看來，韓迎輝跟他的名字一樣，似乎也 “ 迎來了自己的輝煌 ” 。 老外贊嘆 “No.1 ！ ” 2013 年 6 月 26 日下午，天津，驕陽似火。來自全國20 多個(gè)省市的 40 多支參賽隊(duì)伍匯集天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加全國職業(yè)院校技能大賽 “ 風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試 ” 賽項(xiàng)的比賽。 群雄爭戰(zhàn)如火如荼，時(shí)鐘轉(zhuǎn)過了五個(gè)半小時(shí)，比賽還剩下最后 30 分鐘。各支隊(duì)伍已如弦上之箭，隨時(shí)有可能穿越終點(diǎn)。此時(shí)，常州輕院代表隊(duì)三個(gè)青澀的小伙，第一個(gè)完成了接線和設(shè)備的組裝，正有條不紊地進(jìn)行最后的調(diào)試，以確保風(fēng)機(jī)和太陽能電池板能夠順利啟動(dòng)。最后的時(shí)刻就要來臨。當(dāng)電機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，測(cè)試燈亮起來，監(jiān)控畫面顯示一切正常！此時(shí)，仿佛是那只鳴箭 “ 嗖 ” 的一聲飛出，正中靶心。三名戰(zhàn)士長舒了一口氣，釋下重負(fù)。面對(duì)測(cè)試正常的畫面和完美的工藝，外國觀摩團(tuán)人員紛紛豎起大拇指，連聲贊嘆，“No.1 ！ ”“No.1 ！ ” ，面對(duì)海外友人的由衷贊嘆，三個(gè)小伙既羞澀又自豪。 玻璃幕墻后的韓迎輝， 將這一幕看在眼里，他心中的一塊大石頭也終于落了地。 當(dāng)組委會(huì)宣布常州輕院代表隊(duì)以第一名的成績獲得一等獎(jiǎng)的時(shí)候，三個(gè)小伙以沉穩(wěn)淡定的外表掩飾著內(nèi)心的激動(dòng) 當(dāng)然，他們也說不清是故意掩飾還是那種莊嚴(yán)的場(chǎng)合不允許他們狂跳起來，他們只是感到內(nèi)心在劇烈跳動(dòng)！他們的目光在場(chǎng)內(nèi)搜尋指導(dǎo)老師韓迎輝 畢竟為了這光榮的時(shí)刻，師徒們已經(jīng)付出了近一年的汗水。 U 形訓(xùn)練法、秒表、三分鐘 這已經(jīng)是韓迎輝老師第五次指導(dǎo)學(xué)生參加這樣的大賽了。掌聲傳來之際，韓迎輝很清醒，也很淡然。他說，工科方面的技術(shù)日新月異 ，同行們都在奮發(fā)向上，作為一個(gè)教練，永遠(yuǎn)都沒有停下來享受成果的資本。要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水。要能夠想學(xué)生所未想，解決學(xué)生不能解決的問題。當(dāng)然任何人都不可能是 “ 全智者 ” 。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，韓迎輝也曾遇到無法當(dāng)場(chǎng)解決難題的情形。有一次學(xué)生在安裝設(shè)備時(shí)，追光傳感器發(fā)生了不該出現(xiàn)的震蕩問題。學(xué)生解決不了，向他求助。他也無法當(dāng)場(chǎng)解決。之后，他與隊(duì)員們一起用了兩個(gè)晚上的時(shí)間來攻關(guān)，問題最終得以解決。所以他認(rèn)為，指導(dǎo)教師面對(duì)技術(shù)時(shí)，要有開放心態(tài)，要敢于迎難而上。 談到專業(yè)技能，韓迎輝打了個(gè)比方，他覺得， 像我們的校友鄧建軍這樣的技術(shù)能手，就像是神箭手，百步穿楊的神技一定來自于大量的訓(xùn)練，一鳴驚人的背后，需要日日聞雞起舞的磨練。他的訓(xùn)練方法，與其他學(xué)校不斷加大訓(xùn)練強(qiáng)度的做法不同。在競賽準(zhǔn)備的前期，他先讓學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)超過正式比賽強(qiáng)度的訓(xùn)練，隨著選手技術(shù)和配合的不斷純熟，開始逐步做減法，快到正賽時(shí)，再加負(fù)荷熱身訓(xùn)練。這樣的 “U形訓(xùn)練法 ” 張弛有度，使得學(xué)生在正式比賽高壓的環(huán)境下，也能夠駕輕就熟，游刃有余。隊(duì)員們形象地把這種訓(xùn)練方法稱作 “ 沙袋跑 ” 。 省賽之前，系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武職高兩支隊(duì)伍，分 別來校搞熱身賽。韓迎輝抓住這難得的練兵機(jī)會(huì)，使用秒表全程記錄隊(duì)員們每個(gè)環(huán)節(jié)所耗時(shí)間，精確到秒。這為之后的訓(xùn)練提供了重要參考。 他的這種精細(xì)化作風(fēng)，有時(shí)到了令人咋舌的程度。參賽團(tuán)隊(duì)中，有一個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé) PLC 編程，需要使用筆記本電腦。韓迎輝獲悉比賽使用的電腦與他們訓(xùn)練使用的電腦雖是同一品牌，卻是不同款式，鍵盤的設(shè)計(jì)稍有不同。他通過學(xué)校和系部向設(shè)備供應(yīng)商南京康尼科技有限公司提出換置電腦的要求。剛開始，供應(yīng)商很不理解，認(rèn)為電腦只是鍵盤稍有不同，不會(huì)影響比賽結(jié)果。韓迎輝告訴他們，如果學(xué)生比賽使用電腦并非平時(shí)訓(xùn) 練用電腦，那么編程手由于操作不適，六小時(shí)的正式比賽，編程手的操作時(shí)間可能要因此延長三分鐘。三分鐘！設(shè)備供應(yīng)商為韓迎輝的嚴(yán)謹(jǐn)精神所折服。 韓迎輝提醒選手，可別小看了這三分鐘，間不容發(fā)之際，三分鐘是可以決定成敗的，他舉例說，上一次全國技能大賽同一賽項(xiàng)，常州輕院代表隊(duì)以第五名的成績獲得了二等獎(jiǎng)，跟一等獎(jiǎng)第四名的成績只差了 0.5 分，而那 0.5 分，可能就是從這三分鐘里流失的。 凌晨回家，被保安盤問 韓迎輝是常州輕院 93 屆畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)的是塑料成型專業(yè)，畢業(yè)后，先后在常州中化勤豐塑料有限 公司和常州華威模具有限公司擔(dān)任過技術(shù)員、助理工程師、設(shè)備主管等職。在工作中，他逐漸對(duì)電氣自動(dòng)化的領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣，開始不斷鉆研相關(guān)知識(shí)與技能，成為公司的技術(shù)骨干。 2005年他來院代課， 2006 年正式來院工作，成為電子系電氣自動(dòng)化專業(yè)教師。整整十二年生產(chǎn)一線的工作，既造就了他吃苦耐勞的精神，又讓他養(yǎng)成了一絲不茍、精益求精的工作作風(fēng)。到校工作之后，他將這種精神和作風(fēng)融入到了教學(xué)和教練之中。 給隊(duì)員們影響最大的是韓老師對(duì)他們的嚴(yán)格要求和在細(xì)節(jié)上的一絲不茍。他們舉例稱，由于參加正賽的時(shí)候，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)區(qū) 域不是很大，三名隊(duì)員在操作的時(shí)候相互之間容易擦碰，所以韓老師要求他們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，就要定好三人如何站位和走動(dòng)，以避免擦碰，節(jié)省時(shí)間。不僅如此，他還要求隊(duì)員們用完的工具一定要放回工具箱。接線有時(shí)需要使用剪刀，他強(qiáng)調(diào)剪刀用完一定要倒插放回工具箱，不給他人帶來麻煩和危險(xiǎn)。 在擔(dān)任技能競賽指導(dǎo)教師的這幾年，加班已經(jīng)成為韓迎輝的習(xí)慣。競賽的教學(xué)和指導(dǎo)工作常常是在晚上和周末進(jìn)行，所以加班到晚上八、九點(diǎn)鐘，屬于正常情況。最晚甚至要到凌晨。今年三月份，距技能大賽的省賽還有約一個(gè)月。團(tuán)隊(duì)里的編程手，由于和其他隊(duì) 員配合上出現(xiàn)大的問題，無法協(xié)調(diào)，故而退出團(tuán)隊(duì)。新來的編程手徐煒同學(xué)，雖然技能過硬，但畢竟這是一項(xiàng)需要三人通力配合才能完成的任務(wù)，所以讓徐煒盡快融入團(tuán)隊(duì)，就成為了指導(dǎo)老師韓迎輝的當(dāng)務(wù)之急。他們進(jìn)行了分工，相關(guān)老師負(fù)責(zé)鞏固其理論知識(shí)，韓老師負(fù)責(zé)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)配合。緊張的時(shí)光總是過得很快的，師徒們的訓(xùn)練經(jīng)常不知不覺地就到了凌晨。韓老師背著個(gè)筆記本電腦騎車回家，小區(qū)保安滿臉狐疑上來盤問 畢竟，這是凌晨時(shí)分了。 那些受用的 “ 金科玉律 ” 電子電氣工程系主任姚慶文教授說， “ 愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息 ” 的鄧建 軍精神是我們學(xué)校文化的精髓，以韓迎輝為代表的電子系技能大賽的指導(dǎo)老師們身上，集中彰顯了這種精神。 他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，已經(jīng)感染了全系的師生，并且直接影響了他們的弟子。馮彬，電子系 2011 屆畢業(yè)生， 2011 年代表學(xué)校參加全國職業(yè)院校技能大賽光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目并獲得一等獎(jiǎng)，就是在韓迎輝老師指導(dǎo)之下完成的。與此同時(shí)，他在常州藍(lán)翔電氣有限公司實(shí)習(xí)三個(gè)月，剛一畢業(yè)就被任命為技術(shù)部工程電氣設(shè)計(jì)員，畢業(yè)不到半年，就被公司任命為電氣設(shè)計(jì)部門經(jīng)理，在工作中愛崗敬業(yè)，自強(qiáng)不息，現(xiàn)在已被公司領(lǐng)導(dǎo)作為重 點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象加以培養(yǎng)。 對(duì)于競賽訓(xùn)練，隊(duì)員們說得最多的詞就是 “ 辛苦 ” 。確實(shí)如此，事隔近半年，三名隊(duì)員手上的老繭子還沒有消去。訓(xùn)練異常艱苦時(shí)，他們也曾想放棄，但看到韓老師他們周末和夜間也陪著一塊訓(xùn)練，老師如此敬業(yè)，使他們堅(jiān)持到了最后。何況，訓(xùn)練場(chǎng)的墻壁上還張貼著八個(gè)大字： “ 愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息 ” 。 競賽團(tuán)隊(duì)隊(duì)長、 13 屆畢業(yè)生周立超稱，韓老師的言傳身教， “ 剪刀用完要倒插放回工具箱 ” 這樣對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍、要站在別人角度看問題、要善于和他人精誠合作等，已經(jīng)成為他現(xiàn)在工作中最為受用的 “ 金科玉律 ” 。 “ 我只是在做個(gè)嚴(yán)師而已 ” 平素隨和健談的韓迎輝，一旦走入課堂或?qū)嵱?xùn)室，神色就會(huì)變得嚴(yán)肅起來，他對(duì)學(xué)生的要求也特別嚴(yán)格。韓迎輝常掛在嘴邊的一句話就是 “ 名師或可遇，嚴(yán)師出高徒 ” 。他說，自己根本算不上優(yōu)秀， “ 我只是在做一個(gè)嚴(yán)師而已！ ” 常州輕院是中國技工鄧